2019-2020學年高中政治 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識 綜合探究（三） 堅持唯物辯證法 貫徹新發(fā)展理念學案 新人教版必修4

《2019-2020學年高中政治 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識 綜合探究（三） 堅持唯物辯證法 貫徹新發(fā)展理念學案 新人教版必修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020學年高中政治 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識 綜合探究（三） 堅持唯物辯證法 貫徹新發(fā)展理念學案 新人教版必修4（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合探究(三)　堅持唯物辯證法　貫徹新發(fā)展理念 教材“探究問題1” (1)老子和郭象言論的不同之處在于事物之間是聯(lián)系的還是孤立的；韓非和董仲舒言論的不同之處在于事物是變化發(fā)展的還是靜止不動的；黑格爾和杜林言論的不同之處在于是否承認矛盾，是否承認矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。 (2)老子、韓非和黑格爾的言論表達的是辯證法思想，郭象、董仲舒和杜林的言論則代表了形而上學的思想。這啟示我們在生活中要堅持用唯物辯證法聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看問題，反對用形而上學孤立、靜止、片面的觀點看問題。 教材“探究問題2” (1)矛盾是普遍存在的，無論是自然界、人類社會還是人的思維領域都存在著矛盾

2、。矛盾是事物變化發(fā)展的根本原因。矛盾是辯證法的核心。是否承認矛盾是唯物辯證法與形而上學的根本分歧。 (2)①不能。矛盾是普遍存在的，矛盾無處不在，無時不有。在現(xiàn)實生活中，找不到不包含矛盾的事物。事物的變化與發(fā)展就是在不斷解決矛盾的過程中實現(xiàn)的。②材料收集略。 教材“探究問題3” 只有發(fā)揚斗爭精神，提高斗爭本領，不斷投身改革創(chuàng)新時代潮流，才能破除一切頑瘴痼疾，維護民族團結和社會和諧穩(wěn)定，戰(zhàn)勝一切在政治、經(jīng)濟、文化、社會等領域和自然界中出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢。 教材“探究問題4” (1)新發(fā)展理念的科學

3、內(nèi)涵是創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享。堅持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作；堅持協(xié)調發(fā)展，必須牢牢把握中國特色社會主義事業(yè)總體布局，正確處理發(fā)展中的重大關系；堅持綠色發(fā)展，必須堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，堅持可持續(xù)發(fā)展；堅持開放發(fā)展，必須順應我國經(jīng)濟深度融入世界經(jīng)濟的趨勢，奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，遵循共商共建共享原則；堅持共享發(fā)展，必須堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。 (2)“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念蘊含著深刻的哲學智慧，體現(xiàn)了辯證唯物主義的世界觀和方法論。其中，創(chuàng)新發(fā)展理念集中體現(xiàn)了唯物辯證法的發(fā)展觀；協(xié)調

4、、綠色、開放、共享發(fā)展理念集中體現(xiàn)了唯物辯證法的矛盾觀、聯(lián)系觀。每一個發(fā)展理念都有豐富的內(nèi)容，既各自獨立又相互融合、有機統(tǒng)一，共同構成了新階段關于發(fā)展的新理念、新思想、新戰(zhàn)略。 (3)貫徹新發(fā)展理念，離不開辯證法的指導。要堅持系統(tǒng)的觀點，依照新發(fā)展理念的整體性和關聯(lián)性進行系統(tǒng)設計。要堅持“兩點論”和“重點論”的統(tǒng)一，善于厘清主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面，區(qū)分輕重緩急，以重點突破帶動整體推進，在整體推進中實現(xiàn)重點突破。要遵循對立統(tǒng)一規(guī)律、量變與質變轉化規(guī)律、辯證否定規(guī)律，善于把握發(fā)展的普遍性、漸進性、飛躍性、前進性和曲折性，堅持繼承和創(chuàng)新相統(tǒng)一，既求真務實、穩(wěn)扎穩(wěn)打，又與時俱進

5、、敢闖敢拼。要堅持具體問題具體分析，一切以時間、地點、條件為轉移，善于進行比較，善于把握工作的時效。 1.唯物辯證法 (1)基本觀點：主張用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看問題。 (2)方法論要求：①觀察和分析問題時，要從事物之間的相互聯(lián)系和相互作用入手。 ②要把事物的現(xiàn)狀與它的過去和將來聯(lián)系起來考察。 ③既要看到事物位置的移動和數(shù)量的增減，更要看到事物根本性質的變化和發(fā)展。 ④在分析事物發(fā)展的原因時，要著重抓住事物發(fā)展的內(nèi)部矛盾(內(nèi)因)，又不忽視事物發(fā)展的外部矛盾(外因)。 2.形而上學 (1)基本觀點：用孤立、靜止、片面的觀點看問題。 (2)表現(xiàn)：①只看到一個個孤立的事物，而

6、看不到事物之間的相互聯(lián)系和相互作用。 ②只看到事物的現(xiàn)狀，看不到事物的過去和將來。 ③只看到事物數(shù)量的變化和場所的變更，看不到事物根本性質的變化。 ④只看到事物的某一個方面，看不到事物的整體。 ⑤只看到事物發(fā)展的外部條件，看不到事物發(fā)展的內(nèi)在根據(jù)。 3.唯物辯證法和形而上學對立的焦點和根本分歧在于是否承認矛盾，是否承認矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。 4.我們學習唯物辯證法的聯(lián)系、發(fā)展的觀點和對立統(tǒng)一規(guī)律，要深刻領會新發(fā)展理念，統(tǒng)籌推進經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設五位一體總布局，促進現(xiàn)代化建設各方面、各環(huán)節(jié)相協(xié)調。 1.唯物辯證法與形而上學對立的焦點和最根

7、本的分歧是(　　) A.聯(lián)系觀點與孤立觀點的對立 B.發(fā)展觀點與靜止觀點的對立 C.是否承認物質是世界的本原 D.是否承認矛盾，是否承認矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力 解析：選D。依據(jù)教材知識可知，唯物辯證法與形而上學對立的焦點和最根本的分歧在于是否承認矛盾，是否承認矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，D項觀點正確。 2.大數(shù)據(jù)分析在方法論上需要解決的課題首先就在于：如何透過多層次、多維度的數(shù)據(jù)集，實現(xiàn)對于某一個人、某一件事或某一種社會狀態(tài)的現(xiàn)實態(tài)勢的聚焦，即真相再現(xiàn)。這說明(　　) ①事物之間的普遍聯(lián)系是事物的存在方式 ②可以根據(jù)人們的需要建立起事物的具體聯(lián)系 ③對具體問題進行具體分析

8、是正確解決矛盾的關鍵 ④把握事物多樣性對人們正確認識事物有重要意義 A.①②　　　　　　　　　　 B.①③ C.②④ D.③④ 解析：選D。題目中表明了對具體問題進行具體分析是正確解決矛盾的關鍵，把握事物多樣性對人們正確認識事物有重要意義，③④入選；①錯誤，運動是物質固有的根本屬性和存在方式；②錯誤，事物之間的聯(lián)系是客觀的，不能根據(jù)主觀需要隨意建立聯(lián)系。 3.S村是一個比較典型的蘇南農(nóng)村，近幾年，該村先后獲得了“江蘇省社會主義新農(nóng)村建設先進村”“江蘇省管理民主示范村”等榮譽稱號。作為現(xiàn)在遠近聞名的明星村，S村曾經(jīng)是有名的經(jīng)濟洼地，經(jīng)濟社會發(fā)展舉步維艱。建設新農(nóng)村，振興S村，成為該村

9、孜孜求解的課題。 2009年1月，S村產(chǎn)生新一屆村委會。新的村委會集中民智、順應民愿、凝聚民心、改善民生。S村黨的基層組織建設也得到加強，有黨性、有能力的黨員干部在鄉(xiāng)村建設中起好示范帶頭作用。鄉(xiāng)村建設取得了顯著成效，昔日洼地成了美麗新家園。 回頭看S村的鄉(xiāng)村振興之路：通過自籌資金，對全村重新布局，實現(xiàn)了經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)集中；對污染企業(yè)進行技術改造，大大減輕了環(huán)境壓力；“騰籠換鳥”，不斷促進產(chǎn)業(yè)升級；保證村民收入持續(xù)增長，村級收入持續(xù)向民生傾斜，社會保險全面覆蓋，村民福利不斷提高。 有媒體評論，S村的發(fā)展為我國鄉(xiāng)村振興提供了一個樣板。結合材料，請運用唯物辯證法的某一知識，對此加以評析。 解析：本題屬于評析類開放性試題。S村的發(fā)展為我國鄉(xiāng)村振興提供了一個樣板，是矛盾的特殊性，可以推而廣之，對其他地區(qū)有示范和帶動作用，解答本題可從矛盾的特殊性、矛盾的普遍性以及矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系角度考慮。 答案：(1)S村的經(jīng)驗具有一定的普遍性，對鄉(xiāng)村振興有一定的借鑒意義，值得學習和借鑒，媒體的評論有一定的道理。 (2)矛盾具有特殊性，各村的具體情況不同，要堅持具體問題具體分析，不能照搬照抄S村的經(jīng)驗。 (3)在鄉(xiāng)村振興中，要堅持矛盾的普遍性和特殊性、共性和個性的具體的歷史的統(tǒng)一。 4