2019-2020學(xué)年高中歷史 第1章 中國古代的政治家 第3節(jié) 為鞏固統(tǒng)一多民族國家勵精圖治的清康煕帝學(xué)案 北師大版選修4

《2019-2020學(xué)年高中歷史 第1章 中國古代的政治家 第3節(jié) 為鞏固統(tǒng)一多民族國家勵精圖治的清康煕帝學(xué)案 北師大版選修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中歷史 第1章 中國古代的政治家 第3節(jié) 為鞏固統(tǒng)一多民族國家勵精圖治的清康煕帝學(xué)案 北師大版選修4（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三節(jié)　為鞏固統(tǒng)一多民族國家勵精圖治的清康煕帝 (教師用書獨具) ●新課導(dǎo)入 他是個天分極高、堅韌頑強的少年，即位后每日讀書長達數(shù)個時辰，以至學(xué)習(xí)過苦而嘔血。16歲時，他以智慧和勇氣設(shè)計鏟除了專權(quán)跋扈的輔臣鰲拜，將皇權(quán)掌握在自己手中。從此，他以超群的膽識和兼容并包的胸懷，開始治理被破壞得傷痕累累的大地。他就是中國歷史上赫赫有名的康熙帝。那么，康熙帝為中國歷史的進步做出了怎樣的貢獻？又有哪些不足之處？對康熙帝應(yīng)該如何客觀評價？本節(jié)課我們就來解決這幾個問題。 ●教法案例 本節(jié)課從六個框目講述了清康熙帝的文治武功，主要包括兩個大方面的內(nèi)容，一是康熙幼年登基，除掉權(quán)臣穩(wěn)政局；二是康熙帝對

2、清朝的統(tǒng)治?？滴醯凼侵袊鴼v史上著名的有為皇帝，歷來贊多貶少，與之相關(guān)的歷史電視劇或故事也很多，建議教師將之以多媒體的形式展示出來，以增強課堂的生動性和直觀性。 第一部分“康熙幼年登基，除掉權(quán)臣穩(wěn)政局”，就是教材第一目“幼年登基，鏟除鰲拜”的內(nèi)容。它并非是本節(jié)課的重點，要求學(xué)生自己閱讀教材，了解基本史實，教師簡單點撥即可。教師的點撥應(yīng)該圍繞本課整體的教學(xué)核心——對康熙帝的評價來展開，為更好地評價康熙帝做好必要的鋪墊：少年康熙勇挑重擔(dān)，以其過人的智謀巧擒權(quán)臣鰲拜，掌握了實權(quán)，穩(wěn)定了政局。這突出顯示了康熙帝作為一個政治家的非凡氣度和過人膽量與政治睿智。 第二部分“康熙帝對清朝的統(tǒng)治”，包括教材第

3、2—6框目的內(nèi)容，是本節(jié)課的重點。建議教師從四個方面講解。(1)反對分裂，維護統(tǒng)一。主要把握三個關(guān)鍵點：①平定三藩；②統(tǒng)一臺灣；③平定噶爾丹。康熙帝通過這些措施，鞏固了統(tǒng)一的多民族國家的政權(quán)。這是康熙帝對中國歷史做出的一大貢獻，非常值得肯定。(2)抗擊沙俄侵略，維護國家主權(quán)?？滴醯劢M織了兩次雅克薩之戰(zhàn)，打敗了沙俄侵略者，并使之簽訂了中俄《尼布楚條約》，從而有效地捍衛(wèi)了國家的尊嚴和領(lǐng)土主權(quán)。這是康熙帝對中國歷史做出的又一大貢獻。(3)加強中央集權(quán)，發(fā)展社會經(jīng)濟。康熙帝在政治上增設(shè)南書房削弱了議政王大臣會議的權(quán)力，從而加強了君主專制中央集權(quán)的統(tǒng)治；他在經(jīng)濟上實行獎勵墾荒、實行“更名地”、推行“攤丁

4、入畝”和治理黃河等措施，從而有力地促進了清朝封建經(jīng)濟的發(fā)展。這些也是值得肯定的。(4)采取思想文化措施，強化集權(quán)統(tǒng)治。主要措施包括倡理學(xué)、編書籍、“開博學(xué)鴻詞科”和大興文字獄。對于這些措施的評價就不能一概而論。這些措施在一定程度上促進了文化的發(fā)展，也有利于鞏固國家的統(tǒng)一。但其消極影響也很大，正是這些思想專制的實行，極大地禁錮了人們的思想，阻礙著創(chuàng)新思想的產(chǎn)生和發(fā)展，阻礙了中國科技邁向近代的步伐。尤其是文字獄的實行，摧殘了文化，其危害更大一些。 最后，建議教師做出表格，讓學(xué)生在填寫表格過程中理清線索，便于更好地對康熙帝進行客觀評價。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 重 點 難 點 評述康熙帝在鞏固統(tǒng)

5、一多民族國家中的作用 1.康熙帝在鞏固國家統(tǒng)一和維護國家主權(quán)方面的措施(重點) 2．對康熙帝進行客觀公正的評價(重難點) 知識點一　幼年繼位，鏟除鰲拜 1．幼年繼位 1661年清康熙帝即位，1667年親政。 2．鏟除鰲拜 1669年擒獲鰲拜，平反冤假錯案，整頓吏治，穩(wěn)定了政局。 知識點二　平定三藩，統(tǒng)一臺灣 1．平定三藩 清康熙帝采取剿撫并用、分化瓦解、各個擊破的策略，歷時8年平定三藩之亂。 2．統(tǒng)一臺灣 清康熙帝任命施瑯為水師提督，于1683年攻下澎湖，清軍進駐臺灣，實現(xiàn)了臺灣與大陸的統(tǒng)一。 知識點三　抗擊沙俄侵略，粉碎分裂活動 1．抗擊沙俄 (1)背景：清

6、朝初年，俄國軍隊侵入黑龍江流域，清政府多次交涉無果。 (2)過程 ①親臨東北，派人偵察敵情。 ②設(shè)置黑龍江將軍，調(diào)兵遣將，積極備戰(zhàn)。 ③圍攻雅克薩，打敗俄軍。 ④簽訂中俄《尼布楚條約》，捍衛(wèi)了領(lǐng)土主權(quán)和國家尊嚴。 2．粉碎分裂 先后平定準(zhǔn)噶爾部首領(lǐng)噶爾丹和策妄阿拉布坦的叛亂，維護了國家統(tǒng)一。 知識點四　加強中央集權(quán)，發(fā)展社會經(jīng)濟 1．加強中央集權(quán) (1)措施：重建內(nèi)閣及翰林院，設(shè)南書房。 (2)作用：南書房、內(nèi)閣、議政王大臣會議形成三足鼎立之勢，互相制約，集權(quán)于皇帝。 2．發(fā)展社會經(jīng)濟 (1)背景：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟久經(jīng)戰(zhàn)亂破壞，急需恢復(fù)發(fā)展。 (2)措施 ①大力獎勵墾荒。

7、 ②實行“更名地”。 ③實行賑災(zāi)，減免賦稅。 ④試行“攤丁入畝”，進行稅制改革。 ⑤任用靳輔為河道總督，治理水患。 (3)作用：促進了社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。 知識點五　提倡理學(xué)，編纂書籍 1．提倡理學(xué) (1)措施 ①將朱熹塑像抬入大成殿，成為第十一哲。 ②為朱熹講學(xué)之地考亭書院題寫匾額。 ③提拔“理學(xué)名臣”，大力宣揚理學(xué)。 ④頒布《圣諭十六條》，按照儒家思想制定士民的行為準(zhǔn)則。 (2)意義：為康乾盛世的出現(xiàn)提供了統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。 2．編纂書籍 (1)編纂《周易折中》《日講四書解義》和《詩經(jīng)傳說匯纂》《春秋傳說匯纂》等。 (2)為類書《古今圖書集成》親賜書名。

8、知識點六　開博學(xué)鴻詞科，興文字獄 1．開博學(xué)鴻詞科 1678年在北京第一次開博學(xué)鴻詞科，此舉擴大了清政權(quán)的支持面。 2．興文字獄 對于不愿順從清朝統(tǒng)治的漢族士人，康熙帝則用文字獄嚴加鎮(zhèn)壓，這對思想文化的發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。 客觀評價康熙帝 1.歷史貢獻 (1)平定三藩叛亂；統(tǒng)一臺灣；平定西北噶爾丹叛亂；兩次反擊沙俄侵略?？滴醯蹫榫S護和鞏固統(tǒng)一多民族國家做出了杰出貢獻，他把維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)與反抗外來侵略緊密結(jié)合在一起，基本上奠定了近現(xiàn)代中國的版圖。 (2)康熙帝一生苦研儒學(xué)，推崇程朱理學(xué)，組織編撰《古今圖書集成》等要著，弘揚了中國傳統(tǒng)文化。 (3)康熙帝統(tǒng)治時的

9、中國，政局穩(wěn)定，領(lǐng)土廣闊，生產(chǎn)力有所恢復(fù)和發(fā)展，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟也趨于繁榮，為中國歷史上長達150年的“康乾盛世”奠定了基礎(chǔ)。 2．不足之處 康熙帝統(tǒng)治時期，世界歷史逐步進入資本主義時代。正是在這一時期，中國封建君主專制獨裁，繼續(xù)推行閉關(guān)政策，中國和西方的差距不斷拉大，這就為中國在19世紀遭受西方的侵略埋下了伏筆。 御制《至圣先師孔子贊》碑在陜西富平縣被發(fā)現(xiàn)。碑文載：“集厥大成，序書刪詩，定禮制樂，上召往緒，下示來型，道不終悔，秩然大經(jīng)，孔子之道，千圣所同。……康熙二十五年七月初四日。”康熙帝制此碑旨在(　　) A．說明“六經(jīng)”是儒家寶貴遺產(chǎn) B．宣揚孔子追求禮樂文明的一生 C．打擊分

10、裂勢力，完成國家統(tǒng)一 D．推崇儒家文化，緩和民族矛盾 D　[“集厥大成，序書刪詩，定禮制樂，上召往緒，下示來型，道不終悔，秩然大經(jīng)，孔子之道，千圣所同”，表明康熙推崇儒家文化，意在緩和滿漢矛盾，故選D項。] 閱讀下列材料，回答問題。 材料一　雍正五年(1727年)，臺灣知府沈起元條陳臺灣事宜稱：“漳泉內(nèi)地?zé)o籍之民，無田可耕，無工可傭，無食可覓。一到臺地，上之可以致富，下之可以溫飽。”……據(jù)統(tǒng)計，臺灣歸統(tǒng)時有人口20萬左右，到嘉慶中期，總?cè)丝谝堰_200萬之眾。 ——陳鋒等《中國經(jīng)濟通史》 材料二　1684年，清政府設(shè)立臺灣府，下轄臺灣、鳳山、諸羅三縣?！瓘目滴醯郊螒c年間，先后擔(dān)

11、任府儒學(xué)教授的36人、訓(xùn)導(dǎo)23人，臺灣縣儒學(xué)教諭36人、訓(xùn)導(dǎo)25人，鳳山縣儒學(xué)教諭34人、訓(xùn)導(dǎo)11人，全部都是福建人。 ——陳孔立《臺灣歷史綱要》 (1)材料一中“臺灣歸統(tǒng)”是在怎樣的歷史背景下出現(xiàn) 的？指出材料二所述康熙帝在臺灣設(shè)一府三縣的政治意圖。 (2)根據(jù)上述材料，評述康熙帝統(tǒng)一臺灣對加強閩臺經(jīng)濟、文化聯(lián)系的積極作用。 【思路分析】 考查角度 “臺灣歸統(tǒng)”的背景、措施和影響 材料解讀 材料一：在歸統(tǒng)之前，臺灣的人口很少，在歸統(tǒng)之后，臺灣人口增加了10倍，說明臺灣歸統(tǒng)后經(jīng)濟獲得了發(fā)展；同時也說明，臺灣的歸統(tǒng)也有利于大陸特別是福建當(dāng)?shù)厝丝诘木蜆I(yè)和生活。材料二：臺灣歸統(tǒng)后，清

12、政府派出多名文化官員到臺灣進行教化，強化了臺灣和內(nèi)地的文化聯(lián)系 解答思路 第(1)問的第一小問要從內(nèi)因和外因兩個方面分析；第二小問注意統(tǒng)治者不論采取何種措施，其最終的目的都是為了強化其統(tǒng)治。第(2)問要從材料中提取信息，把握住“設(shè)問解讀”分析的角度，不要跑偏 【嘗試解答】 (1)背景：_________________________________________________ 意圖：___________________________________________________ (2)積極作用：____________________________________

13、_________ [答案]　(1)背景：鎮(zhèn)壓地方分裂割據(jù)勢力，統(tǒng)一已成歷史趨勢；殖民入侵，威脅清王朝的統(tǒng)治。意圖：加強對臺灣的管轄。 (2)積極作用：經(jīng)濟上，大量移民進入臺灣，緩解了福建沿海人口和生活壓力，促進了臺灣經(jīng)濟開發(fā)；文化上，輸送福建教育人才，促進臺灣文化教育發(fā)展。 1．康熙即位后，輔政大臣中蘇克薩哈與鰲拜有矛盾，鰲拜矯詔斬了蘇克薩哈。這一事件說明的主要問題是(　　) A．康熙親政后打擊權(quán)貴 B．蘇克薩哈威脅皇權(quán) C．鰲拜大權(quán)獨攬 D．康熙對鰲拜優(yōu)禮相加 C　[材料通過鰲拜矯詔斬蘇克薩哈的史實，說明了鰲拜獨攬大權(quán)，威脅到皇權(quán)。] 2．康熙帝在《中秋日聞海

14、上捷音》中寫道：“萬里扶桑早掛弓，水犀軍指島門空?！彼倪@首詩與下列哪一歷史事件相關(guān)(　　) A．鰲拜集團被鏟除 B．清軍平定三藩 C．鄭成功收復(fù)臺灣 D．清軍統(tǒng)一臺灣 D　[從材料信息“海上”“扶桑”“水犀軍”等可以看出，這是康熙帝為清軍統(tǒng)一臺灣而寫的。] 3．康熙對自己處理民族問題的政策頗為自得，他說：“夫兵者兇器，圣人不得已而用之……治天下之道亦然，亂則聲討，治則撫綏，理之自然也。自古以來，好勤遠略者，國家元氣，罔不虧損，是以朕意不以生事為貴?！笨梢娍滴醯拿褡逭?　　) A．強調(diào)武力征服的重要性 B．注重各民族之間的平等 C．以安撫政策為主要手段 D．讓各民族之間互

15、不干涉 C　[根據(jù)“治則撫綏”“不以生事為貴”可知康熙的民族政策以安撫政策為主要手段，故選C項；根據(jù)“夫兵者兇器，圣人不得已而用之”可知康熙并不強調(diào)武力征服，故排除A項；材料未涉及康熙對民族之間關(guān)系的看法，故排除B項；材料反映康熙以安撫為主的民族政策，未涉及民族之間是否干涉的問題，故排除D項。] 4．晚年的康熙帝對自己一生的評價是“鞠躬盡瘁，死而后已”。在我們看來這一評價的主要立足點應(yīng)是(　　) A．他加強了中央集權(quán)并推動了社會經(jīng)濟發(fā)展 B．他運籌帷幄，平定三藩叛亂和噶爾丹叛亂 C．他鞏固了空前統(tǒng)一的多民族國家 D．他提倡理學(xué)并開博學(xué)鴻詞科 C　[康熙帝一生貢獻頗多，應(yīng)加以概括總

16、結(jié)，C項是對A、B、D三項的概括和總結(jié)。] 5．閱讀下列材料： 材料一　康熙帝在國內(nèi)和對外的斗爭都為中國歷史寫下了有聲有色和值得珍視的篇頁……但康熙未敢使中國越過封建國家雷池一步，始終沒有表現(xiàn)出某種使中國跳出落后狀態(tài)的獨特嘗試，原因何在？關(guān)鍵不在個人的意志和才能，而在社會條件。 ——劉大年《論康熙帝》 材料二　杰出人物“只能改變當(dāng)時事變的個別外貌，卻不能改變當(dāng)時事變的一般趨勢：他們自己只是由于這種趨勢才出現(xiàn)的；沒有這種趨勢，他們永遠也跨不過有可能進到現(xiàn)實的門階”。 ——普列漢諾夫《論個人在歷史上的作用》 請回答： (1)請用史實說明材料一中“值得珍視的篇頁”，任舉三例。 (2)

17、分析材料一中導(dǎo)致康熙帝歷史局限性的社會條件。 (3)綜合上述材料，說出評價歷史人物的基本原則。 [解析]　本題考查學(xué)生調(diào)動運用所學(xué)知識的能力和概括歸納材料的能力。第(1)問“值得珍視的篇頁”指的是康熙帝的貢獻，結(jié)合教材舉三例即可。第(2)問根據(jù)材料一中省略號后面的內(nèi)容概括歸納即可。第(3)問結(jié)合所學(xué)知識歸納總結(jié)回答即可。 [答案]　(1)平定三藩之亂；收復(fù)臺灣；平定噶爾丹叛亂；加強與蒙、藏民族的團結(jié)，尊重喇嘛教；組織兩次雅克薩之戰(zhàn)，簽署《尼布楚條約》，維護了國家主權(quán)。 (2)封建自然經(jīng)濟占主導(dǎo)地位，資本主義萌芽極為弱??；專制主義政治和思想日益加強。 (3)是否符合社會發(fā)展潮流；一分為二的原則。 - 7 -