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1、綠色的呼喚
總課時(shí)：兩課時(shí)?
授課對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：?
1、能用熱情、愉快的聲音學(xué)會(huì)演唱《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》，從中感受愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想。
2、積極參與歌曲的表演，能主動(dòng)參與即興接唱的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。????
3、能用歡快，明亮的音樂(lè)跟唱《綠色的歌謠》。體驗(yàn)歌曲中的情感；能主動(dòng)搜集與環(huán)保相關(guān)的資料并參與課堂交流。?
教學(xué)重點(diǎn)：?
1、學(xué)會(huì)用輕快、圓潤(rùn)的聲音演唱《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》。
2、感受歌曲情感，從而增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想。
教學(xué)難點(diǎn)
1、唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏 0 X X X 。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞、歌曲。
第一課時(shí)?
2、教學(xué)過(guò)程：?
一、導(dǎo)入?
播放《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》?,畫(huà)面展示長(zhǎng)江上游的一片茂密的森林，那里綠樹(shù)成蔭、花草遍地，風(fēng)景秀麗，空氣清新，河水清澈、碧波粼粼，小鳥(niǎo)在快樂(lè)的歌唱。
師：同學(xué)們，你們剛才聽(tīng)音樂(lè)想到了什么？
（在風(fēng)景秀麗、空氣清新的森林里，小鳥(niǎo)在快樂(lè)的歌唱。）……
播放音樂(lè)《阿根廷別為我哭泣》。畫(huà)面展示被污染的天空，不遠(yuǎn)處工廠“轟隆隆”的機(jī)器聲，公路上汽車(chē)“嘟嘟嘟”的聲音，成片的樹(shù)木被砍光，小草面色枯黃……
師：聽(tīng)了這首曲子后你又想到了什么？結(jié)合你看到的一些現(xiàn)象來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（人們不斷地破壞環(huán)境，小鳥(niǎo)無(wú)家可歸。）?……
師：對(duì)了，時(shí)光一去不復(fù)返，隨著人類(lèi)無(wú)限制的開(kāi)發(fā)自然資源，我們可
3、愛(ài)的家園漸漸遭到破壞。（出示課件）小草從土里鉆出來(lái)，不再是那么青翠欲滴，野花的臉上總蒙著一絲猶豫；大河脫下了厚厚的“冰衣”，身子越變?cè)叫×?；小鳥(niǎo)都飛走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)我們，呼喚著：“親愛(ài)的人類(lèi)朋友，快救救我們吧！還我們一個(gè)干凈的家園！”
師：同學(xué)們，看到這里，你的心情能平靜下來(lái)嗎？（不能）那我們能做些什么呢？（保護(hù)環(huán)境，如：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，節(jié)約用水，不亂扔果皮紙屑……）
師：好，今天我們就一行動(dòng)起來(lái)——“呼喚綠色”，拯救我們的地球媽媽?zhuān)?
二、熟悉歌曲?
1、欣賞歌曲
播放歌曲《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》?
2、即興接歌詞?
師：歌曲名叫《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》，那小鳥(niǎo)為什么要到這里來(lái)呢？請(qǐng)結(jié)
4、合歌詞并跟著老師的節(jié)奏一起回答。
用響板擊拍節(jié)奏：?
X X ? X X?| X X X|?
師：小鳥(niǎo) 請(qǐng)到 這里 來(lái)。生：這里? 森林? 長(zhǎng)成 排。???????????
這里? 草地? 像綠? 海。
? 這里 鮮花? 為你? 栽。??????????
這里? 清泉? 為你? 開(kāi)。?
師：很好，那接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)老師彈奏四條旋律，想一想：這四個(gè)樂(lè)句之間有什么聯(lián)系？?
3、排列旋律
①
②
③
④
生：……（引導(dǎo)學(xué)生找到相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）
師：是的，第一樂(lè)句和第三樂(lè)句的旋律是一樣的，第二樂(lè)句和第四樂(lè)句的旋律有一點(diǎn)
5、不同。那么請(qǐng)你們輕聲唱一唱，然后再想一想，它們要怎樣排列才能組成最美的旋律呢？
（分組討論，并唱一唱）
全班同學(xué)用“l(fā)u”哼唱正確順序的旋律。（①-②-③-④）
閉上眼睛認(rèn)真聆聽(tīng)以上旋律，老師引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)。（綠色包圍著山水、綠色保護(hù)著動(dòng)物，人們終于能夠暢快地呼吸新鮮空氣了，大家盡情地享受著大自然的生機(jī)勃勃。）
三、學(xué)唱歌曲??
1、學(xué)習(xí)歌曲第一、二樂(lè)段??
（1）第一樂(lè)段；?
①學(xué)生輕聲跟唱一遍，感受體驗(yàn)歌曲情緒；?
師：小鳥(niǎo)們漸漸地飛回來(lái)了。其力度、情緒是怎樣的？
生：……
②帶上情緒，齊唱第一樂(lè)段
（2）第二樂(lè)段：?
①學(xué)習(xí)演唱：（出示節(jié)奏 0 X X X
6、 ，老師做出小鳥(niǎo)展翅飛翔的示范。）
師：請(qǐng)你們邊度節(jié)奏邊做小鳥(niǎo)飛，看誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮。
（老師用動(dòng)作解決弱拍起唱的難點(diǎn)——展開(kāi)雙臂往下壓時(shí)表示八分休止音，再展開(kāi)雙臂做飛起來(lái)的動(dòng)作時(shí)開(kāi)始唱。）?
用“l(fā)a”輕唱旋律：
②分析討論
師：你們唱這一句時(shí)，覺(jué)得小鳥(niǎo)在想什么呢？
生：……（想展翅高飛，想盡情地歌唱，想擁有美麗的家園……）
師：不錯(cuò)，小鳥(niǎo)多自由、多快活呀！小朋友高興地呼喚著小鳥(niǎo)快回來(lái)。這里的力度和情緒又是怎樣的呢？
生：……(活潑地、歡快地)?
③老師總結(jié)：
師：很好，這一段我們應(yīng)該唱得跳躍一些，用明亮的聲音表現(xiàn)小鳥(niǎo)那種自由飛翔，自由歌唱，愉快生活的情景。?那
7、請(qǐng)同學(xué)們把這種情緒帶到歌曲中跟著音樂(lè)一起演唱第二樂(lè)段。
（隨樂(lè)有感情地演唱第二樂(lè)段。）
四、表現(xiàn)歌曲?
（1）全班隨樂(lè)輕唱歌曲；?
（2）分角色演唱；?
（3） 用身勢(shì)動(dòng)作為歌曲配節(jié)奏。?
五、交流體會(huì)，升華美感?
師：在同學(xué)們的愛(ài)護(hù)下，我們的家園越來(lái)越美好了，小鳥(niǎo)也越來(lái)越快活了。瞧！它們還想跟我們一起做游戲呢！
（要求：老師來(lái)演小鳥(niǎo)。老師唱一句，同學(xué)們接唱一句。注意：唱的旋律要與別人不同。）
和小鳥(niǎo)做游戲?
小鳥(niǎo)唱 : 學(xué)生唱：
2、聽(tīng)賞跟唱歌曲《綠色的歌謠》
師:今天，老師希望同學(xué)們用自己的雙手繪制一幅有關(guān)“環(huán)保”的宣傳畫(huà)，并給畫(huà)取上名字，來(lái)號(hào)召地球村的人們愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)地球。
3、總結(jié)
師：同學(xué)們！讓我們把自己的家園打扮得更美麗!更健康！用我們的行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。最后讓我們一起來(lái)呼喚——“保護(hù)地球媽媽?zhuān)€綠色給大地”。
作業(yè)：回家查一查有關(guān)資料，列出森林對(duì)人類(lèi)和環(huán)境的貢獻(xiàn)。
《綠色的呼喚》教案
