2015-2016高中語(yǔ)文 第三專(zhuān)題 念奴嬌 赤壁懷古學(xué)案(無(wú)答案)蘇教版必修2

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1、 《念奴嬌·赤壁懷古》 【使用說(shuō)明與方法指導(dǎo)】 1、熟讀成誦;借助工具書(shū)以及課本注釋?zhuān)e累常見(jiàn)的字音字形。 2、詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)往往是上片寫(xiě)景,下片抒情,分析鑒賞不妨從這個(gè)角度切入詩(shī)歌?! ? 3、反復(fù)誦讀,形成感悟。獨(dú)立思考、相互質(zhì)疑、小組合作。有疑問(wèn)的地方不可放過(guò),精心閱讀,認(rèn)真勾畫(huà)?! ? 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、感受蘇詞的豪放風(fēng)格,理解懷古詞寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。 2、學(xué)會(huì)詩(shī)歌中鑒賞景物特點(diǎn)及人物形象的方法。 3、了解作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦悶,理解“人間如夢(mèng)”的思想情緒。 預(yù)習(xí)案 一、關(guān)于詞 詞是詩(shī)的別體,是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式,到了宋代,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期

2、不斷的發(fā)展,進(jìn)入了全盛時(shí)期。詞又稱(chēng)曲子詞、長(zhǎng)短句、詩(shī)余,樂(lè)章,是配合宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫(xiě)的歌詩(shī)。詞牌是詞的調(diào)子的名稱(chēng),不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù),每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。詞題是前人作詞時(shí)加于詞前的題目。 詞根據(jù)風(fēng)格可以劃分為豪放派和婉約派,根據(jù)字?jǐn)?shù)的多少可以劃分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59-90字)和長(zhǎng)調(diào)(91字以上)。 “念奴嬌”詞牌的來(lái)歷:念奴是唐天寶年間的著名歌女,音調(diào)高亢悅耳,據(jù)說(shuō)唐玄宗很喜歡聽(tīng)她演唱,“念奴嬌”這個(gè)詞牌是為了紀(jì)念她而創(chuàng)立的。 二、關(guān)于作者 蘇軾(1037年1月8日—1101年8月24日),字子瞻,號(hào)東坡居士,眉州眉山人,北宋著名文學(xué)家。宋仁宗嘉佑二年(1057

3、)中進(jìn)士。神宗時(shí),因反對(duì)王安石的新法被貶任地方官。1079年(元豐二年),蘇軾到任湖州還不到三個(gè)月,被小人陷害,以“文字毀謗君相”的罪名,被捕入獄,史稱(chēng)“烏臺(tái)詩(shī)案”。 蘇軾坐牢103天,幾次瀕臨被砍頭的境地,出獄后,蘇軾被降職為黃州團(tuán)練副使(相當(dāng)于現(xiàn)代民間的自衛(wèi)隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng))。這個(gè)職位相當(dāng)?shù)臀ⅲo(wú)實(shí)權(quán),蘇軾到任后,曾多次到黃州城外的赤壁山游覽,寫(xiě)下《赤壁賦》《后赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等千古名作,以此來(lái)寄托他謫居時(shí)的思想感情。宋哲宗時(shí),舊黨當(dāng)權(quán),召還為翰林學(xué)士;新黨再度秉政后,又貶惠州,遠(yuǎn)徙瓊州,后死于常州。 蘇軾堪稱(chēng)“中國(guó)古代第一全才”:散文方面,與父蘇洵、弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”,同屬“唐宋

4、八大家”之列;詩(shī)歌方面,是宋代詩(shī)壇上的杰出詩(shī)人,和歐陽(yáng)修、王安石、黃庭堅(jiān)被譽(yù)為北宋四大詩(shī)人,和黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”;詞的創(chuàng)作上,擴(kuò)展了詞的境界,是豪放派的創(chuàng)始人,與南宋豪放派詞人辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”;書(shū)畫(huà)方面,和黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱(chēng)“宋四家”。著有《蘇東坡全集》。 三、關(guān)于赤壁之戰(zhàn) 赤壁之戰(zhàn)是三國(guó)形成時(shí)期,孫權(quán)、劉備聯(lián)軍于漢獻(xiàn)帝建安十三年(公元208年七月)在長(zhǎng)江赤壁(今湖北蒲圻)一帶大勝曹操軍隊(duì),奠定三國(guó)鼎立基礎(chǔ)的以少勝多(孫劉聯(lián)軍5萬(wàn),曹操軍20萬(wàn)號(hào)稱(chēng)80萬(wàn))的著名戰(zhàn)役。 四、★如何鑒賞景物的特點(diǎn): 1、先判斷采用什么方法; 2、結(jié)合具體詩(shī)句,分析清楚描寫(xiě)方法; 3、整體把握運(yùn)用

5、該方法有什么樣的效果; 4、還應(yīng)考慮這樣寫(xiě)對(duì)表達(dá)作者的情感起到什么樣的作用。 ★鑒賞人物形象的方法 1.說(shuō)特點(diǎn)——一句話概括詩(shī)中人物是個(gè)什么形象??傮w特點(diǎn)(兩三個(gè)詞)+身份。 2.析例句——結(jié)合具體詩(shī)句或重點(diǎn)詞語(yǔ)分析形象的性格特點(diǎn)。融入表達(dá)技巧。(可以翻譯詩(shī)意) 3.明作用——形象在詩(shī)中的作用(主旨、思想感情)即作者通過(guò)××形象表達(dá)××感情。 五、 基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí) 1、給下面加點(diǎn)字注音: 羽扇綸( )巾 早生華( )發(fā)( ) 一尊還酹( )江月 2、文言特殊句式: 故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我 3、整體感知 上闋:描寫(xiě)赤壁之景 下闋:抒發(fā)懷古之情 探究案 1、上闋描繪了赤壁怎樣的畫(huà)面?找出寫(xiě)景句,并分析畫(huà)面呈現(xiàn)了什么特點(diǎn)?畫(huà)面在全篇有什么作用? 2、下闋從哪幾個(gè)角度寫(xiě)周瑜,請(qǐng)找出具體詞句加以分析。 3、“一時(shí)多少豪杰”,圍繞赤壁可懷想的人物那么多,為什么蘇軾獨(dú)獨(dú)懷念周瑜? 【課堂小結(jié)】 3

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