三年級上冊語文教案-快樂讀書吧 人教部編版.doc

“丑小鴨”也有“春天”教學目標： 1品讀安徒生童話故事，聚焦丑小鴨，了解丑小鴨的成長過程和安徒生的人生經(jīng)歷。 2學習童話“冰糖葫蘆串”結構，知道成長系童話的基本特點。 3運用“冰糖葫蘆串”結構，學習童話野天鵝。 教學重難點： 學習童話“冰糖葫蘆串”的結構。 教學過程： 板塊一：聚焦丑小鴨，找“春天” 1圖文知安徒生 （出示安徒生畫像）同學們，認識這個人嗎？你們知道安徒生的什么相關知識呢？ （出示安徒生童話）安徒生寫過很多的童話故事，而且安徒生童話給人力量，催人奮進。同學們，你讀過安徒生童話中的哪些故事？ 同學們，你們猜猜，安徒生童話有多少譯本嗎？（生猜）據(jù)統(tǒng)計，安徒生童話目前有150多種譯本，這說明什么？ （出示安徒生簡介）安徒生是一個窮苦鞋匠的兒子，母親是一個快要討飯、靠為人洗衣過活的寡婦。安徒生小時候經(jīng)常和饑餓打交道，處處遭到人們的鄙視?？墒蔷褪窃谶@樣的生活中，安徒生卻有一個在當時被認為與他出身極不相稱的想法，那就是他要當一個芭蕾舞演員，被別人認為是瘋子。后來，他還想當一名歌唱家，人們又把他當做笑柄，可是安徒生卻毫不氣餒，堅持著自己的理想，終于通過自己不懈的努力，成為了一代童話大師。 安徒生曾經(jīng)說過這樣一句話：我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！讓我們一起走近這位不平凡的人。 2聚焦學丑小鴨 （1）我們讀過安徒生與“丑”相關的一篇童話叫 如果讓你向別人推薦丑小鴨這篇童話，你能用一段話來簡單概括嗎？（板書：丑小鴨） （2）如果讓你向別人推薦丑小鴨這篇童話，你能用一句話來簡單概括嗎？（板書：也有春天） （3）如果讓你向別人推薦丑小鴨這篇童話，用一個詞語來概括，用什么最好？（板書：奮斗） 板塊二：探秘“冰糖葫蘆串”，悟“春天” 1.探究丑小鴨的情節(jié) 安徒生童話中，每個故事都有情節(jié)，這樣童話故事才會生動感人。譬如丑小鴨這個童話故事，精彩的情節(jié)就是丑小鴨經(jīng)歷的那些磨難。同學們，丑小鴨在成長的過程中經(jīng)歷了哪些磨難，你可以用來概括一下嗎？ （小組合作討論） 教師指導凝練語言并板貼： 出生看不起 童年被遺棄 流浪遭欺負 2.揭秘“冰糖葫蘆串”結構 思考一：丑小鴨經(jīng)歷的磨難能顛倒嗎？為什么？ 思考二：丑小鴨的“春天”是什么？丑小鴨找到春天的秘訣是什么？ 揭秘一： （冰糖葫蘆串） 丑小鴨也有春天 奮斗 天鵝                         （1）不能顛倒，因為丑小鴨經(jīng)歷磨難的時間有先后順序。 （2）這種把故事情節(jié)像一顆顆冰糖葫蘆一樣，用一根主線串聯(lián)在一起的童話故事，我們可以稱它為“冰糖葫蘆串”童話故事。 （3）把童話故事用這樣的“冰糖葫蘆串”結構畫出來，是一種幫助我們閱讀的好方法。 揭秘二： （成長系童話） 流浪 遭欺負 童年 被遺棄 出生 看不起 （再次出示安徒生簡介）如果我們根據(jù)安徒生的成長經(jīng)歷，把這個葫蘆串里面的核心詞換成安徒生，你會寫什么呢？讓我們一起來畫一下安徒生的“冰糖葫蘆串”。 （師生合作完成） 安徒生的人生經(jīng)歷可以分為這幾個方面，一是安徒生小時候很窮，受到別人鄙視；二是安徒生有夢想，想成為演員，被別人當成瘋子；三是安徒生想成為歌唱家，結果成為人家的笑柄。最后安徒生堅持不懈，迎來了自己的春天，成為了童話大師。 安徒生 堅持   童話大師  （1）同學們，我們比較一下童話丑小鴨成長的“冰糖葫蘆串”和安徒生成長的“冰糖葫蘆串”，我們可以發(fā)現(xiàn)有很多相似的地方。 （2）安徒生也是一只丑小鴨，經(jīng)歷磨難不斷成長，最后成功。大家可以再去讀讀安徒生童話中的其他故事，你會發(fā)現(xiàn)安徒生童話中有很多丑小鴨的影子，都是通過自身的努力，獲得了成長，這樣的童話我們稱為“成長系童話”。 板塊三：遷移“冰糖葫蘆串”，品“春天” 1.合作學習野天鵝 安徒生童話中有一篇野天鵝，柔弱公主艾麗莎的成長與丑小鴨的成長有驚人的相似之處，下面請同學們四人小組合作學習，一起來完成野天鵝的“冰糖葫蘆串”結構圖。 2.交流討論，尋找艾麗莎的“春天”：救回哥哥 得出主線：毅力 3.小組合作，串聯(lián)冰糖葫蘆    野天鵝  毅力 救回哥哥 今天我們知道了可以用畫冰糖葫蘆串的方法去學習安徒生童話，去了解童話背后的成長意義。安徒生童話里還有很多動人的童話篇章，用冰糖葫蘆串結構去閱讀每一個童話故事，會發(fā)現(xiàn)不一樣的安徒生。課后推薦大家也可以多去讀讀格林童話。   板書：  丑小鴨也有春天    奮斗  天鵝