三年級上冊語文教案-快樂讀書吧 人教部編版(1)

快樂讀書吧快樂讀書吧-在那奇妙的王國里教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：部編本三年級語文上冊第三單元“快樂讀書吧” 教學(xué)目標(biāo)： 1. 閱讀安徒生童話，在交流閱讀感受的過程中體驗(yàn)閱讀的樂趣，感受童話表現(xiàn)的愛與美。 2. 創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童話故事的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，用習(xí)得的方法指導(dǎo)自己的閱讀，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂趣。 3. 擴(kuò)充閱讀空間廣泛閱讀，在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童話故事的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，用習(xí)得的方法指導(dǎo)自己的閱讀，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 思考閱讀的方法，用習(xí)得的方法知道自己的閱讀，初步良好的閱讀習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、童話故事書、讀書單 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，揭示主題 1.教師談話：有一個(gè)地方，大樹與小鳥是一對好朋友，雪孩子跟小白兔快樂地玩耍嬉戲，王子和公主最后過上了幸福的生活孩子們，你們知道這什么地方嗎？（童話王國） 2.小結(jié)：對，這個(gè)地方就是美好奇妙的童話王國！在這里，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。孩子們，你們喜歡這個(gè)童話王國嗎？ 3.過渡：這節(jié)課就讓我們走進(jìn)童話王國，去感受那一個(gè)個(gè)有趣的童話故事。 4.揭題：在那奇妙的王國里 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)借助教材中的引言創(chuàng)設(shè)激情談話情境，讓學(xué)生在語言的暗示下不知不覺融入到美好的意境中，喚醒了他們對童話世界的美好向往之情，從而讓他們更快樂地進(jìn)行閱讀。 二、作品導(dǎo)讀，認(rèn)識大師 1.播放丑小鴨，讓學(xué)生猜猜這個(gè)故事出自誰的作品。 2.認(rèn)識作者安徒生。 3.簡介安徒生童話。 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)通過故事視頻導(dǎo)入，以及了解安徒生及他的作品，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 三、精彩賞析，提煉方法 1.過渡：老師也非常喜歡這部作品，尤其是丑小鴨，里頭的一個(gè)片段讓我非常感動(dòng)（課件出示教材中的片段內(nèi)容）。 2.師生配樂朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受丑小鴨的悲慘處境。 3.引導(dǎo)學(xué)生試著猜一猜老師感動(dòng)的原因。 生：我覺得老師肯定被丑小鴨的不幸遭遇深深打動(dòng)了。 師：那你們能結(jié)合這段描寫說說丑小鴨的遭遇是怎樣不幸的嗎？ （預(yù)設(shè)）生：你看，大家都想把丑小鴨趕走，連他的母親和兄弟姊妹都一樣。小鴨啄他，小雞打他，女傭人踢他。 師：如果你是故事中的丑小鴨，此時(shí)你會(huì)怎么想？有什么感受？ （預(yù)設(shè)）生：要是我遭遇他那樣的情形，我都不知道自己該如何生活下去了。 師：你將自己想象成故事中的丑小鴨，一定對他的遭遇更能感同身受，也就更加同情他，老師也一樣。所以，要想更好地體會(huì)童話故事中人物的喜怒哀樂，在閱讀童話故事時(shí)，就要“把自己想象成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷?！?#160;4.  師：后來丑小鴨又遭遇了什么？你能發(fā)揮想象，把故事往下編嗎？ 5. 這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 6. .總結(jié)讀童話故事的方法。 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)通過教師分享閱讀樂趣示例，讓學(xué)生既了解了閱讀童話故事的要領(lǐng)，又明確了分享閱讀樂趣的幾種方式，讓讀書分享形式更為開放。 四、運(yùn)用方法，拓展閱讀 1.安徒生童話中還有許多精彩的故事，先推薦閱讀兩篇小組共讀賣火柴的小女孩、皇帝的新裝。 2.小組共讀，組內(nèi)交流閱讀收獲。 交流提示：（1） 可以描述自己邊讀邊想象到的畫面，感受故事的樂趣（談感受）。（2）也可以通過角色體驗(yàn)的方式感受人物的情感、心理（有感情、分角色朗讀）。（3）還可以將自己精心制作的讀書卡拿出來跟大家分享（片段或詞句摘抄）。 3.全班交流。 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)意在讓學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)習(xí)的閱讀童話的方法指導(dǎo)自己的閱讀；并試著分享閱讀的樂趣，讓讀書分享形式更為開放。 五、推薦閱讀，制定計(jì)劃 1.引入：孩子們，除了安徒生童話外，童話王國還有許許多多動(dòng)人的故事。1923年，新中國第一本為兒童而寫的童話集出版，知道是什么書嗎？ 生：葉圣陶稻草人 2.  你聽說過小紅帽的故事嗎？還有灰姑娘、穿靴子的貓這些故事都讀過嗎？它們選自    生：格林童話 師：這是德國格林兄弟搜集整理的童話大作。請運(yùn)用學(xué)過的方法讀一讀吧。 3.  引導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃 4. 趣味作業(yè) 讀安徒生童話，自主設(shè)計(jì)讀書卡；讀稻草人，摘抄充滿天真想象的句子，做成書簽，送給同學(xué)；讀格林童話，制作人物卡片，送給朋友。 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)通過介紹其他讀物，讓學(xué)生能擴(kuò)充閱讀空間，廣泛閱讀，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言。并通過趣味作業(yè)，培養(yǎng)了他們的閱讀信心，更給他們搭建了展示自我的平臺。 六、課堂小結(jié) 孩子們，讓我們做一個(gè)智慧的讀書人，運(yùn)用一定的方法讀懂更多的童話；讓我們做一個(gè)快樂的讀書人吧，從更多經(jīng)典童話故事中汲取精神養(yǎng)料，并從故事中感知真善美的意義。相信有童話故事相伴的日子里，我們的生活會(huì)增添更多的美好！ 板書設(shè)計(jì)： 快樂讀書吧在那奇妙的王國里         安徒生童話        走進(jìn)人物內(nèi)心         稻草人            發(fā)揮想象         格林童話          讀懂其中道理