優(yōu)化方案216版高中語(yǔ)文 第四單元 13宇宙的邊疆學(xué)案 新人教版必修3

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1、 13　宇宙的邊疆 詩(shī)海拾貝 天上謠 [唐]李　賀 天河夜轉(zhuǎn)漂回星，銀浦流云學(xué)水聲。 玉宮桂樹(shù)花未落，仙妾采香垂佩纓。 秦妃卷簾北窗曉，窗前植桐青鳳小。 王子吹笙鵝管長(zhǎng)，呼龍耕煙種瑤草。 粉霞紅綬藕絲裙，青洲步拾蘭苕春。 東指羲和能走馬，海塵新生石山下。 【賞析】　這首游仙詩(shī)虛構(gòu)了一個(gè)盡善盡美的仙境，表達(dá)了詩(shī)人心懷壯志而生不逢時(shí)的感慨和因?qū)氋F的青春年華被白白地浪費(fèi)而憤恨不已的心情。全詩(shī)十二句，詩(shī)人用精心選擇的動(dòng)詞把某些物象聯(lián)系起來(lái)，使之構(gòu)成情節(jié)，并且分別組合為六個(gè)不同的畫(huà)面。詩(shī)歌首尾起落較大。開(kāi)頭二句是詩(shī)人仰望星空所得的印象，結(jié)末二句則是仙人俯視塵寰所見(jiàn)的情景。前者從現(xiàn)

2、實(shí)世界進(jìn)入幻想世界，后者又從幻想世界回到現(xiàn)實(shí)世界，一起一落，首尾相接，渾然一體。 【思考】　這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【提示】　畫(huà)線(xiàn)部分為思考答案。 語(yǔ)林?jǐn)X英 一、文本名句 1．從宏觀來(lái)看，人類(lèi)所關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題都可以說(shuō)是無(wú)關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。但是，我們?nèi)祟?lèi)朝氣蓬勃，勇敢好學(xué)，前途無(wú)量。 2．好奇是人類(lèi)的天性，理解是一種樂(lè)趣，知識(shí)是生存的先決條件。 3．想象經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒(méi)有想象，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗(yàn)我們的推測(cè)。 4．好大喜功則為宇宙汪洋所吞沒(méi)，開(kāi)動(dòng)腦筋則領(lǐng)悟世界。 二、有關(guān)宇宙星空的名句 1．世界上有兩件東

3、西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。(康德) 2．整個(gè)宇宙是一個(gè)聯(lián)邦，上帝和人類(lèi)都是它的成員。(西塞羅) 3．整個(gè)大地對(duì)賢智的人都是敞開(kāi)著的，因?yàn)橐粋€(gè)高尚的靈魂的祖國(guó)，就是這個(gè)宇宙。(德謨克利特) ,[學(xué)生用書(shū)P77]) 1．字音辨識(shí) (1)單音字 暈眩(xuàn)　　　戰(zhàn)栗(lì)　　　　　磅礴(bó) 夙望(sù) 奄奄一息(yǎn) 橢圓(tuǒ) 閃爍(shuò) 高聳(sǒng) 誕生(dàn) 蕩漾(yàng) (2)多音字 扁 扁圓形biǎn 泡 泡沫pào 扁舟piān

4、 泡桐pāo 落 角落luò 纖 纖細(xì)xiān 落枕lào 纖夫qiàn 2.字形辨認(rèn) 　　　　　　 3．詞語(yǔ)辨析 (1)探索·摸索 二者都有“尋找”的意思?！疤剿鳌敝付喾綄で蟠鸢福鉀Q疑問(wèn)；“摸索”指試探著行進(jìn)或做，多指尋找、探索方向、方法、經(jīng)驗(yàn)等。 填一填： 深圳市法院、檢察院在多年來(lái)的司法實(shí)踐中積極地探索，摸索出來(lái)一系列的符合司法規(guī)律、司法特點(diǎn)的一些改革措施。 (2)淹沒(méi)·湮沒(méi) 二者都是動(dòng)詞，都表示沒(méi)有了。適用對(duì)象不同，“淹沒(méi)”指大水漫過(guò)，也形容被聲音蓋過(guò)。多用于具體對(duì)象。而“湮沒(méi)”是指名聲和成就被埋沒(méi)。多用于抽象事物。 填一

5、填： 有“中國(guó)東極”之稱(chēng)的黑瞎子島雖基本被洪水淹沒(méi)，但它身上所承載的厚重的歷史，必將銘刻于中華民族的歷史長(zhǎng)卷中，永不湮沒(méi)。 4．詞義辨誤 (1)眼下，遂平縣嵖岈山溫泉小鎮(zhèn)百花園內(nèi)的薰衣草競(jìng)相開(kāi)放，吸引來(lái)自四面八方的游客川流不息在紫色的海洋里，盡情享受薰衣草帶來(lái)的浪漫情懷。 辨一辨：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)近日，在

6、四川大學(xué)錦江學(xué)院第九屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，600名學(xué)生帶來(lái)的團(tuán)體操表演震撼亮相，集武術(shù)、啦啦操、跆拳道、舞蹈于一體的表演氣勢(shì)磅礴，展現(xiàn)出大學(xué)生青春靚麗的風(fēng)采。 辨一辨：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)磁懸浮這個(gè)詞，聽(tīng)起來(lái)神秘莫測(cè)，似乎是一種非常超前的技術(shù)，而我們也經(jīng)常聽(tīng)到該技術(shù)的應(yīng)用，比如磁懸浮列車(chē)等等。 辨一辨：_____

7、___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：(1)川流不息：形容車(chē)馬往來(lái)繁華的情景。用在此處不合語(yǔ)境。(2)氣勢(shì)磅礴：人或事物表現(xiàn)出的某種力量和形勢(shì)盛大。用在此處符合語(yǔ)境。(3)神秘莫測(cè)：使人摸不透的，難以理解的。用在此處符合語(yǔ)境。 [作者卡片] 姓　名 卡爾·薩根 生卒年 1934—1996 國(guó)　別 美　國(guó) 相關(guān)材料

8、科學(xué)家、科普作家，曾任美國(guó)康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱(chēng)為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。主持過(guò)電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書(shū)籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎(jiǎng)，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品有《宇宙聯(lián)結(jié)》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點(diǎn)》《數(shù)以十億計(jì)的星球》等 [背景呈現(xiàn)] 1976年的夏秋，卡爾·薩根作為“海盜”號(hào)著陸艙的解說(shuō)員，第一次隨人類(lèi)的宇宙飛船著陸在另外一個(gè)行星上，全球?yàn)橹炔?。為此，他和“海盜”號(hào)資料分析及探索計(jì)劃處處長(zhǎng)一起制作科教片《宇宙》，用生動(dòng)活潑、通俗易懂的方式傳播科學(xué)知識(shí)。這部電視片創(chuàng)造了美國(guó)公眾電視網(wǎng)最高收視率，

9、60多個(gè)國(guó)家2億觀眾觀看了這部片子。同時(shí)，他還出版了與電視同名的科普力作《宇宙》。在這本書(shū)中，薩根把世上萬(wàn)物融入了宇宙宏大的背景下，用上知天文下知地理的淵博知識(shí)暢敘宇宙的形成，列舉宇宙的進(jìn)化，謳歌生命的誕生，并從宇宙觀的高度審視人類(lèi)社會(huì)，討論人類(lèi)在宇宙中的地位。 [知識(shí)鏈接] 解說(shuō)詞：對(duì)人物、畫(huà)面、展品或旅游景觀進(jìn)行講解、說(shuō)明、介紹的一種應(yīng)用性文體，采用口頭或書(shū)面解釋的形式，或介紹人物的經(jīng)歷、身份、所做出的貢獻(xiàn)(成績(jī))、社會(huì)對(duì)他(她)的評(píng)價(jià)等，或就事物的性質(zhì)、特征、形狀、成因、關(guān)系、功用等進(jìn)行說(shuō)明。 1．作者是按照什么順序做介紹的？請(qǐng)歸納一下每個(gè)部分的主要內(nèi)容。 我的答案：____

10、____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．課文題目為“宇宙的邊疆”，而宇宙是無(wú)窮的，文題是否矛盾？從文中找出依據(jù)。 我的答案：________________________________________________________________________ _____________________________________

11、___________________________________ [答案] 1．從說(shuō)明順序上看，作者是按照空間順序，由大尺度空間向小尺度空間推進(jìn)介紹的。第一部分介紹宇宙并說(shuō)明人類(lèi)探索宇宙的意義；第二部分介紹星系；第三部分介紹恒星；第四部分介紹行星和太陽(yáng)系；最后回歸到人類(lèi)的家園。 2．目前所探測(cè)到的最遠(yuǎn)的世界是總星系，總星系的半徑為100億光年，也是目前我們心中宇宙的大小，但100億光年以外還可能有數(shù)不清的星系和星系團(tuán)，它的邊緣在哪里，至今仍是天文之謎，因此，文題“宇宙的邊疆”僅指目前所探索到的宇宙的范圍，文題不矛盾。 ,[學(xué)生用書(shū)P78]) 1．文章開(kāi)頭的兩段題

12、記有什么含意？作用是什么？ [名師指津]　結(jié)合語(yǔ)段及文章內(nèi)容分析其含意，探討其作用時(shí)，要著重從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，找出題記與下文的聯(lián)系。 [我的理解]　 帕斯卡的話(huà)暗示著作者的探究源于這種意識(shí)，一種自我要求和激勵(lì)，而不是居功，從而去探索更多的人類(lèi)所不知道的東西。赫胥黎的話(huà)認(rèn)為自己雖然取得了一定的成績(jī)，但在真理面前，還是顯得特別渺小，沒(méi)有什么值得夸耀的。這兩段題記，可引起讀者閱讀興趣，引出下文說(shuō)明對(duì)象；同時(shí)表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度，較好地說(shuō)明了文章的寫(xiě)作意圖以及宇宙的無(wú)邊與浩渺。 2．人類(lèi)認(rèn)識(shí)宇宙，是從地球開(kāi)始的，為什么作者的解說(shuō)，不沿著人類(lèi)認(rèn)識(shí)發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？ [名師指津]　作者的解說(shuō)

13、主要是圍繞宇宙演化規(guī)律，這種方法也是非常合理的。另外，還可以從這篇文章的寫(xiě)作意圖來(lái)說(shuō)明。 [我的理解]　①課文的介紹順序是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識(shí)的梳理。②這是電視片的解說(shuō)詞，由攝影的角度來(lái)看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺(jué)畫(huà)面也不好協(xié)調(diào)。 3．“我們終于回到了我們這個(gè)弱小的淺藍(lán)色星球”，“弱小的淺藍(lán)色星球”指什么？ [名師指津]　《宇宙的邊疆》是一篇大型電視片解說(shuō)詞，作者將了解宇宙知識(shí)稱(chēng)之為“漫游”，回到“弱小的淺藍(lán)色星球”其實(shí)就是指回到地球。 [我的理解]　 這里指地球。這里配合電視畫(huà)面，介紹地球與人類(lèi)

14、的關(guān)系，把地球比作人類(lèi)的母親。這里作者將了解宇宙知識(shí)稱(chēng)為“漫游”，比喻貼切。將龐大的地球稱(chēng)為“弱小的淺藍(lán)色星球”，第一，襯托宇宙的無(wú)邊無(wú)際；第二，這是站在宇宙的角度看地球。 4．作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？ [名師指津]　對(duì)文章內(nèi)容的歸納和概括要通過(guò)梳理文本來(lái)進(jìn)行，從文中看，作者感到宇宙神秘莫測(cè)。 [我的理解]　 宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)。而人類(lèi)生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟?lèi)而存在，而人類(lèi)的未來(lái)，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。 5．作者是從哪些方面對(duì)恒星加以說(shuō)明的？說(shuō)明時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？ [名師指津]　在文中作者對(duì)恒星

15、進(jìn)行說(shuō)明主要涉及七個(gè)方面，對(duì)文段進(jìn)行梳理后即可篩選出來(lái)，多種說(shuō)明方法中要特別注意分類(lèi)別這一種。 [我的理解]　 是從恒星的密度和體積、有無(wú)伴侶、亮度的穩(wěn)定性、旋轉(zhuǎn)情況、光彩變化、年齡等七個(gè)方面對(duì)恒星加以說(shuō)明的。作者運(yùn)用了打比方、作比較、列數(shù)字、分類(lèi)別等說(shuō)明方法，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，給人以深刻的印象。 6．你認(rèn)為作者寫(xiě)作本文的目的何在？ [名師指津]　先指出這篇文章寫(xiě)的主要內(nèi)容，再指出寫(xiě)作目的即可。 [我的理解]　 全文通過(guò)對(duì)眾多宇宙畫(huà)面的說(shuō)明，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發(fā)世人對(duì)宇宙探索的興趣，激發(fā)獻(xiàn)身宇宙科學(xué)、造福人類(lèi)的勇氣和斗志。 　本文是一篇科技

16、說(shuō)明文，卻有大段的議論和抒情，這樣是否干擾了對(duì)宇宙的說(shuō)明？ [名師指津]　這是一篇電視片的解說(shuō)詞，有它自身的特點(diǎn)和規(guī)律，議論和抒情往往能起到意想不到的效果。 [我的理解]　(觀點(diǎn)一)作為電視片的解說(shuō)詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識(shí)，還要表達(dá)人類(lèi)對(duì)宇宙的主觀認(rèn)識(shí)和人類(lèi)探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對(duì)宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒(méi)有干擾對(duì)宇宙的說(shuō)明，反而使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。 (觀點(diǎn)二)強(qiáng)烈的議論和抒情，融說(shuō)理和抒情為一體，正是本文的一大特色。作者的議論和抒情很多，但并沒(méi)有沖淡說(shuō)明的文字，而是和說(shuō)明契合自然，傳達(dá)了作者對(duì)宇宙和人類(lèi)的認(rèn)識(shí)，這樣不僅能感染讀者

17、，還能啟發(fā)讀者思考。 巧用擬人增文采 ?寫(xiě)法指導(dǎo) 在《宇宙的邊疆》一文中，作者善于運(yùn)用擬人的手法。如文中“其中有些是孤獨(dú)的徘徊者，大部分則群集在一起，擠做一團(tuán)，在大宇宙的黑夜里不停地飄蕩”，形象貼切，能夠讓讀者更加深刻地想象到這些星系的存在狀態(tài)。再如“海水是迷人的，大海在向我們召喚”，用“召喚”一詞，貼切地表達(dá)出了我們對(duì)宇宙的向往之情，大海如同母親一樣，在呼喚她的子女去更加深入地了解她。 擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)作人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。這是錘煉語(yǔ)言、把語(yǔ)言寫(xiě)生動(dòng)的又一重要方法。擬人的運(yùn)用形式，主要有以下幾種： 1．把動(dòng)物擬人化。如：“

18、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。”“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。”這些句子，把海底的動(dòng)物比擬成活生生的人，既突出了它們的特點(diǎn)，又讓人感到親切、有趣。 2．把植物擬人化。如：“細(xì)雨如絲，楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著這春天的甘露。它們舒展著四季常綠的枝葉，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著?！弊髡甙褩蠲窐?shù)比擬成人，生動(dòng)地描寫(xiě)出了春天的楊梅樹(shù)生機(jī)盎然的可愛(ài)形象。 3．把一般事物擬人化。如：“我走向船頭，迎著猛烈的海風(fēng)，望著無(wú)邊無(wú)際的大海。船頭飛濺起來(lái)的浪花，唱著歡樂(lè)的歌。”這里把“浪花”人格化，充分表達(dá)出“我”此時(shí)喜悅的心情。 ?隨堂練筆 請(qǐng)用擬人的手法，寫(xiě)一段

19、文字，描繪春雨飄落村莊的情景，要求150字左右。 ?范文示例 這時(shí)候，雨滴調(diào)皮地從天空躍下，輕輕落在雨傘上，發(fā)出銀鈴般的歡笑聲。路邊的小花，歡快地昂起小腦袋，想把這些調(diào)皮的孩子留下做客；田野里的嫩苗，張著大大的嘴巴，貪婪地吮吸著雨滴的香甜，就像是一群饑渴的孩子；路邊的大樹(shù)，沐浴在風(fēng)雨中，顯得極為愜意。風(fēng)姑娘忙得不可開(kāi)交，她溫柔地呼喊著：“下雨啦，下雨啦——”不一會(huì)兒，這個(gè)小村莊熱鬧起來(lái)了。 ,[學(xué)生用書(shū)P8

20、0]) 人類(lèi)與宇宙 美國(guó)科學(xué)家卡爾·薩根所寫(xiě)的《宇宙的邊疆》一文，以?xún)?nèi)涵深刻的語(yǔ)言闡述了人類(lèi)了解宇宙和探索宇宙的意義。我們的祖先渴望了解宇宙，但他們沒(méi)有真正找到了解的方法。今天，我們已經(jīng)找到了一種有效和精確地了解宇宙的方法，我們把這種方法稱(chēng)為“科學(xué)”。宇宙與人類(lèi)的日常生活不是無(wú)關(guān)緊要的，無(wú)論從現(xiàn)在還是深遠(yuǎn)的意義上說(shuō)，人類(lèi)的命運(yùn)與宇宙息息相關(guān)?？梢哉f(shuō)，我們?nèi)祟?lèi)未來(lái)的命運(yùn)，取決于我們對(duì)宇宙了解的程度。 [適用話(huà)題] 生命是一張美麗脆弱的網(wǎng) 嶧　桐 當(dāng)人類(lèi)的目光伸向宇宙的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，眼睛所能看到的是一片無(wú)盡的荒涼。而當(dāng)我們回望自己所居住的星球時(shí)，那里則是一片五

21、彩斑斕、生機(jī)盎然的景象。對(duì)于生活在陸地上的人類(lèi)來(lái)講，周?chē)且黄G色的世界，而構(gòu)成這綠色世界的，便是生生不息的億萬(wàn)種生命——植物、動(dòng)物、微生物，它們猶如一張美麗的網(wǎng)，裝飾著這個(gè)荒涼的宇宙。 可是，現(xiàn)在的60億世界公民中，有幾人會(huì)意識(shí)到這一點(diǎn)？有幾人在吃飯穿衣、勞作休閑的空隙里，感念過(guò)造化提供給我們的這一片美麗的花園？想到過(guò)要敬畏生命、愛(ài)惜自然，維護(hù)生命之網(wǎng)的長(zhǎng)治久安？ 人類(lèi)開(kāi)始了解自身對(duì)地球的消極影響，結(jié)果讓人觸目驚心：地球上已無(wú)一塊凈土，珠峰雪樣中含汞含錳，大西洋底有鉛鉻沉積，南極企鵝體內(nèi)含苯，北極云霧在加濃變酸——在這樣的自然環(huán)境中，地球上每天有上百種生命滅絕……生命之網(wǎng)面臨著巨大的人為

22、災(zāi)難，地球人的生存已危如累卵。 1914年，蘇格蘭生物學(xué)家湯普遜率先提出了“生命之網(wǎng)”的概念。密歇根大學(xué)的伊文斯在此基礎(chǔ)上告訴我們，總有一天，我們的子孫會(huì)明白，和人一樣，動(dòng)物也有不可剝奪的權(quán)利。法國(guó)學(xué)者史懷澤更提出了“敬畏生命”這一全新的倫理價(jià)值觀：當(dāng)一個(gè)人把植物和動(dòng)物的生命看得與他的生命同樣重要的時(shí)候，他才是一個(gè)真正有道德的人。在海德格爾看來(lái)，人和其他動(dòng)物、植物一樣，都是從屬于大地和自然的，人不是大地和自然的主宰，而是它們的維護(hù)者，人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)詩(shī)意地棲居在大地上。 然而，在物欲橫流的時(shí)候，偉人的呼聲顯得那樣微弱。現(xiàn)在每天都有一百多個(gè)物種從地球上消失，另有145種哺乳動(dòng)物、437種鳥(niǎo)類(lèi)、69

23、種兩棲類(lèi)、400多種無(wú)脊椎動(dòng)物和250種植物正處在滅絕的邊緣。殘酷的現(xiàn)實(shí)讓我們清醒，環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，不是技術(shù)和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而是文化和價(jià)值取向問(wèn)題。 其實(shí)，在正常情況下，自然界中新種的出現(xiàn)和老種的衰亡，速度大體上是一致的，但是人為的原因加速了大量物種的滅絕。由于每一個(gè)物種都是大量遺傳信息的貯藏者，所以每一個(gè)物種的滅絕都是生命之網(wǎng)的一個(gè)網(wǎng)眼的開(kāi)裂，它給整個(gè)世界帶來(lái)的危害難以估量。因?yàn)樵趶?fù)雜的生命系統(tǒng)中，我們難以測(cè)算，一個(gè)與人類(lèi)的功利距離較遠(yuǎn)的物種的消失，將會(huì)給生命之網(wǎng)的最終消失帶來(lái)什么，這張網(wǎng)的脆弱也許是我們難以覺(jué)察的。 有個(gè)叫西雅圖的印第安人的酋長(zhǎng)，曾說(shuō)過(guò)一段發(fā)人深省的話(huà)，我愿意拿來(lái)獻(xiàn)給每一個(gè)

24、活著的生命，并作為此文的結(jié)尾：不僅只是人類(lèi)屬于大地，但大地一定不屬于人類(lèi)。世界上的萬(wàn)物都是相互關(guān)聯(lián)的，就像血液把我們身體的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)在一起。生命之網(wǎng)并非人類(lèi)所編織，人類(lèi)不過(guò)是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的一根線(xiàn)，一個(gè)結(jié)。但人類(lèi)可做的一切，最終會(huì)影響到這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，也會(huì)影響到人類(lèi)本身。 【思考】 1．如何全面理解題目“生命是一張美麗脆弱的網(wǎng)”在文中的含義？ 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________

25、____________________ 2．有識(shí)之士保護(hù)地球其他物種的呼吁收效甚微，主要原因有哪些？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案： 1．①?gòu)谋砻婵矗覀兩畹牡厍蛴蓛|萬(wàn)種生命構(gòu)成，五彩斑斕，猶如一張美麗的網(wǎng)；②從與外界的聯(lián)系看，人類(lèi)與地球上的其他物種之間有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，相互之間密不可分，像一張網(wǎng)一樣；③從發(fā)

26、展過(guò)程看，這張網(wǎng)又是脆弱的，人類(lèi)的破壞行為最終會(huì)毀壞這張網(wǎng)的完美。(意思對(duì)即可) 2．①人類(lèi)無(wú)法滿(mǎn)足的物欲所致；②人類(lèi)沒(méi)有平等地對(duì)待其他物種，更沒(méi)有敬畏它們；③人類(lèi)認(rèn)為這些物種與自己的利益關(guān)系很遙遠(yuǎn)。 ,[學(xué)生用書(shū)單獨(dú)成冊(cè)]) 一、基礎(chǔ)考查 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是(　　) A．眩暈(yùn)　　　　　　顫栗(zhàn) 戎裝(róng) 徘徊不前(huí) B．踝節(jié)(huái) 璀璨(càn) 束縛(fù) 人才濟(jì)濟(jì)(jì) C．廣袤(mào) 磅礴(bó) 橢圓(tuǒ) 區(qū)區(qū)可數(shù)(shù) D．纖細(xì)(xiān) 旋渦(w

27、ō) 俘獲(fú) 好大喜功(hào) 解析：選D。A項(xiàng)，徊(huái)；B項(xiàng)，濟(jì)(jǐ)；C項(xiàng)，數(shù)(shǔ)。 2．對(duì)下列各句所用說(shuō)明方法解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.地球的表面就是宇宙汪洋之濱。我們現(xiàn)有的知識(shí)大部分是從地球上獲得的。(打比方) B.一束光每秒鐘傳播18.6萬(wàn)英里，約30萬(wàn)公里，也就是7倍于地球的周長(zhǎng)。(列數(shù)字) C.其中的一個(gè)星系是M31，從地球上看，這個(gè)星系位于仙女星座。跟其他旋渦星系一樣，它是一個(gè)由恒星、氣體和塵埃組成的巨大火輪。(下定義) D.有些星球雖然像肥皂泡一樣脆弱，卻又大得可以容得下1萬(wàn)個(gè)太陽(yáng)或1萬(wàn)億個(gè)地球；有些小如一座城池，但密度卻比鉛大

28、100萬(wàn)億倍。(作比較) 解析：選C。C項(xiàng)中是作詮釋和打比方。 3．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是(　　) A．只要一想起宇宙，我們就難以平靜——我們心情激動(dòng)，感嘆不已，如同回憶起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩顫栗。 B．一束光在一年之內(nèi)約穿過(guò)10萬(wàn)億公里(相當(dāng)于6萬(wàn)億英里。)的空間，這個(gè)長(zhǎng)度單位——光在一年里所通過(guò)的距離——稱(chēng)為1光年。 C．大概許多恒星都有跟我們類(lèi)似的行星系，在外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫?zé)岬摹⑻焖{(lán)色的、覆蓋著云的小星球。 D．因?yàn)橛钪孢|闊無(wú)垠，所以那些我們所熟悉的適用于地球的量度單位——米，英里等等已經(jīng)沒(méi)有意義。

29、解析：選A。B項(xiàng)，括號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)刪去；C項(xiàng)，“行星系”后的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)；D項(xiàng)，“米”后的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．隨著亞太地區(qū)緊張局勢(shì)在中日東海領(lǐng)土爭(zhēng)端影響下的不斷升級(jí)，美國(guó)國(guó)務(wù)卿克里再度訪華，凸顯出華盛頓自己被拖入北京、首爾和東京三方?jīng)_突越來(lái)越感到擔(dān)憂(yōu)。 B．宇宙的大小和年齡不是一般人所能理解的，我們的小小行星只不過(guò)是無(wú)限永恒的時(shí)空中的一個(gè)有限世界。 C．中央八項(xiàng)規(guī)定和一系列“節(jié)禮禁令”等發(fā)布以來(lái)，新一波公務(wù)員“下海潮”即將到來(lái)。作為社會(huì)價(jià)值體系的重要判斷標(biāo)準(zhǔn)，公務(wù)員熱或公務(wù)員下海潮折射著一定程度上的社會(huì)創(chuàng)新的活躍程度。 D．修補(bǔ)被黑客攻擊的

30、電腦漏洞，最困難的不是能否完好修補(bǔ)漏洞，而是破譯漏洞的來(lái)源和密碼編排，因而對(duì)技術(shù)的要求很高。 解析：選B。A.介詞殘缺?！白约骸鼻凹印皩?duì)”。C.重復(fù)或語(yǔ)序不當(dāng)。刪去“一定程度上的”或改為“公務(wù)員熱或公務(wù)員下海潮在一定程度上折射著社會(huì)創(chuàng)新的活躍程度”。D.一面對(duì)兩面。刪去“能否”。 二、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成5～8題。 “好奇”號(hào)火星漫游記 李　理 “祝賀你們！”肅靜的大廳里傳來(lái)一聲渾厚的問(wèn)候。大屏幕前，正在觀察“好奇”號(hào)行動(dòng)的科學(xué)家們屏息凝聽(tīng)著隨后的一段話(huà)。這是一份來(lái)自火星的特殊問(wèn)候。近日，“好奇”號(hào)火星車(chē)在接收了地球上的語(yǔ)音郵件之后，通過(guò)美國(guó)宇航局的深空天線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接收信號(hào)將

31、其向地球轉(zhuǎn)發(fā)回來(lái)。這是人類(lèi)首次完成從地球上向其他行星發(fā)送語(yǔ)音郵件并轉(zhuǎn)發(fā)回來(lái)的任務(wù)。 “好奇”之路漫漫行 自2011年11月，美國(guó)“好奇”號(hào)火星車(chē)被成功送入設(shè)計(jì)軌道之后，其征程一直被廣大民眾關(guān)注。到目前為止，“好奇”號(hào)火星探測(cè)器進(jìn)展順利。成功踏出火星第一步，成功發(fā)回郵件等一系列測(cè)試均表明“好奇”號(hào)目前狀態(tài)良好。 在近日的發(fā)布會(huì)上，美國(guó)航天局對(duì)外發(fā)布了“好奇”號(hào)傳來(lái)的照片。根據(jù)這些照片，人們可以清晰地識(shí)別出火星山麓地區(qū)一些侵蝕形成的沖溝地形，以及其層狀沉積結(jié)構(gòu)。目前，搭載在“好奇”號(hào)上的鏡頭已經(jīng)拍攝了附近夏普山的緩坡下部地形景象。科學(xué)家表示，那里將是“好奇”號(hào)攀登夏普山的位置，照片中的層狀

32、沉積巖層是它的最終目標(biāo)。但是，有一片暗色的沙丘橫亙?cè)凇昂闷妗碧?hào)和沉積巖層之間。根據(jù)資料，科學(xué)家判斷，這片暗色區(qū)域存在不同顏色的地區(qū)，每部分所含成分并不相同，是歷史成因的差異導(dǎo)致了這些巖石的多樣性。 此外，根據(jù)報(bào)告，“好奇”號(hào)已從著陸點(diǎn)附近出發(fā)，正式開(kāi)始向400米外的首個(gè)科研目的地格萊內(nèi)爾格前進(jìn)，該地是三種地形相交的區(qū)域?？蒲腥藛T期待首個(gè)巖石目標(biāo)能在這一區(qū)域找到，并對(duì)其進(jìn)行取樣和分析。 火星生命仍為謎 那么，是何原因讓“好奇”號(hào)火星車(chē)備受世界關(guān)注呢？科學(xué)家表示，是人類(lèi)對(duì)生命起源的未知迫使人類(lèi)關(guān)注外星球。之前的資料顯示，火星上存有火山噴發(fā)后的坑狀高低。而有關(guān)科學(xué)家也曾稱(chēng)，一些帶回來(lái)的標(biāo)本也

33、顯示火星上有機(jī)物是存在的。雖然有科學(xué)家表示在火星上發(fā)現(xiàn)有機(jī)物質(zhì)并不能證明火星現(xiàn)在或者過(guò)去存在生命，隕石可將有機(jī)物質(zhì)攜帶到火星上，此外，有些可能被有機(jī)物質(zhì)污染的探測(cè)儀器限制了對(duì)火星現(xiàn)代微生物的探測(cè)任務(wù)。因此，對(duì)此次“好奇”號(hào)的火星之旅是否會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)物，成功驗(yàn)證生命是否存在是一個(gè)被大眾關(guān)注的話(huà)題?！霸谖铱磥?lái)，如果‘好奇’號(hào)發(fā)現(xiàn)了火星上存在有機(jī)物，那么這將是火星上存在生命發(fā)現(xiàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！泵绹?guó)科學(xué)家曾經(jīng)如此表態(tài)。 然而，火星探測(cè)的任務(wù)并不局限于對(duì)生命是否存在于火星的探索，科學(xué)家還將通過(guò)研究地球以外的太陽(yáng)系和銀河系中的物理化學(xué)環(huán)境，逐步認(rèn)識(shí)地球上的生命的產(chǎn)生過(guò)程。假設(shè)探測(cè)到火星表面存在有機(jī)物的痕跡，

34、科學(xué)家們表示，其重點(diǎn)將轉(zhuǎn)向研究這些有機(jī)物的性質(zhì)以及形成過(guò)程，并確定有機(jī)物質(zhì)是否能與火星生命起源產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。 “好奇”探索最先進(jìn) 此番訪問(wèn)火星時(shí)，科學(xué)家們?yōu)椤昂闷妗碧?hào)選擇了最優(yōu)的探測(cè)地點(diǎn)以及攜帶先進(jìn)的科學(xué)儀器。例如，“好奇”號(hào)中搭載了最先進(jìn)的火星樣本分析儀，該設(shè)備將對(duì)火星大氣、巖石和土壤粉末進(jìn)行取樣成分分析。雖然在升空之后，曾遇到些許麻煩，但它最終完成了對(duì)內(nèi)部殘留地球大氣成分的測(cè)試分析工作。火星樣本分析儀設(shè)備首席科學(xué)家表示：“對(duì)于測(cè)試結(jié)果非常滿(mǎn)意，結(jié)果完美地證明了該設(shè)備測(cè)定氣體成分的精確性。”目前，“好奇”號(hào)發(fā)回的數(shù)據(jù)已經(jīng)快要超過(guò)在此之前所有火星車(chē)發(fā)回?cái)?shù)據(jù)的總和。 與此同時(shí)，“好奇”號(hào)在火

35、星上工作絲毫不用擔(dān)心其能源問(wèn)題。以核燃料為主要?jiǎng)恿Φ摹昂闷妗碧?hào)采用了模塊化設(shè)計(jì)，可以適應(yīng)多種不同的任務(wù)需求，供能相對(duì)穩(wěn)定。并且，該核電池的主要原料為“性情溫和”的放射性元素釙－238。該元素不會(huì)發(fā)生核爆炸，而是緩慢衰變放出能量。在通訊傳輸上，在火星運(yùn)行的全球性的通訊中繼衛(wèi)星系統(tǒng)持續(xù)不斷地將數(shù)據(jù)從“好奇”號(hào)傳回地球。并且，其自身?yè)碛姓{(diào)整數(shù)據(jù)傳輸速率的能力，讓回傳效率更高。 (選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》，有刪改) 5．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A.文章采用了倒敘的手法，開(kāi)篇寫(xiě)了科學(xué)家們對(duì)“好奇”號(hào)成功發(fā)回郵件的問(wèn)候，設(shè)置懸念，先聲奪人。 B.“好奇”號(hào)探測(cè)的數(shù)據(jù)證

36、明，橫亙?cè)凇昂闷妗碧?hào)和沉積巖層之間的暗色沙丘，存在不同顏色的地區(qū)，每部分所含成分并不相同，是歷史成因的差異導(dǎo)致了這些巖石的多樣性。 C.根據(jù)報(bào)告，“好奇”號(hào)已從著陸點(diǎn)附近出發(fā)，向首個(gè)科研目的地格萊內(nèi)爾格前進(jìn)，并且，科研人員在該區(qū)域找到了首個(gè)巖石目標(biāo)，并對(duì)其進(jìn)行了取樣和分析。 D.為了解開(kāi)火星生命之謎，人們對(duì)“好奇”號(hào)火星車(chē)十分關(guān)注?；鹦鞘欠翊嬖谟袡C(jī)物是解開(kāi)這個(gè)謎的關(guān)鍵所在。 E.“好奇”號(hào)探測(cè)地點(diǎn)的選擇、儀器的配備、能量的模塊化設(shè)計(jì)、發(fā)回的數(shù)據(jù)的數(shù)量都表明“好奇”探索是最先進(jìn)的。 解析：選DE。A項(xiàng)，張冠李戴?！白ＹR你們”，這問(wèn)候是“好奇”號(hào)從火星上發(fā)回的語(yǔ)音電子郵件，不是科學(xué)家們的問(wèn)

37、候。B項(xiàng)，“數(shù)據(jù)證明”帶有客觀性和確定性，而原文中則是科學(xué)家的判斷，帶有主觀性、不確定性。C項(xiàng)，將未然說(shuō)成已然。原文是“期待首個(gè)巖石目標(biāo)能在這一區(qū)域找到，并對(duì)其進(jìn)行取樣和分析”。 6．簡(jiǎn)要?dú)w納“好奇”號(hào)“漫游”的歷程。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________

38、__________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：①要找準(zhǔn)答題范圍。顯然，本題的答題范圍是開(kāi)頭和“‘好奇’之路漫漫行”這一部分。②理清思路。明確倒敘手法，抓住時(shí)間標(biāo)志就理清了文章記敘“好奇”號(hào)“漫游”的思路。③篩選信息。從“好奇”號(hào)“漫游”的每一個(gè)階段篩選信息。④整合信息。根據(jù)題干要求，將篩選出的信息整合成答案。 答案：①2011年11月，被成功送入設(shè)計(jì)軌道。②順利執(zhí)行探測(cè)任務(wù)。③傳來(lái)關(guān)于火星的照片，為研究火星提供了資

39、料。④從著陸點(diǎn)附近出發(fā)，向格萊內(nèi)爾格前進(jìn)。⑤向地球發(fā)來(lái)語(yǔ)音郵件，成功完成了漫游任務(wù)。 7．文章的標(biāo)題是“‘好奇’號(hào)火星漫游記”，為什么后兩部分寫(xiě)的卻是“火星生命仍為謎”和“‘好奇’探索最先進(jìn)”？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________

40、_____________________________ ________________________________________________________________________ 解析：首先要認(rèn)真審題，明確文章主題，以及第一部分的含意，弄清“火星生命仍為謎”和“‘好奇’探索最先進(jìn)”這兩部分的含意；然后，在此基礎(chǔ)上分析出它們之間的關(guān)系。 答案：后兩部分和第一部分有著密切的聯(lián)系。只有通過(guò)第二部分“火星生命仍為謎”，才能夠讓讀者真正理解“漫游”的意義；只有通過(guò)第三部分“‘好奇’探索最先進(jìn)”，才能夠讓讀者明白“漫游”成功的原因。 8．聯(lián)系文本，談?wù)勀阏J(rèn)為的尖端科學(xué)發(fā)展

41、的意義所在。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

42、____ 解析：這是一道探究題，回答這類(lèi)題目，首先要立足文本，理解文本的思想內(nèi)容；然后，聯(lián)系實(shí)際，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化的解讀。這是一篇實(shí)用類(lèi)文本，屬于科普文章，文章通過(guò)“好奇”號(hào)火星漫游的情況，展示了科技的神奇；聯(lián)系實(shí)際，可以談對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)，也可以談科技與人類(lèi)乃至生命的關(guān)系等。 答案：尖端科學(xué)的力量是無(wú)窮的。“好奇”號(hào)火星漫游展示了科技的發(fā)展和意義。我們要借助高科技進(jìn)一步認(rèn)識(shí)火星乃至宇宙，認(rèn)識(shí)生命的起源和本質(zhì)，從而為人類(lèi)將來(lái)的生存和發(fā)展服務(wù)。通過(guò)閱讀文本，我們對(duì)科技和未來(lái)充滿(mǎn)了信心，感覺(jué)到無(wú)窮的樂(lè)趣。 三、語(yǔ)言表達(dá) 9．下面是《宇宙的邊疆》中的文字，請(qǐng)篩選并整合重要的信息，為“行星系”

43、下定義。 有些恒星可能被數(shù)百萬(wàn)個(gè)沒(méi)有生物的由巖石構(gòu)成的小星球包圍，這些小星球是在它們演化的某個(gè)初級(jí)階段凍結(jié)而成的行星系。大概許多恒星都有跟我們類(lèi)似的行星系：在外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫?zé)岬?、天藍(lán)色的、覆蓋著云的小星球。 行星系________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：閱讀這段文字，將其中的一些有效信息

44、整合成定義的格式，也就是：行星系是……的星系。 答案：(行星系)是眾多由巖石構(gòu)成的外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫?zé)岬摹⑻焖{(lán)色的、覆蓋著云的小星球圍繞恒星運(yùn)行的星系。 10．為了使同學(xué)們了解更多的宇宙知識(shí)，激發(fā)求知、探索的興趣，學(xué)校從中國(guó)科學(xué)院請(qǐng)來(lái)了張?jiān)菏拷o同學(xué)們做報(bào)告。假如由你主持這個(gè)報(bào)告會(huì)，請(qǐng)你就此擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。(不少于60字) 答：________________________________________________________________________ ______________________________________

45、__________________________________ 解析：擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白要注意以下內(nèi)容：一是要介紹清楚報(bào)告人的身份、報(bào)告的內(nèi)容，以激發(fā)同學(xué)們聽(tīng)報(bào)告的興趣；二是要表示出對(duì)報(bào)告人的歡迎、感恩、尊敬等。 答案：(示例)同學(xué)們，今天我們有幸請(qǐng)來(lái)了中國(guó)科學(xué)院的張?jiān)菏?。張?jiān)菏繉⒔o我們上一堂豐富多彩的宇宙知識(shí)課，讓我們了解宇宙的奧秘，激發(fā)求知、探索的興趣。下面，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)張?jiān)菏康纳W臨表示熱烈的歡迎！ 11．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 抑郁癥并非傷春悲秋者的專(zhuān)利，它是①________________

46、______________，不分男女老幼，不管地位高低。目前，抑郁癥這種心理疾病的成因并無(wú)定論，一般人都覺(jué)得抑郁癥只是心理原因造成的，哈佛醫(yī)學(xué)專(zhuān)家則認(rèn)為②______________________________，包括大腦對(duì)于心境的錯(cuò)誤調(diào)節(jié)、基因易損性、生活中的壓力事件、藥物和藥物使用問(wèn)題等。我國(guó)的一些學(xué)者也認(rèn)為，抑郁癥不單純是③______________________________，還和某些人體器官、組織結(jié)構(gòu)發(fā)生病理性改變有關(guān)。 解析：第①處前文提出話(huà)題，后面強(qiáng)調(diào)“不分男女老幼，不管地位高低”，答案不言而喻；第②處從前文來(lái)看，是強(qiáng)調(diào)“成因很多”；第③處從后文來(lái)看，應(yīng)是指“心理問(wèn)題

47、”。 答案：①每個(gè)人都可能得的心理疾病　②抑郁癥的成因有很多?、坌睦韱?wèn)題 12．下面是某高中語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這幅示意圖要從底部說(shuō)起，逐層分析，說(shuō)完第一階段和第二階段后，再具體分析兩者的詳細(xì)情況。 答案：語(yǔ)文復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段：第一階段是專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，需要落實(shí)基礎(chǔ)背誦，強(qiáng)化閱讀分析和寫(xiě)作能力；第二階段是綜合復(fù)習(xí)，主要做綜合試題，同時(shí)對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 12