六年級語文上冊教案- 第八單元 24.少年閏土 人教部編版

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1、24　少年閏土 1．會寫7個生字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。 2．能快速地默讀課文，背誦自己喜歡的自然段。 3．整體感知閏土的形象。 4．有速度地默讀課文。 5．概括課文主要講了幾件事。 6．根據(jù)畫面展開聯(lián)想。 7．體會在舊中國深重的黑暗下，閏土身上的健康、機靈、純樸和勇敢。 有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。初步感知閏土的形象。 揣摩人物的特點，體會課文的表達方法。 課前了解舊社會封建家庭的生活方式，了解文中提到的動物；多媒體圖片；網(wǎng)絡(luò)教室。 2課時 第一課時 一、直接導入，激發(fā)興趣 1．有這樣一位少年，他和我們的年紀

2、相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識廣。大家想不想認識他，了解他呢？ 2．板書課題，齊讀課題。“閏土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系？ 3．快速默讀課文，找出依據(jù)。(“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。) 二、初讀課文，整體感知 1．小組學習，讀準生字的字音，說說書寫時應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。 2．默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認為含義深刻的句子畫下來。 三、提出問題，互釋疑點，保留問題 魯迅的文章語言精辟，同學們在初讀課文時是否有不理解的地方？請大家快速讀讀課文，找

3、一找，做好記號。先由四人小組長組織，進行組內(nèi)交流，再把你們解決不了的寫在黑板上，看看大家是否能夠相互解決一部分。 1．學生小組合作學習。 2．反饋交流，部分問題存疑。教師從學生的問題中了解學生的關(guān)注點和疑問點。 四、學習閏土的外貌 1．請同學們找一找二人初次見面時閏土是怎樣的形象。 2．指名讀，同學們仔細聽，聽完后說說閏土的形象有什么樣的特點。(看出閏土是一個純樸、活潑的孩子) 3．抓住重點詞，親切地朗讀這句話。 閏土是一個健康的孩子，形象非?？蓯?，可惜課文中沒有寫到“我”是怎樣的一種形象。再讀讀課文，你們能不能根據(jù)閏土的形象特點來想象一下“我”會有怎樣的形象？注意：要有想象力，

4、但要有根據(jù)，合乎邏輯。 4．學習作者對閏土外貌的描寫，將大家對“我”的設(shè)想用幾句話寫一寫。 5．反饋交流，師生評價。 第二課時 一、復習舊課，學習第一段 1．談話：同學們，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學習《少年閏土》。請同學們先看大屏幕。 2．出示刺猹的圖片。 師引述：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有個十一二歲的少年在做什么呢？誰能把這幅畫的內(nèi)容續(xù)下去？ 3．請全班同學看圖，朗讀第一自然段。 (1)這段話可以看出閏土是個怎樣的少年呢？(機智勇敢) (2)小英雄的形象是否也刻在你的腦中了？閉上眼睛，再把這個形象回味一下：“其間……”

5、 (3)指導背誦本段。 4．過渡：閏土還不只是機智勇敢，他還有很多特點呢？接下來我們一起來學習課文。 二、品讀體會，把握形象 1．課文講了閏土幾件事？你對哪一件事情最感興趣？捕鳥、拾貝、刺猹、觀魚。 2．在這四件事中，我們還能了解到閏土的什么特點呢？請同學們根據(jù)閱讀提示學習課文。 出示閱讀提示：自由閱讀課文，體會課文是怎樣通過人物的對話、外貌、動作描寫來表現(xiàn)人物的特點，把你的感受寫在旁邊，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，然后和老師同學交流討論。 (1)閏土是個捕鳥高手。 (2)閏土很勇敢。 (3)簡略學習“撿貝殼”、“看跳魚兒”部分：體會閏土的自由自在。 3．小

6、結(jié)：綜合閏土給“我”講的這四件事，我們可以看出閏土是一個怎樣的少年？ 重點理解： “??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。” 師：“無窮無盡的希奇的事”指哪些事？“他們”指誰？“高墻上的四角的天空”又是指什么？這句話表達了“我”怎樣的感情？ 4．小結(jié)：由于環(huán)境的不同，閏土和文中的“我”對生活有不同的理解。 三、爭辯研讀，深入理解課文 作者魯迅是如此的向往閏土的生活，那閏土和作者相比，誰的生活有意思呢？同學們！如果要你選擇，你是向往閏土的生活還是課文中“我”的生活？ 請結(jié)合課文內(nèi)

7、容談一談。也可以結(jié)合你對魯迅的了解以及魯迅的作品來談。 四、展開想象，訓練口語 1．過渡：與閏土相處了一個月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了。當時會發(fā)生怎樣感人的情景呢？請同學們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時會說些什么？ 2．誰能結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動作再說一說。 3．課文是怎樣寫的呢？請同學們齊讀最后一段。 4．課文最后說他們從此沒有再見面，其實三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣知道的同學，請去找魯迅的小說——《故鄉(xiāng)》來讀讀吧！ 五、板書設(shè)計 少年閏土 雪地捕鳥　　　聰明能干 瓜地刺猹　　　機敏勇敢 海邊拾貝　　　天真爛漫 沙地看魚　　　見多識廣