《張華《畫(huà)畫(huà)葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《張華《畫(huà)畫(huà)葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《畫(huà)畫(huà)葉子》教學(xué)方案
樂(lè)清育英學(xué)校 張華
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、欣賞葉子，使學(xué)生初步了解葉子的基本結(jié)構(gòu)，感受不同形狀、色彩和紋理葉子的不同美感，提高學(xué)生的審美能力。
2、初步學(xué)習(xí)用線描寫(xiě)生葉子的方法，并能運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)葉子的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，以及細(xì)致觀察、耐心作畫(huà)的寫(xiě)生習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)葉子的形狀、葉脈、紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用合適的線條來(lái)表現(xiàn)葉子的形狀、葉脈和紋理。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情境導(dǎo)入
1、 用《落葉跳舞》繪本故事導(dǎo)入。
教師講解《落葉跳舞》的故事，課件配
2、以故事插圖。
二、觀察感受
1、揭示課題《畫(huà)畫(huà)葉子》
第一次嘗試用最簡(jiǎn)單的方法畫(huà)出一片葉子的外形。
2、課件欣賞各種不同造型以及不同色彩的葉子。
教師點(diǎn)擊課件，出示各種葉子圖片。
、
3、 學(xué)生拿出教師準(zhǔn)備好的不同的葉子。
4、 研究葉子，分析不同的葉子的顏色、形狀、紋理。
5、教師與學(xué)生一同體驗(yàn)葉子的美。
三、學(xué)習(xí)體驗(yàn)
1、課件出示卡通造型（葉子寶寶）
我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他吧！
分別標(biāo)注有以下幾個(gè)部分：
葉身-=整個(gè)葉子，仿佛人的身體
葉端—葉子的最前端，尖尖的
葉緣---葉子的邊緣，最外面的邊緣
葉脈---葉子的主要紋路，仿佛人的經(jīng)脈
葉柄
3、---葉子的柄，與枝干連接
2、教師與學(xué)生研究葉脈的走向，葉脈的疏密。
3、學(xué)習(xí)怎樣用什么樣的線條表現(xiàn)，告訴學(xué)生葉脈是朝同一個(gè)方向生長(zhǎng)的。
4、教師講解寫(xiě)生葉子的方法。
兒歌
要想葉子畫(huà)得好，
曲線直線少不了。
疏密變化很重要。
先把葉子外形畫(huà)，
再把葉脈勾畫(huà)好，
最后細(xì)心紋理描。
10、教師示范具體怎樣寫(xiě)生的步驟圖，老師邊示范（實(shí)物投影）。
重點(diǎn)：要靈活運(yùn)用粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直各不同的線條去表現(xiàn)葉子。
11、教師指出寫(xiě)生時(shí)要仔細(xì)觀察，仔細(xì)描繪。
圖片展示學(xué)生寫(xiě)生時(shí)候的方法。
四、學(xué)生作業(yè)
欣賞一同齡小朋友的作業(yè)。
提出學(xué)習(xí)建議：
4、用線條寫(xiě)生葉子,可以是單色線描寫(xiě)生，也可以彩色線描寫(xiě)生。
五、作業(yè)評(píng)價(jià)
學(xué)生喜歡哪張作品的表現(xiàn)方式。
展示學(xué)生的作品，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生。
告訴學(xué)生下一課時(shí)將對(duì)葉子用想象的線條描繪。
六、拓展延伸
1、樹(shù)葉貼畫(huà)、樹(shù)葉剪紙、樹(shù)葉造型的家居用品。
2、生活中的葉子造型的物品。
3、各種不同的繪畫(huà)材料表現(xiàn)的葉子。
教師總結(jié)：美無(wú)處不在，只要你擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的手。
《畫(huà)畫(huà)葉子》教學(xué)反思
樂(lè)清育英學(xué)校 張華
《畫(huà)畫(huà)葉子》這一課是我送教下鄉(xiāng)的一堂展示課，這堂課是最新的實(shí)驗(yàn)教材中的一年級(jí)上冊(cè)的一堂課，近幾年來(lái)都一直執(zhí)教中、高段的美術(shù)，很想嘗試一下低段的美術(shù)教學(xué)
5、。隨意選擇了這堂課。這堂課的教學(xué)是讓學(xué)生了解葉子，能用寫(xiě)生的方法畫(huà)畫(huà)葉子。一年級(jí)的寫(xiě)生課，我也從未嘗試，帶著這種提升自我，研究課程的態(tài)度，我對(duì)這堂課中的教材也是深入進(jìn)行了解讀。在課堂中，做了一些嘗試，也取得了一定的教學(xué)效果。與同行之間的評(píng)課也讓我獲益匪淺。接下來(lái)，我想從以下幾個(gè)方面做反思：
1、對(duì)這堂課的理解
這是一節(jié)寫(xiě)生課，那這一個(gè)美術(shù)技巧對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是一種嘗試，我們并不需要學(xué)生畫(huà)得很像，只需要學(xué)生初步的感受寫(xiě)生這個(gè)過(guò)程。所以，教學(xué)過(guò)程中，我們要確定學(xué)生的作業(yè)預(yù)期的理想程度。針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)選擇適合他們知識(shí)的接收方式是必然的。所以，還是要從興趣入手，讓學(xué)生感受到畫(huà)葉子的愉悅。
6、
2、對(duì)這堂課的分析
對(duì)教材理解了，我初步想從感受葉子—了解葉子—表現(xiàn)葉子這么幾個(gè)大塊面去設(shè)計(jì)教學(xué)方案，那感受葉子是非常重要的環(huán)節(jié)，而了解葉子還要把握知識(shí)含量的一個(gè)新穎性和適量的度，否則，就會(huì)使美術(shù)課堂變成了科學(xué)課堂。表現(xiàn)葉子這一個(gè)塊面依據(jù)教材的定位，就是用寫(xiě)生的方法畫(huà)葉子，這是最終要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，也是一堂課的重點(diǎn)。
3、對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)
如何設(shè)計(jì)流程，導(dǎo)入是我們現(xiàn)在教學(xué)中吸引學(xué)生興趣的入手點(diǎn)，但現(xiàn)在我們更追求課堂的回歸生本，所以，最簡(jiǎn)單，最直接的教學(xué)導(dǎo)入，也是非常有效的。這堂課在實(shí)踐當(dāng)中證明，繪本與美術(shù)課堂的結(jié)合是一種非常好的方式，《落葉跳舞》這個(gè)繪本故事把一片片的落葉比作一個(gè)個(gè)鮮活
7、的小精靈，是多么有趣??！而且回本中的落葉寶寶形象也是用真實(shí)的樹(shù)葉所拼貼的，形象直觀。一年級(jí)小朋友喜歡聽(tīng)故事，他們對(duì)繪本故事是感興趣的。
感受葉子環(huán)節(jié)，我不僅僅讓學(xué)生欣賞各種葉子，還給學(xué)生每位準(zhǔn)備了幾種不同顏色，不同形狀的葉子，學(xué)生通過(guò)近距離的觀察，親身的觸碰，更直接的感受到了葉子，但這知識(shí)初步的了解，對(duì)于葉子的知識(shí)，孩子們還是不知道，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)卡通葉子寶寶形象，讓他介紹自己身體的各個(gè)部分，小朋友也易于接受這些小知識(shí)。學(xué)習(xí)畫(huà)葉子我自己編了一首小兒歌，朗朗上口，同時(shí)，與兒歌結(jié)合，講授寫(xiě)生方法，孩子們一下就接受了寫(xiě)生的方法。
對(duì)于這堂課，我也發(fā)現(xiàn)了許多可以改進(jìn)的地方，比如，在線條的運(yùn)用上，我提到了線的粗細(xì)、線的長(zhǎng)短，以及線的疏密，但是在教材當(dāng)中這一塊還是挖掘得不夠深入，這是我要改進(jìn)的地方。還有在講解葉子之間的遮擋關(guān)系時(shí)，我雖然有講到，但也還沒(méi)有深入展開(kāi)，這也是需要改進(jìn)之處，這是我對(duì)這堂課的體會(huì)。每當(dāng)上完一節(jié)課之后，就會(huì)發(fā)覺(jué)許多不足，在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)不足，在平行班中不斷改進(jìn)，這也是我們一線教師都在做的，我將不斷學(xué)習(xí)，反思，把課堂教學(xué)做得更好。
張華《畫(huà)畫(huà)葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)
