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1、河南省偃師市府店鎮(zhèn)第三初級中學七年級語文上冊《詩五首》導學案（2） 語文版
學習目標：
1、有感情的反復誦讀課文，學習古代詩歌的朗讀技巧。
2、把握詩歌的意境，理解詩文中抒發(fā)的情感。
3、理解詩歌中抒發(fā)的思想感情，體會詩中景物描寫給人帶來的審美感受。
學習重難點：
重點：1、朗讀、背誦這五首詩。
2、理解作者的思想感情
難點：1、體會名句的意蘊，學習鑒賞名句
2、理解詩歌的意境。
知識引導：
李白（701——762），字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之稱。他的詩想象新奇，構思奇特，感情強烈，意境奇?zhèn)ス妍?，語言清新明快，氣勢雄渾瑰麗，風格豪邁瀟灑，形成豪邁奔放的藝術風格，達
2、到了我國古代積極浪漫主義詩歌藝術的高峰。存詩900余首，有《李太白集》，是盛唐浪漫主義詩歌的代表人物。
王安石（1021——1086），字介甫，號半山。因封荊國公，世人又稱王荊公。北宋杰出的政治家，思想家，文學家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。在北宋文學中具有突出成就。其詩“學杜得其瘦硬”，長于說理與修辭，善用典，風格遒勁有力，警辟精絕，亦有情韻深婉之作。著有《臨川先生文集》。
常建（708——765），唐代詩人。詩以寫山水田園為主，選語精妙，境界超遠。其詩歌體裁比較狹隘，雖然也有一些優(yōu)秀的邊塞詩，但絕大部分是描寫田園風光、山林逸趣的。
杜甫（712——770），字子美，河南鞏縣人，世稱杜工部，杜
3、拾遺，自號少陵野老，是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，為國為民，英年早衰，有“詩圣”之稱，與李白并成為“大李杜”。他生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩歌多涉筆社會動蕩、整治黑暗、人民疾苦，他的詩被譽為“詩史”。
曹操（155——220），字孟德，小名阿瞞、吉利，東漢末年杰出的政治家，軍事家，文學家，詩人。文學方面，在曹操父子的 推動下形成了以三曹（曹操，曹丕，曹植）為代表的建安文學，史稱“建安風骨”，在文學史上留下了光輝的一筆。
教學過程：
一、自主學習
1、 給下列加粗的字注音。
岱宗 萬籟 決眥 澹澹
竦峙
4、 碣石 蕭瑟 興甚至哉
2、 解釋下列句中加粗的字詞。
只緣身在最高層 山光悅鳥性
齊魯青未了 造化鐘神秀
水何澹澹
3、 補寫下列詩句
，隨風直到夜郎西。
竹徑通幽處， 。山光悅鳥性， 。
不畏浮云遮望眼， 。
岱宗夫如何， 。造化鐘神秀， 。
5、 ， 。
樹木叢生， 。 ，洪波涌起。
二、文本探究
1、 李白是浪漫主義詩人，他的詩常以想象奇特見長。請談談你對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句的理解。
2、 王安石是杰出的政治家，他的胸懷和抱負非同凡響，寫詩也富含哲理。請賞析一下“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的妙處。
3、 《題破山寺后禪院》中有兩個成語一直延續(xù)至今，請找出并說說它們的含義。
4、 是分析“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達了詩人怎樣的情感？
5、 曹操的《觀滄?！肥菤v來廣泛傳誦的名篇。在這一
6、首詩里，你最喜歡哪一句？請談談你的理解。
6、 請品析語言“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。
三、寫作特點
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：1、寄情于景，情景交融；
2、豐富的想象，變抽象為形象。
《登飛來峰》：1、從平常生活入手，感悟深刻哲理。
2、虛實結合，情景交融。
《題破山寺后禪院》：1、構思巧妙，意境優(yōu)美，很有意味。
2，、除了用正面描寫清幽的事物來創(chuàng)造環(huán)境氛圍外，也用反面描寫來烘托清幽的環(huán)境。
《望岳》：1、觀察角度適當，描寫層次清晰。
2、詩歌情、景、理融于一體。
《觀滄?！罚?、景情結合，借景抒情。
2、寫景時虛實結合，氣魄宏偉。
四、課堂小結
7、
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
作者以形象的思維方式，將“愁心”托付給明月，表達了對友人不幸遭遇的深切同情和關切的思想感情，同事也抒發(fā)了對官場傾軋的憎惡。
《登飛來峰》
這是一首借景說理詩。詩人就傳統(tǒng)題材翻出新意，抒發(fā)具有整治內容和人生哲理的深沉感慨，表現(xiàn)了詩人的政治理想，抱負和對前途充滿信心的精神境界。
《題破山寺后禪院》
這是一首題壁詩。通過描寫寺院的清晨逼真的再現(xiàn)了寺院的清幽與潔凈，表現(xiàn)了詩人寄情山水，心向佛門的隱逸情趣。
《望岳》
詩人從不同角度描繪了泰山的崇高雄奇，以泰山和詩人的志向作比較，以山之雄偉襯托詩人志向之遠大，表達了一種高瞻遠矚的氣魄，體現(xiàn)了詩人青年時代積極
8、向上的進取精神。
《觀滄?！?
這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月，包孕萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了他統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的理想和抱負。
習題精選：
1、在本課的五首詩中（只寫序號），
A《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 B《登飛來峰》
C《題破山寺后禪院》 D《望岳》 E《觀滄?！?
（1） 屬五言律詩的有：
（2） 屬七言絕句的有：
（3） 屬唐代作家作品的有：
（4） 即景生情，飽含哲理的有：
（5） 寄情明月，贈送友人的是：
（6） 表現(xiàn)憂國憂民
9、的作品是：
（7） 寄予坐著偉大抱負的作品是：
2、（1）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》表達對友人寬慰的一句是：
（2）《登飛來峰》一詩的哲理句：
（3）《題破山寺后禪院》中頷聯(lián)“ , ”,對仗工整，巧奪天工，緊扣題眼。而全詩主旨之句是頸聯(lián)” ， ”
（4）《望岳》一詩的名句是：
（5）《觀滄海》一詩中，虛寫的句子是：
3、讀《望岳》
（1）認真體會詩句中“割”有何妙處？
（2）說說最后一聯(lián)為什么一直為人們所傳送？
4、讀《觀滄?！?
（1）這首詩中，統(tǒng)領全篇的
10、是一個“ ”字，詩中描寫的實景是
虛景是 。
（2）詩中展現(xiàn)海島生機勃發(fā)的詩句是 。
（3）漢“樂府”是配樂詩，最后八字是配樂時加上的，其中“歌以詠志”揭示了詩歌怎樣的特點呢？
參考答案:
二、文本探究
1李白是浪漫主義詩人，他的詩常以想象奇特見長。請談談你對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句的理解。
這兩句的意境有三層意思：（1）自己心中充滿愁思，無可傾訴，無人理解，只好將這種愁思寄托于明月。（2）唯有明月分照兩地，自己和朋友都能看到。（3）只有依靠明月，才能
11、將這愁心寄予，別無他法。通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富有同情心的知心人它能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遙遠的夜郎之西，交給那不幸被貶的朋友。詩人通過豐富的想象，賦予月亮以人的感情色彩，將月亮人格化。
2王安石是杰出的政治家，他的胸懷和抱負非同凡響，寫詩也富含哲理。請賞析一下“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的妙處。
這兩句景、情、理交融。寫景：高山之巔，浮云重重；抒情：云層再厚，困難重重，絕不畏懼，穿云遠望，抒發(fā)開闊之情；明理：形象的揭示了“站得高看得遠”這一道理。古人常用“浮云蔽日”比喻奸邪進讒言蒙蔽皇帝，陷害賢臣。這里反其意而
12、用之，表示自己站的高看得遠，并不為一時的艱難所憂慮。這兩句是全市的精華，蘊含著深刻的這里，具有普遍意義。
3《題破山寺后禪院》中有兩個成語一直延續(xù)至今，請找出并說說它們的含義。
萬籟俱寂
萬：指自然界萬物發(fā)出的各種聲響；俱：都，全部；寂：寂靜，沒有聲音。形容周圍環(huán)境非常安靜。
曲徑通幽
彎曲的小路向通向幽靜僻隱的處所。
4是分析“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達了詩人怎樣的情感？
這兩句寫由望岳而產生的登岳的意愿。“會當”是唐人的口語，意思是“一定要”。從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中，可以看到詩人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。
5曹操的《觀滄?！肥菤v來廣泛傳誦的
13、名篇。在這一首詩里，你最喜歡哪一句？請談談你的理解。
“水何澹澹，山島竦峙”著力渲染了大海那蒼茫動蕩的氣勢。山島立海心，又給人堅定倔強之感。
“秋風蕭瑟，洪波涌起”寫出了大海波涌連天、驚濤拍岸的氣勢。
“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運行不息的日月，星光燦爛的銀河，竟包含于滄海之中，意境多么遼闊。這里的滄海，其實是寫作者自己。
6請品析語言“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。
星漢：指銀河。這四句的意思是：匆匆遠行的日月，就好像出自大海之中，燦爛無比的滿天繁星，就好像出自大海間。這四句是虛寫，寫的是詩人看到海水洶涌浩蕩所想象出來的景象。
習題精選：
1、 屬五言
14、律詩的有：BD 屬七言絕句的有：AC
屬唐代作家作品的有：ABD 即景生情，飽含哲理的有：C
寄情明月，贈送友人的是：A 表現(xiàn)憂國憂民的作品是：B
寄予坐著偉大抱負的作品是：E
2（1）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
（2）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
（3）曲徑通幽處，禪房花木深 山光悅鳥性，潭影空人心
（4）會當凌絕頂，一覽眾山小
（5）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里
3、讀《望岳》
（1）“割”字寫出了山如劍鋒，聳入云端，竟把這塊地方分成陰陽兩半，側面烘托出了泰山的高大。
（2）最后一聯(lián)充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。后來常用這一句來鼓舞人們不畏困難，勇攀高峰。
4、讀《觀滄海》
（1）觀 樹木叢生……洪波涌起 日月之行……若出其里
（2）樹木叢生，百草豐茂
（3）漢“樂府”是配樂詩，最后八字是配樂時加上的，其中“歌以詠志”揭示了詩歌怎樣的特點呢？
以抒情為主的特點
教后記：
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