江蘇省寶應縣畫川高級中學高中語文 第3專題 鳥啼導學案（無答案）蘇教版必修2

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1、 《鳥啼》 【學習目標】 1、?了解勞倫斯的思想和創(chuàng)作思想；體會勞倫斯對生與死的思考。?? 2、?知道“鳥啼”的象征意義，理解其給人的啟示。 3、?豐富情感體驗，深化熱愛生命的情懷；?培養(yǎng)珍愛生命的意識；? 4、?通過技法鑒賞，學會將抽象道理具體化的方法。? 【學習重難點】 1．分析“鳥啼”的啟示。? 2．對“生命”與“死亡”的思考。? 【學習時數(shù)】一課時 【學習過程】 【先行性知識鏈接】 作者簡介：? 勞倫斯大衛(wèi)赫伯特（1885－1930），英國作家。生在諾丁漢郡一個礦

2、工家庭，曾在諾丁漢大學學習師范教育。當過會計、職員、教師，曾在英國各地以及其他一些國家漂泊十余年，廣泛接觸了社會。1909年開始發(fā)表詩歌。1911年出版第一部長篇小說《白孔雀》，成名作是長篇小說《兒子和情人》。?他的作品還有長篇小說《迷途的姑娘》?、《戀愛中的女人》?、《亞倫的藜杖》?、《袋鼠》、《羽蛇》?等。 【課前自主學習】 1、基礎(chǔ)知識 給加點字注音 田鳧（?? ??）?? 椋（??? ? ）鳥??? 老饕（? ??）?? 薔薇（?? ????） 攫（? ? ?）住?? 笨拙（? ??）?? ?束（? ??）縛??? ?潛（?? ?）力??

3、熾（? ?）熱??? 慰藉（?? ?）? 跌宕（???????）?? 斑鳩（??? ?）??? 荊棘（??? ）? 蝙蝠（?? ????） 2、收集、整理古典詩詞中有關(guān)“鳥啼”的句子（摘抄在下面）。 2、整體感知 (1) 理清文章的脈絡(luò):?哪幾節(jié)寫鳥啼？哪幾節(jié)寫啟示？? (2) 本文的題目是“鳥啼”，那本文通過鳥啼主要揭示了什么哲理呢？大家能不能找出全文的文眼呢？? 一、文本研習 感受體悟 1、鳥啼，歷來我們就不陌生，中國傳統(tǒng)詩詞中更是信手拈來。但勞倫斯筆下的鳥啼更多了一分震撼。閱讀第一部分，了解鳥啼在什么環(huán)境下出現(xiàn)？劃

4、出文中表現(xiàn)鳥啼的句子，看看又是如何變化的？你又獲得什么樣的整體印象？?（提示：注意描寫鳥兒啼叫的形容詞、動詞）? 2、學生質(zhì)疑：?對鳥啼還有什么疑問嗎？ 3、面對著向死而生的鳥兒，作者得到了啟發(fā)，于是文章的后半部分充滿了議論與抒情。請同學們閱讀第二部分，找找你最喜歡或你最受感動的一些抒情議論句，讀一讀，悟一悟，議一議，然后與同組同學分享。（?提示：注意那些能體現(xiàn)向死而生的語句） 4、通過這些啟示，勞倫斯有什么樣思考與認識？? 二、鑒賞品味 合作探究 生與死的問題是一個抽象的問題，而這篇文章讀起來卻不是很抽象，這與作者運用的寫作手法有關(guān)，這篇文章主要運用了什么手法？取得了生命效果？談?wù)勀愕恼J識。? 三、拓展延伸 體驗交流 我們在文中學習了作者的“向死而生”的精神，那么在自然界中，有沒有什么事物讓我們可能有這樣關(guān)于生命的感悟？在你的經(jīng)歷中，有過這樣的發(fā)現(xiàn)和體會嗎？?請你與同學們交流，把你從自然萬物中得到的對的生命感悟說出來與同學們分享。 3