湘教版第66中學(xué)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期化學(xué)第一次月考試卷B卷

湘教版第66中學(xué)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期化學(xué)第一次月考試卷B卷一、 單選題 (共22題；共44分)1. （2分）下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ） A . 干冰升華，形成白霧B . 咸菜長期放置在空氣中表面有一層“白霜”C . 澄清石灰水長期露置在空氣中液面有一層“白膜”D . 冷卻硝酸鉀的飽和溶液析出晶體2. （2分）黨的十九大對生態(tài)文明建設(shè)和生態(tài)環(huán)境保護提出了一系列新理念、新要求、新目標(biāo)和新部署，為我們做好工作提供了根本遵循和行動指南。下列行為不符合“綠色、節(jié)能、低碳”的是（ ） A . 垃圾分類回收廢物再利用B . 出門盡量步行或騎自行車C . 使用環(huán)保袋替代一次性塑料袋D . 人走不關(guān)燈保持房間常明3. （2分）屬于“可回收”標(biāo)志的是（ ） A . B . C . D . 4. （2分）建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列有關(guān)模型正確的是（ ） A . 原子結(jié)構(gòu)模型B . 空氣組成模型C . 物質(zhì)分類模型D . 地殼中元素含量模型5. （2分）下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ） A . 紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白色煙霧，放出熱量B . 細鐵絲在空氣中劇烈燃燒火星四射，放出大量的熱量，并生成黑色固體C . 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放熱，生成能使澄清的石灰水變渾濁的氣體二氧化碳D . 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰放熱，生成有刺激性氣味的氣體6. （2分）下列各組物質(zhì)反應(yīng)后，溶液質(zhì)量減少的是（ ） A . 氨氣通入稀硫酸中B . 二氧化碳通入過量石灰水中C . 鐵粉加入到稀硫酸中D . 鋅粒加入到硫酸銅溶液中7. （2分）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，有如下主要操作：檢查裝置氣密性；連接并固定裝置；加入高錳酸鉀；加熱；用排水法收集；停止加熱；把導(dǎo)管移出水面。正確的操作順序是（ ） A . B . C . D . 8. （2分）可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（ ） A . 將燃著的木條分別伸入瓶中B . 將帶火星的木條分別伸入瓶中C . 分別加入適量澄清石灰水D . 分別加入蒸餾水9. （2分）有關(guān)化學(xué)基本觀念的認識錯誤的是（ ） A . 元素觀：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的B . 微粒觀：保持金剛石化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是碳原子C . 轉(zhuǎn)化觀：石墨在一定條件下可轉(zhuǎn)化為金剛石D . 守恒觀：ag 氫氣和 bg 氧氣反應(yīng)，一定生成（a+b）g 水10. （2分）水果散發(fā)出誘人的香味，你能聞到香味的原因是（ ） A . 分子在不斷運動B . 分子的質(zhì)量很小C . 分子之間有間隔D . 分子的體積很小11. （2分）下列關(guān)于氧氣的說法，正確的是（ ） A . 氧氣約占空氣總體積的21%B . 氧氣能支持燃燒，可作燃料C . 氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)D . 帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃12. （2分）下列關(guān)于實驗室制氧氣并用排水法收集的實驗操作先后順序中錯誤的是（ ） A . 先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出B . 先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品C . 先給試管均勻加熱，再對著藥品加熱D . 等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后，再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中13. （2分）把一定質(zhì)量的甲，乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變化如圖所示。下列說法中錯誤的是（ ） A . 該反應(yīng)為分解反應(yīng)B . 乙可能是此反應(yīng)的催化劑C . 參加反應(yīng)的甲、丁的質(zhì)量之比為9：1D . 丁一定是化合物，甲、丙可能是單質(zhì)14. （2分）下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ） A . 干冰升華B . 將石油加熱，分離得到多種產(chǎn)品C . 鎂帶燃燒D . 海水曬鹽15. （2分）在研究氣體的性質(zhì)時，某同學(xué)進行了右圖所示操作，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ） A . 這種研究物質(zhì)的方法屬于實驗法B . 這是一種符合題意的聞氣體氣味的方法C . 該操作利用了分子在不斷運動的性質(zhì)D . 研究有劇毒的氣體物質(zhì)時也可用此方法16. （2分）下列實驗操作中，正確的是（ ）A . 取食鹽固體B . 稀釋濃硫酸C . 過濾D . 蒸發(fā)食鹽水17. （2分）下圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置，下列說法中錯誤的是（ ） A . 裝置中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替B . 裝置可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置C . 裝置、組合可制取氧氣D . 裝置、可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體18. （2分）下列實驗方案,不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵?）（提示：銅與O2、CO2及水同時接觸時會生銹；可燃物燃燒需要氧氣，可燃物燃燒所需要的最低溫度叫著火點。白磷的著火點是40。C） A . 比較空氣與人體呼出的氣體中二氧化碳含量B . 探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解C . 驗證燃燒需要溫度達到著火點D . 探究二氧化碳對銅生銹是否有影響19. （2分）下列實驗操作中，正確的是（ ） A . 滴加液體藥品B . 傾倒液體C . 給液體加熱D . 檢查氣密性20. （2分）下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ） A . 潔凈的空氣B . 可口可樂飲料C . 蒸餾水D . 水泥砂漿21. （2分）下列歸類正確的是（ ） 選項歸類物質(zhì)A黑色固體高錳酸鉀、四氧化三鐵、炭黑B可直接加熱的儀器試管、蒸發(fā)皿、玻璃棒C刺激性氣味的氣體氨氣、二氧化硫、氦氣D緩慢氧化鐵絲生銹、農(nóng)家肥的腐熟、天然氣燃燒A . AB . BC . CD . D22. （2分）下圖所示的四個圖象，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ） A . 水的電解B . 木炭在氧氣中燃燒C . 加熱一定量的氯酸鉀制氧氣D . 將生鐵加入一定量的稀鹽酸中二、 填空題 (共5題；共14分)23. （6分）請根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題： （1）在物質(zhì)的分類中，冰水混合物屬于_，液氮屬于_，（填“純凈物”或“混合物”）。空氣中所占體積分數(shù)最大的氣體是_（填化學(xué)式），氧氣體積約占空氣體積的_。 （2）潔凈的空氣對于人類非常重要。下列做法有利于保護大氣的是_（填序號）。 A . 使用清潔能源B . 燃放煙花爆竹C . 大量植樹D . 推廣私家汽車出行（3）下列氣體中暫未計入城市空氣污染指數(shù)的項目是_（填序號）。 A . 二氧化氮B . 二氧化碳C . 一氧化碳D . 二氧化硫（4）下面分別表示某些氣體的主要用途,這些氣體依次是:_、_、_（填名稱）。 A食品包裝時充入某氣體以防腐 B填充霓虹燈 C供給呼吸，醫(yī)療上（5）餅干放在空氣中會變軟，因為空氣中有_。 24. （1分）閱讀以下有關(guān)“空氣成分”的卡通圖，填空：_、_、_；25. （3分）閱讀科普短文，依短文內(nèi)容回答問題。 木糖醇（化學(xué)式為C5H12O5）是從植物中提取出來的一種天然甜味劑，廣泛存在于各種水果、蔬菜、谷類之中。木糖醇為白色晶體，極易溶于水。木糖醇在一定程度上有助于牙齒的清潔，但是過度食用有可能帶來腹瀉等副作用，這一點不可忽視。木糖醇是一種五碳糖醇，它的甜度與砂糖相同，但熱量卻只有砂糖的75%，木糖酵在人體內(nèi)氧化后主要生成二氧化碳和水。請回答：（1）木糖醇的物理性質(zhì)是_（答出一點即可 ）。 （2）木糖醇屬于_（填“有機物”或“無機物”），木糖醇在人體內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_（反應(yīng)條件略去）。 （3）木糖醇的用途是_（答出一點即可） 26. （3分）氧氣、水和二氧化碳是我們身邊重要的物質(zhì),A,B,C都是研究物質(zhì)組成和性質(zhì)的實驗 關(guān)于A圖所示實驗，下列說法錯誤的是_A實驗時紅磷應(yīng)足量 B.點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管C.紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾 D.最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積B圖試管2中的氣體為(化學(xué)式)_；C圖中凈化水的方法是_和吸附；在高溫高壓下二氧化碳和氨氣NH3可以合成尿素CO(NH)2 ， 同時生成水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。27. （1分）用化學(xué)的眼睛看世界，能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì) （1）墻內(nèi)開花墻外香，從微觀角度分析其原因是_ （2）H2O與H2O2的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，是因為_ （3）如圖是氧化汞分解的微觀示意圖，在該反應(yīng)中不發(fā)生變化的微粒是_ 三、 科學(xué)探究題 (共1題；共4分)28. （4分）小雨閱讀課外資料得知：過氧化氫分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。 提出問題 氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？設(shè)計實驗小雨設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）。實驗序號氯酸鉀的質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)1.2g/1.2g氧化銅0.5g1.2g二氧化錳0.5g（1）上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是_（2）若實驗比實驗的“待測數(shù)據(jù)”更_（選填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率； （3）將實驗反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，_（簡述操作和現(xiàn)象） 預(yù)期結(jié)論氧化銅也可作氯酸鉀分解的催化劑。評價設(shè)計你認為小雨設(shè)計實驗和實驗對比的目的是_。四、 實驗題 (共1題；共8分)29. （8分）某化學(xué)興趣小組進行了“尋找新的催化劑”的如下研究性實驗。 【提出問題】二氧化錳常用作氯酸鉀和過氧化氫分解的催化劑，其它物質(zhì)是否也可以用作該反應(yīng)的催化劑呢？除了催化劑還有其它因素影響化學(xué)反應(yīng)的速率嗎？（1）【查閱資料】 研究表明，許多物質(zhì)對氯酸鉀的分解有催化作用，分別用它們作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如下表所示：氧化鐵氧化鋁氧化銅氧化鎂開始反應(yīng)420515305490劇烈反應(yīng)490540350545通過分析資料中的數(shù)據(jù)，實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用的物質(zhì)是_。（2）【實驗探究一】 將3g氯酸鉀放在試管中加熱。將3g氯酸鉀與1g二氧化錳混合均勻后加熱。將xg氯酸鉀與1g氧化銅混合均勻后加熱。將實驗反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、_、稱量，結(jié)果為1g。將實驗后得到1g固體和xg氯酸鉀混合均勻后加熱，現(xiàn)象與實驗相同。（3）【分析實驗】 a.實驗中x的值應(yīng)為_。b.實驗過濾操作中需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、_，它在操作中的作用是_，通過實驗可以得出的結(jié)論是_。c.通過實驗可以得出的結(jié)論是_。d.實驗對比的目的是（ ）_。【實驗結(jié)論】氧化銅確實也能做氯酸鉀分解的催化劑（4）【實驗探究二】 影響化學(xué)反應(yīng)的速率除了催化劑以外，還有其它因素嗎？以下是另一實驗小組探究影響過氧化氫反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。實驗序號H2O2溶液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需的時間/s51200141675151200146043053502492130555021076a.通過實驗和對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率還與_有關(guān)；b.通過對比實驗_可知，溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快。第 18 頁 共 18 頁參考答案一、 單選題 (共22題；共44分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、二、 填空題 (共5題；共14分)23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、24-1、25-1、25-2、25-3、26-1、27-1、27-2、27-3、三、 科學(xué)探究題 (共1題；共4分)28-1、28-2、28-3、四、 實驗題 (共1題；共8分)29-1、29-2、29-3、29-4、