（新課標(biāo)）2020版新高考語文大二輪復(fù)習(xí) 專題強(qiáng)化訓(xùn)練24 仿句子題：修辭邏輯形神兼?zhèn)?/h1>

（新課標(biāo)）2020版新高考語文大二輪復(fù)習(xí) 專題強(qiáng)化訓(xùn)練24 仿句子題：修辭邏輯形神兼?zhèn)?/h3>

專題強(qiáng)化訓(xùn)練(二十四)仿寫句子1(2019·洛陽市尖子生第二次聯(lián)考)仿照下面的示例，圍繞中國精神，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)示例：自強(qiáng)不息，愛國奉獻(xiàn)，守正氣行正道，中國精神具體表現(xiàn)為民族精神。材料：奮斗共贏時(shí)代改革創(chuàng)新 堅(jiān)韌執(zhí)著 攜手同舟風(fēng)雨不懼 初心不忘 百折不撓立潮頭鑄輝煌 勤拼搏勇抗?fàn)?共發(fā)展同繁榮答： _解析作答此題的步驟：分析示例的特點(diǎn)。示例是由兩個(gè)四字短語、一個(gè)六字短語和一個(gè)表達(dá)特定主題的短句構(gòu)成。拆分材料例句。將材料中的“風(fēng)雨不懼、初心不忘、百折不撓”等六個(gè)四字短語按意義兩兩分組，分別照應(yīng)“奮斗”“共贏”“時(shí)代”這三個(gè)中心主題；辨析“立潮頭鑄輝煌”“勤拼搏勇抗?fàn)帯薄肮舶l(fā)展同繁榮”這三個(gè)六字短語的語意差異，尋找其與“奮斗”“共贏”“時(shí)代”這三個(gè)中心主題的照應(yīng)關(guān)系。仿照示例句式，整理句子。 答案百折不撓，堅(jiān)韌執(zhí)著，勤拼搏勇抗?fàn)?，中國精神具體表現(xiàn)為奮斗精神。初心不忘，改革創(chuàng)新，立潮頭鑄輝煌，中國精神具體表現(xiàn)為時(shí)代精神。風(fēng)雨不懼，攜手同舟，共發(fā)展同繁榮，中國精神具體表現(xiàn)為共贏精神。2(2019·重慶第一次抽測)請?jiān)谒o材料中選取六個(gè)“熱詞”，提煉其內(nèi)涵，仿照畫線句，將文段補(bǔ)寫完整，要求內(nèi)容貼切，語意連貫，句式與示例相同。(6分)材料：錦鯉順風(fēng)車命運(yùn)共同體港珠澳大橋上海精神廣深港高鐵楓橋經(jīng)驗(yàn)長生疫苗國家寶藏直播答題“世界杯”引爆足球激情，“亞運(yùn)會”點(diǎn)燃民族自信。_。_。_。改革開放四十年，“逢山開路，遇水架橋”，2018年的熱詞新語，讓我們相信“幸福都是奮斗出來的”。解析答題時(shí)要仿照畫線句的形式，即“主語謂語動(dòng)詞賓語”；內(nèi)容上要揭示所選熱詞的內(nèi)涵，如“命運(yùn)共同體連接世界”“廣深港高鐵推動(dòng)經(jīng)濟(jì)集群”等。注意整體內(nèi)容的表達(dá)要圍繞“改革開放”“幸福都是奮斗出來的”這個(gè)主旨。 答案示例一：“楓橋經(jīng)驗(yàn)”點(diǎn)燃舊智慧，“上海精神”促進(jìn)新發(fā)展“廣深港高鐵”載動(dòng)經(jīng)濟(jì)列車，“港珠澳大橋”連接中國夢想“國家寶藏”傳承歷史文化，“直播答題”傳播世界知識示例二：“順風(fēng)車”牽動(dòng)全民神經(jīng)，“長生疫苗”敲響生命警鐘“楓橋經(jīng)驗(yàn)”綻放新彩，“上海精神”謀求共贏“廣深港高鐵”帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)集群，“港珠澳大橋”代言中國制造(要求結(jié)構(gòu)一致，語意連貫)3(2019·貴陽市第一次檢測)從下面第組所給的詞語中任選1個(gè)，第組中任選3個(gè)，將它們連綴成一段議論性文字。要求觀點(diǎn)鮮明，語意完整，內(nèi)在邏輯清晰，80個(gè)字左右。(5分) 文化協(xié)作發(fā)展筷子馬車足球快遞刀叉高鐵互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算共同體答： _解析解答本題，關(guān)鍵在于找出所選的第組中的詞語和所選的第組中的詞語之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。在作答時(shí)，先根據(jù)所選的第組中的詞語明確自己的觀點(diǎn)，然后利用所選的第組中的詞語論證觀點(diǎn)即可。要注意字?jǐn)?shù)要求。答案示例一：不同的文化各有特點(diǎn)，各有所長。中國人用筷子，西方人用刀叉，吃起飯來都很順手。在全球化浪潮洶涌澎湃的今天，各種文化理應(yīng)相互借鑒，相互融合，結(jié)成造福人類的文化共同體。示例二：協(xié)作才能成事，生活中處處有協(xié)作。兩根筷子動(dòng)作協(xié)調(diào)，才能順利夾起美食；11個(gè)足球隊(duì)員齊心協(xié)力，才能完成精彩的進(jìn)球；快遞公司各環(huán)節(jié)通力合作，才能將物品及時(shí)送達(dá)客戶手中。示例三：從古到今，人類社會以加速度的特點(diǎn)向前發(fā)展。落后的馬車時(shí)代早已遠(yuǎn)去，高鐵時(shí)代正呼嘯而來，云計(jì)算等高科技手段將逐漸走進(jìn)日常生活。我們必須及時(shí)自我更新，努力跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。(符合邏輯、觀點(diǎn)鮮明、表述嚴(yán)謹(jǐn)即可)4(2019·蘭州市高三診斷)仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)仁者愛人，推己及人，與有惻隱之心的孔子相遇，可得“仁愛”精神。材料：義勇超然辯證玄妙之智的老子 浩然之氣的孟子通透之慧的莊子憂樂天下福禍依伏有無相生清靜無為舍生取義任性逍遙答： _解析解答仿用句式題需要從對示例的分析入手。從形式上看，示例句式為“，與有相遇，可得精神”，其中第一處省略部分為兩個(gè)四字詞語，第二處省略部分為與四字詞語相關(guān)的人物，第三處省略部分為人物具有的精神特質(zhì)。據(jù)此并結(jié)合自己掌握的相關(guān)知識，將材料中的詞語進(jìn)行分類。如“舍生取義”“憂樂天下”“義勇”和孟子有關(guān)；“有無相生”“福禍依伏”“辯證”和老子有關(guān)；“清靜無為”“任性逍遙”“超然”和莊子有關(guān)。最后按照句式進(jìn)行仿寫即可。答案舍生取義，憂樂天下，與有浩然之氣的孟子相遇，可得“義勇”精神。有無相生，福禍依伏，與有玄妙之智的老子相遇，可得“辯證”精神。清靜無為，任性逍遙，與有通透之慧的莊子相遇，可得“超然”精神。5仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例基本一致。(6分)“行百里者半九十”，提醒人們最后的堅(jiān)持尤為重要。材料：珍惜時(shí)間意和行辯證法家長孩子對孩子藏起一半愛年怕中秋月怕半有決心等于成功了一半答： _解析解答此題要注意以下四步：第一步，看清題干要求，本題要求利用所給材料續(xù)寫三句話，內(nèi)容貼切，句式與所給示例基本一致。第二步，審清所給示例的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。示例的前半部分是引用名言，后半部分在解析所給名言的意義，所以仿寫的句子也應(yīng)是以引用的諺語或名言等作為前半部分，這是顯性信息；后半部分重在分析引用部分的意義，這是隱性信息。在仿寫的時(shí)候要重點(diǎn)分析后半部分。第三步，需要將所給的材料分為三類。第四步，根據(jù)分析，組織好語言作答。答案“年怕中秋月怕半”，提醒人們珍惜時(shí)間?！坝袥Q心等于成功了一半”，道出意和行的辯證法?！皩⒆硬仄鹨话霅邸?，表明家長真正懂得了愛孩子。6仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)孟子黃宗羲，著書立說，立潮頭發(fā)先聲，一代哲人具有鮮明的民本思想。材料：愛國精神科技成就文學(xué)貢獻(xiàn)屈原岳飛白居易沈括楊靖宇袁隆平遭貶謫吟歌賦戰(zhàn)沙場驅(qū)敵寇埋頭干創(chuàng)新見探物究理抵御外侮感懷時(shí)事答： _解析仿寫時(shí)，要注重基于邏輯關(guān)系的句式，可先對人物分類，再根據(jù)所給示例的特點(diǎn)對材料進(jìn)行組合。其中“愛國精神”“科技成就”“文學(xué)貢獻(xiàn)”，是統(tǒng)領(lǐng)材料中人物及其行為事跡的核心詞。答案屈原白居易，感懷時(shí)事，遭貶謫吟歌賦，一代才子做出巨大的文學(xué)貢獻(xiàn)。岳飛楊靖宇，抵御外侮，戰(zhàn)沙場驅(qū)敵寇，一代軍人具有強(qiáng)烈的愛國精神。沈括袁隆平，探物究理，埋頭干創(chuàng)新見，一代巨匠取得杰出的科技成就。7(2019·沈陽市質(zhì)檢一)二難推理，也稱假言選言推理，它是由兩個(gè)假言命題和一個(gè)選言命題作前提來推出結(jié)論。人們常常運(yùn)用這種推理使對方陷入兩難的困境之中，進(jìn)而解決自己的難題。請閱讀下面一則故事，在橫線上補(bǔ)全二難推理的推斷過程。(6分)有一位青年拜當(dāng)時(shí)著名的辯者普羅塔哥拉斯為師學(xué)習(xí)法律，就學(xué)費(fèi)給付事宜，兩人達(dá)成協(xié)議：畢業(yè)時(shí)先給付一半學(xué)費(fèi)，另一半學(xué)費(fèi)待該青年第一次出庭打贏官司后付清。但畢業(yè)后該青年一直未出庭打官司，也不肯給付另一半學(xué)費(fèi)。普羅塔哥拉斯無奈，只好將其告上法庭，在法庭辯論時(shí)，普羅塔哥拉斯提出以下二難推理：如果_，那么按照協(xié)議約定，_；如果_，那么_，_?？傊?，無論學(xué)生的這場官司輸還是贏，_。解析閱讀材料，首先明確該題的最終目的是讓青年付清另一半學(xué)費(fèi)，可知此題的假言命題形式應(yīng)采用“A或者B，如果A則C，如果B則C，所以C”的簡單構(gòu)成式。根據(jù)題目給定的內(nèi)容可知，和分別為A、B兩種情況，即兩個(gè)假言命題，應(yīng)對前面的“按照協(xié)議約定”的條件，而對應(yīng)C，即選言命題。根據(jù)上述分析，處得出的都是青年要付清另一半學(xué)費(fèi)之類的結(jié)論，結(jié)合材料以及題干中的“按照協(xié)議約定”可知，處應(yīng)填“學(xué)生打贏這場官司”，而處應(yīng)填另一種情況，即“學(xué)生沒有打贏這場官司”，那么參照“按照協(xié)議約定”，并結(jié)合和可知，處應(yīng)填“按照法庭判決”。據(jù)此作答即可。答案學(xué)生打贏這場官司他必須付清另一半學(xué)費(fèi)學(xué)生沒有打贏這場官司按照法庭判決他必須付清另一半學(xué)費(fèi)他都應(yīng)付清所欠的另一半學(xué)費(fèi)8我國每一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)都是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，請參照下面語段中的畫線部分，另選兩個(gè)我國的傳統(tǒng)節(jié)日(如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等)，思考其有代表性的習(xí)俗，仿寫句子，保證前后語意連貫。(6分)黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)華。唯在重陽，長城內(nèi)外，共插一枝茱萸；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，組成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓。_解析解答此題，首先看清題干要求以及示例的陳述對象，選擇兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，思考其有代表性的習(xí)俗。然后要審清示例的句式結(jié)構(gòu)和表述的內(nèi)容。示例是一個(gè)并列復(fù)句，前后分句各包含某一傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。最后仿照示例，組織語言作答。答案示例一：唯在端午，大江南北，同觀千帆競發(fā)；或在春節(jié)，將一只只餃子，包成綿亙千古的和和美美與快快樂樂。示例二：唯在除夕，天南地北，共享團(tuán)圓年飯；或在端午，將一只只粽子，煮成千年不變的香香甜甜與平平安安。9閱讀下面文段，圍繞“報(bào)國情懷”，根據(jù)畫線句子仿寫三句話，組成排比句式。(6分)中國用不到10年的時(shí)間就完成了核潛艇的研究和入列，莽莽海疆有了制敵于千里之外的“鋼鐵蛟龍”，背后深藏著科研人員的奮斗和犧牲。他們用“赫赫而無名”的人生，詮釋了“想國家之所想、急國家之所急”的報(bào)國情懷。這是一種“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的赤子情懷；_；_；_。解析解答此題要注意以下四步：第一步，看清題干要求，本題要求圍繞“報(bào)國情懷”，根據(jù)畫線句子仿寫三句話，組成排比句。第二步，審清畫線句子的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。畫線句子是一個(gè)判斷句，句式為“這是一種的情懷”。第三步，需要選取一句古詩來表達(dá)“情懷”。第四步，根據(jù)分析，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行仿寫。答案這是一種“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~情懷這是一種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)情懷這是一種“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的奮發(fā)情懷10有不少名人的名字來源于古代詩文。請仿照示例，針對南懷瑾(國學(xué)大師)、冰心(著名作家)的名字，寫出相關(guān)的名句并對名字加以合理闡釋。不要求句式及闡釋角度完全一致，每個(gè)不超過60字。(6分)示例：“大姒嗣徽音，則百斯男”，民國才女林徽因的名字可能取意于此。這個(gè)名字，正貼合了她恬靜清麗的外貌、幽蘭般淡雅的氣質(zhì)。答： _解析此題的仿寫需要從形式和內(nèi)容兩方面考慮。經(jīng)過對示例的分析，可知在形式上的模式為：“詩句”“的名字可能取意于此。這個(gè)名字，正”。在內(nèi)容上，要知道與名字相關(guān)的詩句，同時(shí)要思考名字與人物內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)系。答案“懷瑾握瑜兮，窮不知所示”，國學(xué)大師南懷瑾的名字可能取意于此。這個(gè)名字，正象征了他崇高而美好的胸懷?！耙黄脑谟駢亍保骷冶牡墓P名可能取意于此。這個(gè)名字，正是她追求母愛、童真的美好寫照。11下面是某校宣傳欄上的一段以“感恩”為主題的文字。請你根據(jù)上下文，在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?6分)詩人說：花朵把春天的門推開了。面對“感恩”這個(gè)話題，我們認(rèn)為感恩把和諧的門推開了，和諧則把生活的門推開了；只要你用心傾聽花開的聲音，生活到處都是和諧的樂章。感恩把幸福的門推開了，幸福則把未來的門推開了；_，_。_，_；_，_。感恩把溫暖的門推開了，溫暖則把情感的門推開了；只要你用心傾聽水流的聲音，情感到處都是溫暖的節(jié)拍。解析此題是一個(gè)嵌入式仿寫題，仿寫時(shí)要注意句式結(jié)構(gòu)：第處基本的句式是“只要你用心傾聽的聲音，到處都是的”。第處基本的句式是“感恩把的門推開了，則把的門推開了；只要你用心傾聽的聲音，到處都是的”。內(nèi)容上要注意兩點(diǎn)：一是第處中第一個(gè)省略號與第二個(gè)、第六個(gè)省略號的內(nèi)容是相同的，第三個(gè)省略號和第五個(gè)省略號的內(nèi)容是相同的；二是注意表達(dá)積極向上的情感。答案只要你用心傾聽鳥鳴的聲音未來到處都是幸福的旋律感恩把真誠的門推開了真誠則把心靈的門推開了只要你用心傾聽樹綠的聲音心靈到處都是真誠的音符12仿照下面畫線的句子，另寫一節(jié)詩，要求語意連貫，句式一致。(6分)我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。報(bào)我以平坦嗎？我是一條歡樂奔流的小河。報(bào)我以崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴(yán)地思索！答： _解析解答本題，要考慮形式和內(nèi)容兩方面的一致性。形式上確定“報(bào)我以？我是”的句式，并運(yùn)用比擬的手法；內(nèi)容上呼應(yīng)詩歌主題，即以積極的心態(tài)面對生活的平順和坎坷。答案報(bào)我以幸福嗎？ 我是一只凌空飛翔的燕子。 報(bào)我以不幸嗎？ 我是一根勁竹高傲地挺立！13請仿照示例，分別以“蘇軾”“李清照”為寫作對象，再寫兩個(gè)句子，使其構(gòu)成一組排比句。(6分)示例：柳永，你潑墨的瞬間，委婉含蓄，隱約聽到紅牙板叮當(dāng)，歌“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?。蘇軾，_李清照，_解析本題的解題關(guān)鍵在于分析示例，示例涉及柳永的詩歌風(fēng)格及代表詩句。故聯(lián)系蘇軾和李清照的詩歌風(fēng)格及代表詩句，再結(jié)合示例的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫即可。答案你揮筆的剎那，慷慨激昂，隱約聽到銅琵琶鏗鏘，唱“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。你運(yùn)筆的當(dāng)兒，冷清凄慘，隱約聽到紅藕私語，嘆“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁”。14請參照示例，用擬人的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“?！薄帮L(fēng)箏”“月”作為描述對象。(6分)示例：聽風(fēng)說年輕的心比海更遼闊聽風(fēng)說夢想的風(fēng)箏從不怕墜落風(fēng)她說這孤獨(dú)的月美麗，永恒的傳說答： _解析本題為仿寫題，首先，要認(rèn)真審題，特別要注意小詩中“年輕”“夢想”“孤獨(dú)”等關(guān)鍵詞。整個(gè)小詩強(qiáng)調(diào)的是年輕人要實(shí)現(xiàn)夢想必須享受“孤獨(dú)”等，仿寫時(shí)要注意這一中心。其次，要注意運(yùn)用擬人的修辭手法，句式和結(jié)構(gòu)與示例保持基本一致，內(nèi)容上要合乎事理。答案聽風(fēng)說年輕的心比陽光更燦爛聽風(fēng)說夢想的白云從不會飄散風(fēng)她說這寂寥的雨柔情，無盡的動(dòng)力15下面是某地楹聯(lián)協(xié)會創(chuàng)作的有關(guān)我國“一帶一路”倡議的兩副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)。(5分)(1)“一帶一路”靠攜手建設(shè)，_。(2分)(2)相互尊重，繼承輝煌歷史；_。(3分)解析本題考查對聯(lián)的撰寫。要明確對聯(lián)的基本要求：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，上下聯(lián)不重字，上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)，上聯(lián)仄起下聯(lián)平收。同時(shí)，本題對所對的對聯(lián)內(nèi)容做了限定，即內(nèi)容要與“一帶一路”倡議有關(guān)。答案(1)互惠互利須齊心發(fā)展(2)彼此求同，弘揚(yáng)燦爛文化16下面是一副出自滕王閣的已經(jīng)打亂順序的對聯(lián)。請按照對聯(lián)的要求進(jìn)行重組。只填序號。(6分)珠簾卷雨鐵柱凌霄湖山無恙，擅楚尾吳頭之勝閱世千年，依然見畫棟飛云憑欄四顧，況更睹金繩摩漢文章有神，載地靈天寶以傳上聯(lián)：_下聯(lián)：_解析從上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同的規(guī)則看，的“有神”對的“無恙”，的“千”對的“四”，的“依然見”對的“況更睹”，和都是4個(gè)字，所以、分別是相對應(yīng)的。從內(nèi)容上看，同一聯(lián)意思要相關(guān)，“文章”與“閱世”相關(guān)，“傳”與“閱”聯(lián)系緊密，所以和要連在一起；“云”和“雨”相近，所以和要連在一起，因此同屬一聯(lián)?！昂健焙汀皯{欄”“凌霄”都與景物有關(guān)，“金繩”和“鐵柱”詞性相近，所以同屬一聯(lián)。根據(jù)“上聯(lián)的末字是仄聲字，下聯(lián)的末字是平聲字”的規(guī)則，的最后一個(gè)字是“雨”，是第三聲，屬仄聲字，為上聯(lián)；的最后一個(gè)字是“霄”，是第一聲，屬平聲字，為下聯(lián)。答案上聯(lián)：下聯(lián)：8