《愛如茉莉》公開課教案

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17、愛如茉莉　　 教學(xué)目標(biāo)：　　 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。　　 2、 使學(xué)生從語言文字中感悟到父母的愛就如茉莉。　　 3、 使學(xué)生從課文中習(xí)得：我們不僅要有一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛，更要有一顆感 受愛的心靈?！　? 教學(xué)重點(diǎn)：　　 教會(huì)學(xué)生怎樣去發(fā)現(xiàn)愛?！　? 教學(xué)難點(diǎn)：　　 體會(huì)父母那如茉莉一般平淡無奇而淳樸的愛。　　 教學(xué)過程：　　 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　 1. 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課，齊讀課題。　　 2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了茉莉花，它是那樣的（平淡無奇、純凈潔白又散發(fā)著縷縷幽香）。映兒的媽媽卻說真愛就像茉莉，映兒無法理解。今天，就讓我們走進(jìn)映兒父母之間發(fā)生的事情，去體會(huì)那茉莉般的愛。（課前板書：平淡無奇純凈潔白 縷縷幽香）　　 3.這也正是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，學(xué)習(xí)目標(biāo)二是：　　 課件揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　 （1）抓住文中的細(xì)節(jié)描寫，可以是映兒父母的一句話，一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)表情，從而走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，理解課文內(nèi)容，真切體會(huì)“如茉莉一般的愛”?！　? （2）學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛并會(huì)用語言文字表達(dá)愛?！　? 二、手牽心連“愛”香飄?！　? （一）辨析“平淡無奇”　　 1．快速瀏覽課文，看看爸爸為媽媽做了什么事情，媽媽為爸爸做了什么事情？　　 2.你感覺父母之間做的這些事很……？[板書：平常簡(jiǎn)單]　　 3.過渡：爸爸媽媽之間做的只是一些平常得不能再平常的事，以至于讓人們熟視無睹，習(xí)以為常，但他們就是在這樣平常簡(jiǎn)單的事中，用自己具體的行動(dòng)傳遞著彼此的愛?！　? (二)感受“潔白純凈”　　 過渡：爸爸媽媽哪些愛的行動(dòng)中，讓我們感受到了他們的愛如茉莉般潔白純凈呢？　　 1.出示學(xué)習(xí)任務(wù)一：　　 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x找到的體現(xiàn)父母之間真愛的語句，補(bǔ)充記錄你的閱讀體會(huì)；　　 2.小組交流閱讀體會(huì)?！　? （1）按課文的寫作順序交流；　　 （2）交流順序4——1號(hào)?！　? 你從哪里感受到了父母之間的真愛，我們來大班交流一下，先讀句子再談感受?！　? 細(xì)節(jié)一：病中的掛念　　 生讀課件出示：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的?！薄　? 1.生交流感受。（自己生病還想著爸爸）　　 2.師：也找到這句話的同學(xué)能抓住一些關(guān)鍵詞來談?wù)勀愕母惺軉?？　? 3.生交流師隨機(jī)點(diǎn)撥：　　 （1）記住，等他吃完了：是的，在媽媽心里，讓爸爸安心地吃一碗餃子是一件很重要的事，比自己的身體還要重要。這就是真愛?！　? （2）不然他會(huì)吃不下去的：媽媽是了解丈夫的，知道丈夫知道自己生病了，肯定吃不下，這份了解也是真愛?！　? 4.師：記住一件事，傾注一份愛。一句樸素的話語流露出媽媽對(duì)爸爸的愛。別小看這一句話，這就是細(xì)節(jié)描寫。（板書：語言）　　 能用我們的朗讀來感受媽媽對(duì)爸爸的這份真愛嗎？注意人物說話的提示語。　　 5.課件出示：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說。指讀。（“記住”讀得好，（得用心讀）雖身體虛弱，但對(duì)女兒的叮嚀是那么真切，流淌的是一份真愛）誰再讀?！　? 細(xì)節(jié)二：急切的腳步　　 1.誰接著交流?！　? 2.出示 ：爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院?！　? 3.學(xué)生談體會(huì)　　 師點(diǎn)撥：大家都留心了這個(gè)詞，（指黑板）“奔”這個(gè)詞有兩種讀音—bēn bn ，含義一樣嗎？說得很準(zhǔn)確，爸爸直奔醫(yī)院反映了爸爸怎樣的內(nèi)心世界？　　 很了不起，從“直奔”這一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作讀出爸爸心中只有媽媽，對(duì)媽媽的真愛。這也是細(xì)節(jié)描寫。（板書：動(dòng)作）　　 4.就這句話，誰還有補(bǔ)充?！　? “每天”更突出了父親對(duì)母親無微不至的牽掛和照顧?！　? 5.讓我們一起用朗讀感受爸爸對(duì)媽媽的愛意?！　? 細(xì)節(jié)三：溫馨的一幕　　 出示：　　 當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了?！　? 1.學(xué)生談感受?！　? 2.從一個(gè)緊握的動(dòng)作中你們又讀出了一份平淡無奇但又暖人心扉的真愛。還從哪兒感受到爸爸對(duì)媽媽的愛？（“坐”“伏”，思考：爸爸為什么不到陪床上去睡呢？文中說：頭伏在床沿邊睡著了。爸爸睡好了嗎？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？[她一動(dòng)我就驚醒了；打哈欠；眼睛布滿血絲。]　　 3．父親為了照顧母親，晚上睡不好，那病中的母親睡好了嗎？　　 （沒有。從句子“我笑著回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子。”　　 “你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺，手腳都麻木了?！薄　? 【爸爸如此勞累，媽媽也是看在眼里，疼在心里，寧肯自己手腳麻木，也不愿意動(dòng)一下，生怕驚動(dòng)了他】　　 4、睡在病床上的母親，為什么嘴角會(huì)掛著恬靜的微笑呢？（因?yàn)樗惺艿搅烁赣H對(duì)她的愛，心里很溫暖，感到很幸福）【恬靜的微笑就是媽媽會(huì)心的微笑】這是對(duì)爸爸愛的回報(bào)，這是神情的細(xì)節(jié)描寫，【板書：神情】　　 小結(jié)：你是幸福的，我就是快樂的！病中的媽媽心里只想著爸爸，怕驚動(dòng)了他，寧可自己手腳麻木；勞累的爸爸心里也只惦記著媽媽，雖已疲憊不堪，但每天晚上仍緊握著媽媽的手，不肯松開；而他們心里惟獨(dú)沒有想到自己，他們之間的愛是那樣的—— [板書：真切 無私]　　 過渡：這份愛似乎連陽光也不愿意驚擾了他們。我們從哪些詞語可以看出來呀？（悄悄地、探、輕輕柔柔）【陽光也有了人情味，他們是被什么感動(dòng)了】　　 我們無須再多說什么，一切盡在不言中。 就讓我們用讀這種最樸素的方式表達(dá)他們雙方濃濃的愛意吧?。ㄖ缸x）　　 評(píng)價(jià)：聲音可以再輕柔些，你忍心破壞這恬靜溫馨的畫面嗎？（再請(qǐng)一位學(xué)生讀）　　 5．多么溫馨、動(dòng)人的畫面?。∽屛覀兒椭魳芬黄饋碜x，讀出恬靜，讀出幸福。（配樂朗讀）】　　 （三）感受“縷縷幽香”　　 1.望著這一幕，難怪映子會(huì)這樣寫道：　　 “病房里……心中?！毕阄妒强床灰娒恢?，文中卻說“鉆進(jìn)”，又把這個(gè)香味寫形象生動(dòng)了。鉆進(jìn)映兒和我們心里的僅僅是香味嗎？（爸爸和媽媽的愛）茉莉送來了縷縷幽香，愛也如陽光般溫暖著我們，讓我們感到濃濃的春意。[板書：濃濃春意]　　 2.千言萬語匯成一句話：“哦，愛如茉莉，愛如茉莉?！爆F(xiàn)在你能明白媽媽為什么說愛如茉莉了嗎？　　 三、明察秋毫“愛”香傳?！　? 1．是呀，愛，并不神奇，它就藏在平常簡(jiǎn)單的小事中，就藏在語言、動(dòng)作、神態(tài)這些生活細(xì)節(jié)中。走進(jìn)細(xì)節(jié)，我們感受到了愛，覺得每一個(gè)生活的細(xì)節(jié)就是一句美麗的小詩，在讀了6-8小節(jié)后，老師寫了這樣的小詩，輕輕地讀一讀　　 愛是什么？　　 愛是媽媽要給爸爸煮的餃子，　　 愛是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影?！　? 相信你也會(huì)從這些流淌的細(xì)節(jié)中寫出更動(dòng)人的詩句。　　 （出示：愛是 ）　　 2.同學(xué)們，世間并不缺少愛，缺少的是發(fā)現(xiàn)愛的眼睛，缺少的是感受愛的心靈，讓我們都去發(fā)現(xiàn)愛，感受愛，并通過行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛吧。　　 板書設(shè)計(jì)：　　 　　 愛 如 茉莉　　 平常簡(jiǎn)單 平淡無奇　　 真切無私 潔白純凈　　 春意濃濃 幽香縷縷