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1、課前自主預(yù)習(xí)案3 基因控制蛋白質(zhì)的合成及其與性狀的關(guān)系
[基礎(chǔ)梳理——系統(tǒng)化]
知識點(diǎn)一 RNA的組成、結(jié)構(gòu)與種類
1．RNA的結(jié)構(gòu)與功能
2．RNA與DNA的比較
知識點(diǎn)二 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
1．轉(zhuǎn)錄
2．翻譯
3．密碼子與反密碼子
密碼子
反密碼子
位置
mRNA
tRNA
作用
直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸的序列
識別密碼子，轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸
特點(diǎn)
與DNA模板鏈上的堿基互補(bǔ)
與mRNA中密碼子的堿基互補(bǔ)
知識點(diǎn)三 中心法則及基因與性狀的關(guān)系
[基能過關(guān)——問題化]
一、判一判
1．判斷下列有關(guān)RNA和DNA的敘述
(
2、1)一個(gè)tRNA分子中只有三個(gè)堿基，可以攜帶多種氨基酸。(×)
(2)rRNA是核糖體的組成成分，原核細(xì)胞中可由核仁參與合成。(×)
(3)tRNA分子中的部分堿基兩兩配對形成氫鍵。(√)
(4)有些RNA可通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高反應(yīng)速率。(√)
(5)若某核酸中，嘌呤占58%，嘧啶占42%，則該核酸一定不是雙鏈DNA。(√)
(6)在翻譯過程中，tRNA分子的—OH端與相應(yīng)的氨基酸結(jié)合。(√)
2．判斷下列有關(guān)遺傳信息、密碼子和反密碼子的敘述
(1)每種氨基酸僅由一種密碼子編碼。(×)
(2)一個(gè)tRNA上的反密碼子只能與mRNA上的一種密碼子配對。(√)
(3)m
3、RNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子。(×)
(4)如圖表示藍(lán)藻DNA上遺傳信息、密碼子、反密碼子間的對應(yīng)關(guān)系，則①是β鏈，完成此過程的場所是細(xì)胞核。(×)
3．判斷有關(guān)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)敘述
(1)DNA復(fù)制就是基因表達(dá)的過程。(×)
(2)轉(zhuǎn)錄和翻譯過程都存在T－A、A－U、G－C的堿基配對方式。(×)
(3)蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，DNA分子較多，轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子也較多。(×)
(4)細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率。(×)
(5)細(xì)胞中的mRNA在核糖體上移動(dòng)，指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。(×)
(6)DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
4、時(shí)，其模板都是DNA的一整條鏈。(×)
4．研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)中心法則(下圖)，判斷下列相關(guān)敘述：
(1)生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中。(√)
(2)核苷酸序列不同的基因可能表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)。(√)
(3)合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過d、b、c環(huán)節(jié)。(√)
(4)通過d形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上。(√)
(5)科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病。(√)
5．下圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，判斷如下分析：
(1)基因1和基因
5、2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中。(×)
(2)圖中①過程需RNA聚合酶的催化，②過程需tRNA的協(xié)助。(√)
(3)④⑤過程的結(jié)果存在差異的直接原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同。(√)
(4)圖中①②過程發(fā)生的場所分別是細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中的核糖體。(√)
(5)人體衰老引起白發(fā)的原因是圖中酪氨酸酶不能合成。(×)
(6)基因控制囊性纖維病與基因2控制性狀的方式相同。(√)
二、連一連
基因?qū)π誀羁刂频姆绞?連線)
三、議一議
1．分析DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
(1)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程中也有DNA的解旋過程，該過程需要解旋酶嗎？
提示：不需要，RNA聚合酶也有解旋功能。
6、
(2)為什么說真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中？
提示：DNA主要存在于細(xì)胞核中，線粒體和葉綠體中也存在少量的DNA，因此葉綠體和線粒體也有部分遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程。
(3)圖中翻譯方向如何？判斷依據(jù)是什么？
提示：方向?yàn)閺淖笙蛴遥慌袛嘁罁?jù)是多肽鏈的長短，長的翻譯在前。
(4)圖示信息顯示一條mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體，其意義何在？
提示：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)。
(5)起始密碼子AUG決定甲硫氨酸，為什么蛋白質(zhì)的第一個(gè)氨基酸往往不是甲硫氨酸？
提示：翻譯生成的多肽鏈往往需進(jìn)行加工修飾，甲硫氨酸在此過程中會(huì)被剪切掉。
(6)翻譯過程中，核糖體是如何使肽
7、鏈延伸的？從核糖體上脫落下來的是有特定功能的成熟蛋白質(zhì)嗎？
提示：翻譯過程中，核糖體在mRNA上移動(dòng)并依次讀取密碼子，進(jìn)行肽鏈的合成，直到讀取到mRNA上的終止密碼子，合成才能終止。剛從核糖體上脫落下來的只能稱之為多肽，一般需經(jīng)過一定的加工才能成為具有特定功能的成熟蛋白質(zhì)。
2．據(jù)圖分析生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程
(1)在人體細(xì)胞中發(fā)生的過程是①②③。
(2)遵循堿基互補(bǔ)配對的過程是①②③④⑤⑥。
(3)①和②過程，堿基配對方式完全相同嗎？
提示：不完全相同。①中是G－C，C－G，A－T，T－A；②中是G－C，C－G，A－U，T－A。
(4)HIV可發(fā)生上述什么過程？其宿主細(xì)胞是什么？其進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的場所是哪里？其“遺傳信息流”的模板及原料分別由誰提供？
提示：HIV可發(fā)生的過程是①②③④，其宿主細(xì)胞是T淋巴細(xì)胞，其進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的場所是宿主細(xì)胞的核糖體，其“遺傳信息流”的模板由病毒自身提供，原料由宿主細(xì)胞提供。
(5)中心法則反映了遺傳物質(zhì)的哪兩大功能？
提示：中心法則反映了遺傳物質(zhì)的傳遞與表達(dá)兩大功能。
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2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課前自主預(yù)習(xí)案3 基因控制蛋白質(zhì)的合成及其與性狀的關(guān)系
