《美麗的秋天》優(yōu)秀教案

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《美麗的秋天》優(yōu)秀教案 一、教學目的 １、課前搜集有關(guān)秋天美景圖片或秋游路線的資料，從中感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天。 ２、通過討論交流，商量設計出秋游活動計劃。 　 ３、學生在寬松的氛圍中主動表達、主動交流，進一步培養(yǎng)口頭表達等能力。 二、教學重點、難點 １、學生在寬松的氛圍中主動表達、主動交流，進一步培養(yǎng)口頭表達等能力。 ２、感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天。 三、教學過程 （一）創(chuàng)設情景，走進秋天，贊美秋天，激發(fā)秋游欲望 １、播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色： 　　同學們，秋媽媽已經(jīng)悄悄地來到了我們小朋友的身邊，給我們帶來美的享受，帶來了豐收的喜悅，帶來樂趣。你們瞧！在這美好的季節(jié)，有一群小學生，跟著老師去秋游了。（播放自制課件）讓小朋友欣賞。 　?。?、討論交流： 　　小朋友們老師現(xiàn)在想知道，他們?nèi)チ四睦?那里景色怎么樣嗎?他們玩得開心嗎?”學生交流。 　 （同桌相互交流，同桌合作匯報。） 　　根據(jù)課件，指導學生說話： ⑴　秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？ ⑵　秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？ 　?、恰∵h遠望去山給你怎樣的感覺？走近大山你有何發(fā)現(xiàn)？ 　?、取〔莸厣闲⌒∨笥言趺赐妫? 　?。?、導語： 　　是呀！秋媽媽悄悄地告訴小朋友們，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在農(nóng)民伯伯的眼睛里。正如我們書上所說金秋時節(jié)，景色宜人。天高云淡，大雁南飛。秋高氣爽，山河壯美……（與學生展開接讀。）在這美麗的季節(jié)里，老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。 　　３、學生交流： 　　孩子們，這么美麗的秋天在不同小朋友的眼里有著不同的感受，在課外尋找秋天的過程中，同學們肯定有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。 　?、拧∠确殖尚〗M，小組間交流把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學聽。注意鼓勵學生用不同的方式，表達不同的感受。 　?、啤⌒〗M內(nèi)互評，大家先夸夸同學說得好的地方，再向同學提出建議。推選出小組內(nèi)大家認為說的最優(yōu)秀的小朋友在班中進行交流。 　?、恰⊥七x到的同學到講臺前向大家展示課前收集的關(guān)于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩（可以是自己寫的，也可以是搜集到的）、秋天的古詩…… 　?、取】陬^介紹： 　　介紹圖片的來歷、描繪圖片中所展現(xiàn)的美景、說說各種聲音傳達給人們什么樣的信息，說說小詩所描繪的秋天或者古代詩人眼中的秋天等等。 　?。础⒉シ耪n件，自由交談，贊美秋天： 　　⑴　播放一組錄像，錄像中拍攝的是秋天的果園、農(nóng)場、郊外的美景，還有著名的旅游風景區(qū)等。 　?、啤∫龑з澝?。經(jīng)過剛才的一段交流，老師現(xiàn)在想請小朋友用一句話來贊美秋天。我們看了這么多美麗的秋天圖畫，說了那么多贊美秋天的話語，老師想問問大家現(xiàn)在你最想去做什么？引出“秋游”。 　?、恰∽约赫一锇榻徽?，說說各自想到什么地方秋游？為什么？ 　?、取∪嘟涣鳌? （二）激發(fā)興趣，分組設計秋游活動計劃 　?。?、導語： 　　大家都想去秋游，為了讓同學們更真切地感受秋的氣息，我們二年級大隊部組準備組織大家出去秋游，可現(xiàn)在我們一時定不下來該去什么地方？怎么去？去時應該注意什么？等等問題沒有考慮成熟，現(xiàn)在我代表第二部向并全年級發(fā)出通知征集優(yōu)秀秋游活動計劃。首先我們一起來探討一下在組織秋游之前，我們需要對哪些問題進行周密的考慮？ ２、師生自由討論交流，將師生意見加以概括： 　?、拧∵x好最佳秋游的時間。 　?、啤〈_定秋游路線。　　 　?、恰∏镉位顒又械姆止?，秋游過程中開展哪些豐富的活動。 　?、取∏镉螘r需準備哪些物品。 　?、伞⊥ㄟ^這次秋游活動，希望自己有什么收獲。 　?。场@上述問題，全班將分組討論，分組依據(jù)：鼓勵意見相同或相近的同學組成小組。討論本組秋游計劃。 　　　要求： 　?、拧⌒〗M內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見，選出最佳計劃。 　?、啤「鹘M設計的計劃要具有創(chuàng)造性，有自己的特色。 　?、恰「鹘M可將計劃列成簡單的提綱，不會寫的字可以用拼音代替。 　　４、學生分組制定計劃，課件可以繼續(xù)播放一些景點或優(yōu)美的歌曲。 　?。ㄗ詈门c秋天有關(guān)。） （三）集中評比，確定最佳求有計劃 　?。薄拿啃〗M各選出一人和老師一起組成評審組。 　　２、各組推薦代表到講臺前陳述各自的計劃，組員也可自由作補充發(fā)言。 　　３、評審組及其他組對每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開討論。 　?。础⒃u審組給各組的計劃打分，選出最佳計劃。 （四）全班交流，統(tǒng)一計劃，全班進一步共同完善計劃 各組陳述本組的計劃和理由，進行評價，引導學生用商量的語氣進行討論，集中大家的意見，確定秋天計劃。 四、板書設計 美麗的秋天 田野 地方 果園 公園 4