河北省沙河市二十冶綜合學(xué)校高中分校高中語(yǔ)文 第4課 蜀道難導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案）新人教版必修3

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1、 二十冶高中語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 課題名稱(chēng) 蜀道難 課型 新課 第1課時(shí) 【學(xué)法指導(dǎo)】 誦讀、自學(xué)、合作、探究 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解作者，了解詩(shī)歌寫(xiě)作目的。 2、熟讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字的讀音，讀出節(jié)奏。 3、掌握詩(shī)歌中重點(diǎn)自此讀音和用法，整體感知詩(shī)歌。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 熟讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字的讀音，讀出節(jié)奏。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 掌握詩(shī)歌中重點(diǎn)自此讀音和用法，整體感知詩(shī)歌。 【教學(xué)過(guò)程】 一、課前預(yù)習(xí) 1、作者介紹 李白，唐代詩(shī)人。字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩(shī)仙”之美譽(yù)。詩(shī)風(fēng)雄奇豪邁，感情奔放，幻想豐富，形象鮮明，是我國(guó)詩(shī)歌史上繼屈原后又一位偉大的浪漫主義詩(shī)人，與杜甫并稱(chēng)“李杜”。有

2、《李太白集》，代表作有《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》等。 2、詩(shī)題詮釋 《蜀道難》是古樂(lè)府舊題，屬于相和歌詞的瑟調(diào)曲，《樂(lè)府古題要解》云：“蜀道難，備言銅梁、玉壘之阻?！边@只歌曲的內(nèi)容就是歌詠蜀道的艱難、行旅的辛苦，李白《蜀道難》是他襲用樂(lè)府古題而作。 3、關(guān)于這首詩(shī)的寫(xiě)作目的 唐代孟棨的《本事詩(shī)》和五代王定保的《唐摭言》都記載李白初到長(zhǎng)安會(huì)見(jiàn)賀知章，出示《蜀道難》，博得“謫仙”雅號(hào)的事。可見(jiàn)這是李白的一篇習(xí)作，大抵以馳騁文采為高，未必有什么寓意。李白年輕時(shí)多模仿魏晉南北朝時(shí)代的詩(shī)文，以超越古人為能事。杜甫曾論李白詩(shī)說(shuō)：“李侯

3、有佳句，往往似陰鏗?！睆脑?shī)意來(lái)看，這是一篇送友人入蜀的詩(shī)歌，大約作于唐天寶初年。同類(lèi)題材的作品在李白集中還有五言律詩(shī)《送友人入蜀》和《劍閣賦》，可以相互印證。因?yàn)橘R知章的賞識(shí)，李白名聲大振，從此奠定了“詩(shī)仙“的地位，《蜀道難》可以說(shuō)是他的成名作。 二、自學(xué)提綱 1、給下列加點(diǎn)字注音： 噫吁嚱（ ） 魚(yú)鳧（ ） 秦塞（ ） 石棧（ ） 猿猱（ ） 捫參（ ） 撫膺（ ） 巉（ ）巖 喧豗（

4、） 飛湍（ ） 砯（ ）崖 崔嵬（ ） 吮血（ ） 咨嗟（ ） 2、給下列詩(shī)句劃分節(jié)奏 （1）噫吁嚱，危乎高哉! 蜀道之難，難于上青天! （2）上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。 （3）其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉! （4）劍閣崢嶸而崔嵬， 一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。 3、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法。 （1）猿猱欲度愁攀援 （2）雄飛雌從繞林間 （3）使人聽(tīng)此凋朱

5、顏 （4）砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 （5）側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟 （6）朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇 三、合作探究 有人說(shuō)，《蜀道難》全詩(shī)內(nèi)容可用一個(gè)字概括，你覺(jué)得是哪個(gè)字？ 四、知識(shí)積累 《蜀道難》原本是樂(lè)府古題，屬《相和歌辭·瑟調(diào)曲》。李白之前的古辭，也多詠蜀地山川之險(xiǎn)。如南朝陳著名詩(shī)人陰鏗的《蜀道難》云：“輪摧九折路，騎阻七星橋，蜀道難如此，功名詎可要?！北酒?shī)人襲用樂(lè)府古題而推陳出新，以豐富的想像、奔放的語(yǔ)言、雄健的筆調(diào)生動(dòng)地描繪了由秦入蜀道路上奇麗險(xiǎn)峻的山川景色，詩(shī)歌充滿(mǎn)著濃郁的浪漫主義色彩。 《蜀道難》的結(jié)構(gòu)回環(huán)往復(fù)。詩(shī)的開(kāi)篇極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)擊主題，為全詩(shī)定下基調(diào)。隨著感情的起伏和自然場(chǎng)景的變化，“蜀道之難，難于上青天”的詠嘆反復(fù)出現(xiàn)，形成了以此為主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局。 2