人教版九年級(jí)上冊(cè)3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí)(II )卷

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第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 人教版九年級(jí)上冊(cè) 3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí) II 卷 一 積累與運(yùn)用 共 6題 共 17分 1 3 分 閱讀下面這段文字 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字 輕輕地打開(kāi)統(tǒng)編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本 眼前 hu tu n j n c 美不勝收 解決散步時(shí)的分歧 彰顯中華民族尊老愛(ài)幼的美德 t n 瘓的史鐵生在秋天懷念與母親訣別時(shí)收獲著 好好兒活 的勇氣 跟 輕風(fēng)流水應(yīng)合著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息 還有那可愛(ài)的水藻把終年 zh 蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬 天 在語(yǔ)文的世界里 一片片天光云影盡收眼底 一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田 2 6 分 華南虎 作者 原名 是 詩(shī)派的重要成員 本詩(shī)作于 的 特殊年代 作者采用 的寫(xiě)作手法 借虎來(lái)表達(dá) 3 2 分 下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是 A 無(wú)論 是充滿(mǎn)了高傲的 虔信的寧?kù)o B 我愛(ài) 乘著馬車(chē) 奔上村落間的小路 C 鑲嵌著 浮雕窗板的小窗 D 我了解 像世界一樣 古老的河流 4 2 分 下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 使用正確的一項(xiàng)是 A 這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池 殷家匯 東流 至德 彭澤之線的廣大南岸陣地 正向南擴(kuò)展中 B 老頭子叫了一聲趴下 一抽身就跳進(jìn)水里去 踏著水用兩手推著小船前進(jìn) C 在炮火燒焦了的土地上 在炸彎了的鐵器和燒死了的樹(shù)木中間 那位南斯拉夫母親的惟一珍愛(ài)的東西 她的結(jié)婚的花燭 還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭 D 從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干 現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干 只是更徹底 更漂亮 以至于蕩然無(wú)存 5 2 分 下列加下劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是 A 嘶啞 s 洶涌 y n 刮風(fēng) u 矮矮 i 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) B 大陸 l 鄉(xiāng)愁 ch u 淺淺 qi n 墳?zāi)?m C 黎明 l 窄窄 zh i 深沉 ch n 溫柔 y u D 腐爛 f 郵票 y u 喉嚨 h u 一枚 m i 6 2 分 對(duì)下面這首小詩(shī)的分析 有誤的一項(xiàng)是 給友人 不站起來(lái) 才不會(huì)倒下 更何況 我們要去浪跡天涯 跌倒是一次紀(jì)念 紀(jì)念是一朵溫馨的花 尋找 管什么日月星辰 跋涉 分什么春秋冬夏 我們就這樣攜著手 走呵 走呵 你說(shuō) 看到大海的時(shí)候 你會(huì)縱情歡笑 是呵 是呵 我們的笑 直上云霞 A 詩(shī)中說(shuō) 跌倒是一次紀(jì)念 又把這種 紀(jì)念 比喻成 花 生動(dòng)形象地表達(dá)了挫折也是人生中的美好 經(jīng)歷的感悟 B 詩(shī)中的 尋找管什么日月星辰 跋涉分什么春秋冬夏 運(yùn)用對(duì)偶 句式工整 抒發(fā)了對(duì)同甘共苦的友誼 的贊美之情 C 詩(shī)中反復(fù)使用 走呵 強(qiáng)調(diào)了無(wú)論前方的道路有多么艱難 多么漫長(zhǎng) 我們 都要攜手前行 永不言 棄的態(tài)度 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) D 詩(shī)的結(jié)尾用笑聲 直上云霞 的夸張表述 形象地表達(dá)了實(shí)現(xiàn)人生愿望時(shí) 我們 的喜悅之情 給人留 下深刻的印象 二 課內(nèi)精讀 共 1題 共 12分 7 12 分 閱讀 鄉(xiāng)愁 全詩(shī) 回答各題 1 詩(shī)中哪些詞語(yǔ)巧妙地運(yùn)用了比喻 這些比喻有什么表達(dá)效果 2 把鄉(xiāng)愁推向頂點(diǎn)的是哪一節(jié) 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望 3 對(duì)這首詩(shī)歌分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 詩(shī)人的思鄉(xiāng)之愁是直白說(shuō)出 塑造了四幅生活藝術(shù)形象 使之呈現(xiàn)在讀者眼前 B 本詩(shī)集單純美與豐富美于一體 物象集中明朗 如郵票 船票 墳?zāi)沟炔宦恢?內(nèi)容豐富含蓄 能誘 發(fā)讀者多方面的聯(lián)想 C 詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)寓變化于統(tǒng)一之中 既有各小節(jié)的均衡 勻稱(chēng) 又有小節(jié)內(nèi)的長(zhǎng)短句的變化 使詩(shī)歌的外形 整齊中有參差之美 D 詩(shī)歌有回旋往復(fù) 一唱三嘆的旋律 在同一位置上有重復(fù) 有疊詞 有變換的量詞 加強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻 之美 三 拓展閱讀 共 1題 共 18分 8 18 分 閱讀 回答文后問(wèn)題 祖國(guó)啊 我親愛(ài)的祖國(guó) 我是你河邊上破舊的老水車(chē) 數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌 我是你額上熏黑的礦燈 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索 我是干癟的稻穗 是失修的路基 是淤灘上的駁船 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 把纖繩深深 勒進(jìn)你的肩膊 祖國(guó)啊 我是貧窮 我是悲哀 我是你祖祖輩輩 痛苦的希望啊 是 飛天 袖間 千百年未落到地面的花朵 祖國(guó)啊 我是你簇新的理想 剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫 我是你雪被下古蓮的胚芽 我是你掛著眼淚的笑渦 我是新刷出的雪白的起跑線 是緋紅的黎明 正在噴薄 祖國(guó)啊 我是你十億分之一 是你九百六十萬(wàn)平方的總和 你以傷痕累累的乳房 喂養(yǎng)了 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 迷惘的我 深思的我 沸騰的我 那就從我的血肉之軀上 去取得 你的富饒 你的榮光 你的自由 祖國(guó)啊 我親愛(ài)的祖國(guó) 1979年 4月 20日 1 詩(shī)中 我 這個(gè)形象應(yīng)該怎樣理解 具有怎樣的具體內(nèi)涵 2 概括這首詩(shī)中出現(xiàn)的其他具體形象 分析這些形象的特點(diǎn) 作者通過(guò)這些形象抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)怎樣的感情 3 對(duì)下面這幾句詩(shī)的賞析 不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 我是你簇新的理想 剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫 我是你雪被下古蓮的胚芽 我是你掛著眼淚的笑渦 我是新刷出的雪白的起跑線 是緋紅的黎明 正在噴薄 祖國(guó)啊 A 這首詩(shī)成于中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期的第一個(gè)春天 詩(shī)人把從壓抑中釋放出來(lái)的熱情化作對(duì)祖國(guó)新興的 謳歌 B 詩(shī)中 我 是沖破樊籬挺然而現(xiàn)的真理 是振興祖國(guó)的不可遏止的活力 是可望更可及的理想 C 含蓄而深刻的詩(shī)句 剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫 這是女詩(shī)人的自況 她把個(gè)人所受的壓抑如蛛絲一樣 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 輕輕抹去 D 雪白的起跑線 使我們看到億萬(wàn)建設(shè)者奮力競(jìng)先的雄偉場(chǎng)面 緋紅的黎明 使我們堅(jiān)信祖國(guó)的前 程必將輝煌燦爛 4 下列對(duì)詩(shī)文的解讀 不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 第 1節(jié)選取 破舊的老水車(chē) 熏黑的礦燈 干癟的稻穗 失修的路基 等意象 從農(nóng) 工 交通 各側(cè)面入手 全方位概括出祖國(guó)長(zhǎng)期落后和貧窮的情景 字里行間浸潤(rùn)著詩(shī)人的憂(yōu)患意識(shí) B 第 2節(jié) 祖祖輩輩 痛苦的希望啊 一句抒情明白地宣布 祖國(guó) 人民 沒(méi)有因貧困而喪失希望 然 而 昔日的希望太渺茫 太像 飛天 袖間的花朵 雖絢麗迷人 卻未曾飄落人間 這里詩(shī)句明顯地流瀉出的 是惋惜和無(wú)奈 C 第 3節(jié) 詩(shī)人選取了一系列充滿(mǎn)生機(jī)的意象 諸如 簇新 胚芽 笑渦 描繪出處于歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期 的祖國(guó)形象 尤其是運(yùn)用了 新刷出的雪白的起跑線 這一創(chuàng)造性的比喻 更預(yù)示了祖國(guó)的新生 D 第 4節(jié) 詩(shī)篇以擬人的手法 形象地揭示出祖國(guó)與兒女的哺育和贍養(yǎng)的血肉關(guān)系 詩(shī)人動(dòng)情地寫(xiě)道 母 親曾用傷痕累累的乳房養(yǎng)育了兒女 那么 經(jīng)歷過(guò)迷惘 深思 直到沸騰的兒女 理應(yīng)以富饒 榮光 自由報(bào)答 母親 5 下面對(duì) 祖國(guó)啊 我親愛(ài)的祖國(guó) 的賞析 不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 這首詩(shī)草成于 1976年 發(fā)表于 1979年 特殊的歷史時(shí)期 賦予詩(shī)篇特殊沉重的歷史感 詩(shī)中意象 迷 惘 深思 沸騰 真實(shí)地反映出祖國(guó)在艱難曲折前進(jìn)中的軌跡 B 統(tǒng)觀詩(shī)篇的情調(diào) 先抑后揚(yáng) 體現(xiàn)出舒緩 急促 低沉 高亢的心路歷程 詩(shī)近尾聲時(shí) 詩(shī)情沸騰了 詩(shī)人獻(xiàn)身祖國(guó)的熱望噴吐而出 C 通篇以 你 來(lái)呼喚祖國(guó) 這第二人稱(chēng)的運(yùn)用 拉近了兒女同祖國(guó)的距離 既便于詩(shī)人 面對(duì)面 地表 露心跡 也易使讀者感受到 祖國(guó) 并非虛幻的詞語(yǔ) 而是就在面前的實(shí)體 D 詩(shī)人對(duì)物象的選擇 對(duì)意象的塑造 富有獨(dú)創(chuàng)性與新穎性 老水車(chē) 礦燈 路基 駁船 起跑線 血肉 之軀等事物 不為常人所關(guān)注 詩(shī)人卻從它們身上發(fā)現(xiàn)了美 入詩(shī)后更富有特殊的審美情趣 6 詩(shī)歌借助意象抒情 對(duì)第 1節(jié)詩(shī)的意象理解 有誤的一項(xiàng)是 A 用 借代 的修辭手法 把自己當(dāng)作祖國(guó)的 老水車(chē) 礦燈 稻穗 路基 駁船 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) B 用 物我 交融的表現(xiàn)手法 表達(dá)祖國(guó)的一切就是我的一切 C 這些意象從不同的角度象征祖國(guó)幾百年來(lái)的衰弱 疲憊 貧困 落后與步履艱難 D 借助五個(gè)冷色調(diào)的意象 隱曲含蓄地發(fā)現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)民族苦難的感受 四 綜合性學(xué)習(xí) 共 1題 共 7分 9 7 分 某班開(kāi)展了 朝花夕拾 的整本書(shū)閱讀活動(dòng) 請(qǐng)你完成后面的學(xué)習(xí)任務(wù) 1 下面是豐子愷先生為 朝花夕拾 畫(huà)的三幅插圖 根據(jù)畫(huà)意和文字提示 分別寫(xiě)出相關(guān)文章的篇名 捕鳥(niǎo) 舊時(shí)孩子們常玩的 吹嘟嘟 活無(wú)常 篇名分別是 2 閱讀下列文字后 填空 過(guò)了十多天 或者一個(gè)月罷 我還記得 是她告假回家以后的四五天 她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了 一見(jiàn)面 就將一包書(shū)遞給我 高興地說(shuō)道 哥兒 有畫(huà)兒的 三哼經(jīng) 我給你買(mǎi)來(lái)了 文中的 她 是 她給我買(mǎi)的 三哼經(jīng) 是 朝花夕拾 中還有 這篇也提到了關(guān) 于她的事 3 請(qǐng)你以 朝花夕拾 為內(nèi)容 補(bǔ)全下聯(lián) 上聯(lián) 吳敬梓冷眼觀世 儒林外傳 諷丑惡 下聯(lián) 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一 積累與運(yùn)用 共 6題 共 17分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 二 課內(nèi)精讀 共 1題 共 12分 7 1 7 2 7 3 三 拓展閱讀 共 1題 共 18分 8 1 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 8 2 8 3 8 4 8 5 8 6 四 綜合性學(xué)習(xí) 共 1題 共 7分 9 1 9 2 9 3