22《狐貍分奶酪》公開課說課稿

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22.《狐貍分奶酪》說課稿 瓦屋小學 萬芳 一、教材分析： 《狐貍分奶酪》是部編版小學二年級語文上冊的一篇課文，它是匈牙利的一個民間故事，也是跟動物有關的童話故事。本篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性、可讀性強。 二、 學情分析 二年級的學生都是七、八歲大的孩子，對于動物孩子們都愛他們萌萌的外表，所以他們也對動物之間的故事特別感興趣。而本文作為童話，則是孩子們最喜歡的題材，通過童話來引導孩子愛上識字，愛上思考，比別的更加容易。 三、教學主題：相處 四、課時安排：共2課時 五、目標確定的依據(jù): 根據(jù)本年段課程標準的相關要求和本課教材的特點以及本班學生的實際情況設定本課學習目標。 1.認識12個生字；會寫8個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 3.能用關鍵詞語概括故事中狐貍的品性。 4.理解課文內(nèi)容，懂得遇事多動腦筋，不要隨便相信別人，明白不要斤斤計較，要懂得互相謙讓，不要為了占小便宜吃大虧的道理。 教學重難點： 重點：認識12個生字；會寫8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點：理解課文內(nèi)容，懂得與人相處不要斤斤計較，計較太多失去更多的道理。 六、課前準備：多媒體課件、收集相關故事、動物頭飾等。 七、教學方法： 在教學時我采用示范、引導、創(chuàng)設情境等方法，并充分利用課本本身具備的能動性，組織學生分角色表演，幫助學生感知課文內(nèi)容和語言特點，讓學生在角色扮演中體會“人物”的性格、語言和動作的特點。讓學生在讀中領悟，在演中體驗。 八、教學過程: 本篇課文教學過程中，我采用情境教學，圖文并茂，聯(lián)系實際，使教學內(nèi)容變豐富了，激發(fā)了學生的熱情和學習的積極性。融聲像、動畫于一體，藝術地再現(xiàn)教材內(nèi)容，變抽象為形象，變繁復為簡明，化靜為動，化難為易，消除情感阻隔，點亮思維火花，使教學過程生動有趣。 九、第一課時教學設計: 教學目標： 1.認識12個生字；會寫“奶、始”兩個個生字。了解“倆”是多音字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.能用關鍵詞語概括故事中狐貍的品性。 教學重難點： 重點：認識12個生字；會寫2個生字。正確、流利地朗讀課文。 難點：能用關鍵詞語概括故事中狐貍的品性。 課前準備：多媒體課件、收集相關故事。 教學過程： 第一課時 一、故事導入，揭示課題。（導入時，利用跟狐貍有關的一些故事引出另一個有關狐貍的故事，今天的課題，激發(fā)學生學習的興趣，并在學課題時，學習“奶”和“酪”兩個字的讀音，并學習“奶”字的書寫。） 師：同學們，你讀過哪些和狐貍有關的故事？說說故事的名字。 讓學生說自己了解的相關故事的名字，教師課件出示相關故事的圖片，簡單介紹一下這些故事。 這節(jié)課我們再來學習一篇也是跟狐貍有關的故事――匈牙利民間故事《狐貍分奶酪》。(老師板書課題：狐貍分奶酪) 齊讀課題，學習“奶”“酪”兩個字。 (1)強調(diào)“酪”的讀音是lo，不要讀成no。 (2)注意“奶”的右半部分是兩筆寫成的，第一筆是：撇點，第四筆是：橫折折折鉤。 (3)指導學生書寫“奶”字，并組詞。 二、初讀課文，學習“我會認”生字，隨機學習一個要會寫的字“始”。（在初讀課文時，我利用教師的示范作用，讓學生通過聽讀了解讀好長句的方法以及聽一聽自己不認識的一些字的讀音，初步了解課文的內(nèi)容。激起他們想去讀課文的興趣。在讓學生自由練習讀課文時，讓他們把不認識的字做上記號，一方面是讓教師能了解學生的認字情況，另一方面也是提醒他們在下面的認生字環(huán)節(jié)時有針對性，標上自然段序號是為第二課時的分段學習打下伏筆。學習生字時，我讓學生在課文中找到生字圈出來，是讓學生能將生字與課文內(nèi)容相結合，并采用由易到難的方法，先看圖識字、再做游戲去掉音節(jié)認字，最后組詞認字，這些詞基本上都是書上有的詞，讓學生逐步掌握生字詞，為能正確朗讀做保障。還采用多種形式鞏固生字詞，激起學生的興趣。） 1.教師范讀課文，讓學生注意聽準字音以及長句子的停頓。 2．同學們自由練讀課文，遇到不認識的字做上標記，并標出自然段序號。(師巡視學生讀得情況) 3．學習“我會認”12個生字。 (1)圈出文中生字。 (2)圖文配合認識生字。 (3)做游戲：“砸金蛋”，去掉音節(jié)認生字。 (4)將生字組詞，再讀鞏固。 ①齊讀詞語。 ②男女生比賽讀詞 ③開火車讀詞語。 三、再讀課文，了解課文內(nèi)容，歸納狐貍品性。（讓學生齊聲讀課文，一方面是為了檢驗學生能不能讀正確，另一方面也是讓還不太會讀的學生能跟著會讀的學生讀，再一次學習不會的字詞的讀音。思考課文中狐貍做了一件什么事，讓學生通過動腦思考，學習找到課文的主要內(nèi)容，并通過填空式的歸納課文內(nèi)容，訓練那些還沒能掌握歸納課文內(nèi)容方法的學生。讓學生說一說“你覺得這是一只怎樣的狐貍？”讓學生思考怎樣用關鍵詞概括狐貍的品性。） 1.齊聲朗讀課文，邊讀邊思考：文中的狐貍做了一件什么事？ 2.匯報交流，根據(jù)提示填空，概說課文內(nèi)容。 3.說一說：你覺得這是一只怎樣的狐貍？ 四、小結（引導學生檢驗自己本節(jié)課的知識掌握情況，了解下節(jié)課的要接著學習的內(nèi)容，在學生心中留下一個懸念） 1.這節(jié)課我們學會了12個生字，學寫了兩個生字，還了解了課文內(nèi)容，認識了一只狡猾、貪吃的狐貍，你想知道這只狡猾的狐貍是怎樣把小熊的奶酪分進自己的肚子里的嗎？下節(jié)課我們接著學習。 五、課后作業(yè)布置（鞏固生字的書寫。） 把“奶、始”兩個生字工整的寫在田字格里。