2020版高考?xì)v史三輪沖刺 高考題型訓(xùn)練 15分選考題 訓(xùn)練16 根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)解答類

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1、訓(xùn)練16 根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)解答類 1.(廣東省2019屆百校聯(lián)考,45)[歷史——選修1:歷史上重大改革回眸](15分) 材料 清末新政時(shí)期外交體制的變革主要取得了以下成就:第一,設(shè)立外務(wù)部,這是中國(guó)外交史上具有現(xiàn)代西方外交部性質(zhì)的第一個(gè)專門的常設(shè)國(guó)家機(jī)構(gòu)。第二,通過(guò)修訂總理衙門時(shí)代的舊有制度,制定一系列新的規(guī)章,建立了一支高效、穩(wěn)定、正規(guī)的外交官隊(duì)伍。第三,結(jié)束了中外有關(guān)覲見(jiàn)禮儀的爭(zhēng)論,完成了中國(guó)標(biāo)志性外交禮儀和儀式性外交禮儀的制度化。第四,開(kāi)設(shè)了中國(guó)第一個(gè)外交人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)儲(chǔ)才館,將理論知識(shí)的傳授與實(shí)踐技能的培訓(xùn)并重,重視提高外交官的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 清末新政時(shí)期外交體制的成功變革得益于庚子

2、慘敗后清廷統(tǒng)治集團(tuán)中形成的積極學(xué)習(xí)西方、救亡圖存的變革氛圍。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的努力最終為清末新政時(shí)期的改革鋪平了道路,新政中外務(wù)部的官員大部分“都在國(guó)外學(xué)習(xí)或在駐外使館工作過(guò)”。中國(guó)的現(xiàn)代外交體制是從西方移植過(guò)來(lái)的,哪里需要變、如何變必然以西方模式作為參照系,這就更要擴(kuò)大中外交往“以廣見(jiàn)聞”。一些國(guó)內(nèi)重臣對(duì)推動(dòng)外交體制的變革也起到了不小的作用?;浂教漳T?901年提出政府要設(shè)十部,外務(wù)部位居第二;袁世凱也積極號(hào)召政府將禮儀性外交活動(dòng)制度化。 ——摘編自崔軍偉《試析清末新政時(shí)期外交體制變革的有利因素》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),評(píng)析清末新政時(shí)期的外交體制變革。(9分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合

3、所學(xué)知識(shí),概括清末新政時(shí)期外交體制變革的有利因素。(6分) 答案 (1)評(píng)析:清末新政時(shí)期外交體制變革完成了對(duì)舊機(jī)制的割舍與新體制的創(chuàng)建,推動(dòng)晚清外交制度的規(guī)范化和制度化,一定程度上順應(yīng)了時(shí)代要求;利于提高外交人員的素質(zhì),改變中國(guó)外交官員對(duì)于世界形勢(shì)、外交慣例懵懂無(wú)知的局面,較大地提高了工作效率。 (2)有利因素:統(tǒng)治集團(tuán)中形成了濃厚的變革氛圍;國(guó)內(nèi)重臣的推動(dòng);中外交往不斷擴(kuò)大;外交事務(wù)日益繁雜;洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推行。 2.(惠州2019三調(diào),46)[歷史——選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平](15分) 材料 1970年代,美蘇爭(zhēng)相在歐洲部署中程導(dǎo)彈,導(dǎo)致中導(dǎo)問(wèn)題出現(xiàn)。1985年戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái),

4、出于推動(dòng)新思維改革、改善對(duì)美關(guān)系的政治考慮以及推動(dòng)核裁軍談判、減輕國(guó)家經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的經(jīng)濟(jì)考慮,向美國(guó)做出重大讓步。雙方于1987年12月簽署了《美蘇關(guān)于消除中程和中短程導(dǎo)彈條約》(簡(jiǎn)稱《中導(dǎo)條約》)。條約規(guī)定將要銷毀的中導(dǎo)數(shù)量,蘇聯(lián)比美國(guó)要高出一倍。冷戰(zhàn)結(jié)束后,俄羅斯積極推動(dòng)《中導(dǎo)條約》全球化。伴隨著全球范圍內(nèi)各國(guó)陸基中程導(dǎo)彈力量的持續(xù)提升,美國(guó)對(duì)俄羅斯推動(dòng)該條約全球化表示支持。俄美推動(dòng)《中導(dǎo)條約》全球化,主要目標(biāo)在于限制第三國(guó)擁有的陸基中程導(dǎo)彈。但是,美俄推動(dòng)《中導(dǎo)條約》全球化將遭遇一系列阻礙,其實(shí)現(xiàn)前景十分渺茫。 ——摘編自蔣翊民《〈中導(dǎo)條約〉全球化:動(dòng)因、路徑與前景》 (1)根據(jù)材料并結(jié)

5、合所學(xué)知識(shí),概括美蘇《中導(dǎo)條約》簽署的歷史影響。(8分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析《中導(dǎo)條約》全球化前景渺茫的原因。(7分) 答案 (1)影響:緩和了美蘇局勢(shì),有利于維護(hù)世界和平;加劇了美蘇之間的力量失衡;加速推動(dòng)了蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)政治改革;推動(dòng)歐洲一體化進(jìn)程的加快;推動(dòng)和平與發(fā)展觀念的深入。 (2)各國(guó)陸基中程導(dǎo)彈力量的持續(xù)提升,多極化趨勢(shì)加強(qiáng);美俄推動(dòng)條約全球化的目的是限制其他國(guó)家的發(fā)展,維護(hù)自身的優(yōu)勢(shì);舊的國(guó)際政治秩序的不合理;霸權(quán)主義、恐怖主義等因素使局部局勢(shì)動(dòng)蕩不安。 3.(廣東省2019屆一模)[歷史——選修4:中外歷史人物評(píng)說(shuō)](15分) 材料 五四運(yùn)動(dòng)期間,吳

6、文藻廣泛接觸了羅素、杜威、梁?jiǎn)⒊O中山和胡適等人的思想。他于1923年赴美留學(xué),1933年回國(guó)擔(dān)任燕京大學(xué)社會(huì)學(xué)系主任,并在抗戰(zhàn)期間南下抗日,兼任蒙藏委員會(huì)顧問(wèn)。其時(shí)他對(duì)中國(guó)民族學(xué)和社會(huì)學(xué)全盤西化的狀況感到不滿,極力主張“民族學(xué)中國(guó)化”“把包括漢族在內(nèi)的整個(gè)中華民族作為中國(guó)民族學(xué)的研究對(duì)象,讓民族學(xué)植根于中國(guó)土壤之中”,并“建立‘適合我國(guó)國(guó)情’的社會(huì)學(xué)教學(xué)和科研體系”。他曾邀請(qǐng)拉德克利夫—布朗等學(xué)者來(lái)華講學(xué),提出了“社區(qū)研究”的路徑和框架,主張“用同一區(qū)位的或文化的觀點(diǎn)和方法,來(lái)分頭進(jìn)行各種地域不同的社會(huì)研究”,組織多批學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察,對(duì)費(fèi)孝通、林耀華、李安宅、瞿同祖等后輩影響極大。 ——摘編自林耀華《吳文藻傳略》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括吳文藻學(xué)術(shù)思想的特點(diǎn)并分析其成因。(9分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析吳文藻的歷史貢獻(xiàn)。(6分) 答案 (1)特點(diǎn):將西方學(xué)術(shù)中國(guó)化、民族化;重視實(shí)地考察和社區(qū)研究。成因:五四新文化運(yùn)動(dòng)的影響;留學(xué)經(jīng)歷;西學(xué)東漸;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和民族危機(jī)日趨深重。 (2)歷史貢獻(xiàn):引入西學(xué),培養(yǎng)大批社會(huì)學(xué)科研學(xué)術(shù)人才;建立了具有民族特色的社會(huì)學(xué)科研體系;其研究有利于中華民族意識(shí)的形成,為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)提供支持,有助于民族復(fù)興事業(yè)。 2

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