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1、
第6課 鴻門宴
學(xué)案1 文本研讀
一、實詞
1．通假字
(1)成五采：
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(2)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯：
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(3)張良出，要項伯：
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2、_
(4)愿伯具言臣之不敢倍德也：
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(5)旦日不可不蚤自來謝項王：
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(6)令將軍與臣有郤：
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(7)因擊沛公于坐：
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3、________________________________________________________________
2．古今異義
(1)沛公居山東時
古義：
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今義：
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(2)沛公奉卮酒為壽，約為婚姻
古義：
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4、_________________________________________
今義：
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(3)所以遣將守關(guān)者
古義：
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今義：
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5、(4)備他盜之出入與非常也
古義：
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今義：
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3．一詞多義
(1)謝
(2)幸
(3)去
(4)足
4．詞類活用
(1)沛公軍霸上：
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6、
(2)籍吏民：
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(3)范增數(shù)目項王：
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(4)刑人如恐不勝：
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(5)沛公欲王關(guān)中：
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7、_______________________________________________
(6)道芷陽間行：
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(7)于是項伯復(fù)夜去：
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(8)吾得兄事之：
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8、__________
(9)日夜望將軍至：
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(10)常以身翼蔽沛公：
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(11)頭發(fā)上指：
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(12)間至軍中：
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9、______________________________________________________________
(13)項伯殺人，臣活之：
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二、虛詞
(1)且
(2)然
(3)為
(4)之
三、文言句式
(1)楚左尹項伯者，項羽季父也：____________
(2)所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也：____________
(3)沛公之參乘樊噲者也：____________
(4)奪項王天下者必沛公也：
10、____________
(5)如今人方為刀俎，我為魚肉：____________
(6)若屬皆且為所虜：____________
(7)吾屬今為之虜矣：____________
(8)欲呼張良與俱去：____________
(9)旦日不可不蚤自來謝項王：____________
(10)將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南：____________
(11)貪于財貨：____________
(12)具告以事：____________
(13)長于臣：____________
(14)不然，籍何以至此：____________
(15)客何為者：____________
(16)沛
11、公安在：____________
(17)大王來何操：____________
四、文句翻譯
(1)所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。
譯文：_______________________________________________________________________
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(2)愿伯具言臣之不敢倍德也。
譯文：
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12、____________________
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(3)舉所佩玉玦以示之者三。
譯文：
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(4)如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？
譯文：
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13、____________________________________________________________________
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1．如何認(rèn)識劉邦這個人物形象？
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14、_____________________
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2．項羽在本文中有怎樣的性格特點(diǎn)？作者主要是通過哪些故事情節(jié)來刻畫他的？
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15、_____________________________________________________________
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3．張良、范增是兩個什么樣的人物？他們在“鴻門宴”中處于什么地位？
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16、______________________
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17、__________________________
4．樊噲在危急關(guān)頭不顧衛(wèi)士阻攔，闖入鴻門宴怒視并指斥項羽，為什么項羽不但沒有反感，反而對他加以贊賞？
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18、____
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映襯、對比、烘托手法的運(yùn)用
文本回顧
項羽、劉邦兩個人物的不同性格是通過相互映襯、對比、烘托表現(xiàn)出來的：
項羽
劉邦
在優(yōu)勢下恃勇驕橫，毫無遠(yuǎn)慮
在劣勢下，忍辱負(fù)重，善于保存自己
剛愎自用，又拙于應(yīng)變
善于采納意見，又隨機(jī)應(yīng)變
用人唯親，致使謀臣不能施其
19、謀，將士不能效其力
知人善任，謀臣能從容定計，將士能臨危授命
養(yǎng)奸貽患，又自絕敵營內(nèi)應(yīng)
有奸必肅，能爭取敵營的人為自己效勞
映襯、對比、烘托的手法能使人物的形象更生動、更鮮明、更突出。
技法點(diǎn)撥
運(yùn)用烘托手法應(yīng)注意如下幾個方面的問題：
①可以物烘托人。如高適的《別董大》首二句“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，直接狀寫眼前之景，展示出一幅暮日黃昏、沙塵漫天、遙空斷雁、大雪紛飛的北方荒原天寒地凍的暮天景象。通過這送別時的環(huán)境描寫，烘托出離愁別恨的低沉氣氛。
②可以人烘托人。如著名的漢樂府民歌《陌上桑》，對羅敷外貌的描寫：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁
20、，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！弊髡咭庥麡O寫羅敷之美，卻未對羅敷的美貌作任何正面描寫，而是通過描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應(yīng)，烘托出了秦羅敷的美貌，把讀者的聯(lián)想向篇外延伸、擴(kuò)散，從而間接構(gòu)成了極為活躍的視覺藝術(shù)效果。
③可以物烘托物。如王維的《鳥鳴澗》，“月出驚山鳥，時鳴春澗中”，描繪出一幅極其完美的春山月夜圖。在這春山中，萬籟都陶醉于那種夜的色調(diào)、夜的寧靜里了。因此，當(dāng)月亮升起，給這夜幕籠罩的空谷帶來皎潔銀輝的時候，幽谷前后的景象頓時發(fā)生了變化，這時習(xí)慣于山谷靜默的鳥兒，似乎連月出也帶來新的刺激，居然鳴叫起來。這種以鬧襯靜的寫法，不僅沒有破壞春山的
21、靜謐，反而襯托得春夜山澗更加幽靜。
寫作練習(xí)
依據(jù)學(xué)過的教材中的映襯對比手法寫一片斷。
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22、_______________________________________________
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23、___________________________________________________
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答案
自主梳理
一、
1．(1)“采”通“彩”，色彩。(2)“距”通“拒”，把守；“內(nèi)”通“納”，接納。(3)“要”通“邀”，邀請。(4)“倍”通“背”，背叛。(5)“蚤”通“早”，早些。(6)“郤”通“隙”，隔閡，嫌怨。(7)“坐”通“座”，座位。
2．(1)古義：指崤山以東，也就是函谷關(guān)以東地區(qū)；今義：指我國
24、的一個省份，山東省。(2)古義：兒女親家，女方之父為婚，男方之父為姻；今義：結(jié)婚的事，因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。(3)古義：因果關(guān)系中表原因的連詞；今義：因果關(guān)系中表結(jié)果的連詞。(4)古義：意外的變故；今義：副詞，很。
3．(1)動詞，謝罪、道歉/動詞，感謝/動詞，辭謝、告別 (2)動詞，寵幸、親近/副詞，幸虧、幸而 (3)動詞，距離/動詞，離去、離開 (4)副詞，足夠/“足”和“下”構(gòu)成復(fù)合詞，表示對別人的敬稱/副詞，配，值得
4．(1)名詞用作動詞，駐軍 (2)名詞用作動詞，造官吏冊和戶籍冊 (3)名詞用作動詞，使眼色 (4)名詞用作動詞，處罰 (5)名詞用作動詞，為王、稱王 (6)名
25、詞用作動詞，取道
(7)名詞作狀語，連夜 (8)名詞作狀語，像對待兄長那樣 (9)名詞作狀語，每日每夜
(10)名詞作狀語，像翅膀一樣 (11)方位名詞作狀語，向上 (12)名詞作狀語，從小路
(13)動詞的使動用法，使……活，救活
二、(1)副詞，將/副詞，將要/副詞，況且 (2)轉(zhuǎn)折連詞，可是/指示代詞，這樣/形容詞詞尾，……的樣子 (3)動詞，任，做/介詞，替，給/介詞，被/動詞，作為/表判斷，是/句末語氣詞，呢 (4)動詞，到/代詞，代這件事/代詞，代“項伯”/助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性/代詞，他，代指“項伯”/定語和中心語間的結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”
三、(1)～(
26、5)為判斷句 (6)～(7)為被動句 (8)～(10)為省略句 (11)～(13)為介賓短語后置句 (14)～(17)為賓短語前置句
四、(1)派遣軍隊守住函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故。
(2)希望你把我不敢忘恩負(fù)義的情況詳細(xì)地告訴項將軍。
(3)多次舉起佩帶的玉玦來向項羽示意。
(4)現(xiàn)在人家正是切肉用的刀和板，我們是魚和肉，何必告辭呢？
文本探究
1．劉邦本來是一個不事產(chǎn)業(yè)的無賴，貪財好色，但是攻進(jìn)咸陽之后，卻“財物無所取，婦女無所幸”，想收買人心而爭奪天下。他錯誤地采取了“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯”的策略，導(dǎo)致了與項羽的沖突。但是在張良的詰問下，又能夠虛心地承認(rèn)錯誤，接
27、受意見。項伯來報信，他發(fā)現(xiàn)這個人很有利用價值，就拼命地巴結(jié)他。面對強(qiáng)敵，他沒有采取硬拼的行動，而是冒險前去向項羽謝罪。到了項羽面前，他更是一副無辜被誣的樣子，而且極盡卑躬屈膝之能事，結(jié)果逃過了這一大劫，為日后的決戰(zhàn)爭取了時間。司馬遷本著“不虛美，不隱惡”的信史原則，對本朝的開國皇帝劉邦的無賴嘴臉，以及精明、虛心，能夠?qū)彆r度勢、忍辱負(fù)重的特點(diǎn)作了全面表現(xiàn)，使這個人物形象十分豐滿。
2．項羽的性格特點(diǎn)是政治上無知，自大輕敵，剛愎自用，不善用人，又帶有直率的赳赳武夫的性格。他聽到曹無傷的密報與范增的勸說后，大怒，決心消滅劉邦?？墒锹牭巾棽f的“今人有大功而擊之，不義也”等話后，又改變了主意，答應(yīng)項
28、伯“善遇之”。等到劉邦到鴻門，說了一番謊話后，他洋洋得意，不僅原諒了劉邦，請他喝酒，而且把自己所得情報的來源也說了出來，以表明自己原來對劉邦并無成見。宴會上范增多次示意殺劉邦，他都置之不理；項莊舞劍，項伯護(hù)衛(wèi)劉邦，他也視而不見。到了樊噲闖帳，怒目而視，將他訓(xùn)斥一番，他不僅不怒，反而稱之為壯士，賜酒，賜彘肩，賜座。其實樊噲的話是劉邦前邊說的話的重復(fù)與補(bǔ)充，只是換了一個角度說而已。而他在這些虛偽的言辭面前，卻感到劉邦與樊噲的話是對的，自己反而有內(nèi)疚之感，思想上完全解除了警戒，以致劉邦脫逃，他也毫不在意。到劉邦逃后，張良奉璧給他，他“置之坐上”，沒有什么反應(yīng)。文章寫他的細(xì)節(jié)與對話雖不多，卻能表現(xiàn)他的
29、性格特點(diǎn)。
3．張良是劉邦的主要謀士，是他為劉邦作了精心的部署，周密的準(zhǔn)備，從而贏得了斗爭的勝利。張良處處留心，始終把自己放在謀臣的位置上。這是劉邦對他絕對信任的關(guān)鍵?？梢哉f張良是“鴻門宴”這一事件的總導(dǎo)演。
范增是項羽的主要謀士，項羽稱其為“亞父”，可見其地位不同尋常。他的政治觀察力，他的才智謀略絕不遜于張良。但他對項羽尤其是對項羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要項羽攻打劉邦“急擊勿失”，他在席上“數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三”。他擅自安排項莊舞劍，已造成欲取項羽而代之的客觀影響，但他既不知人，也不知己，這是范增的致命弱點(diǎn)。他與張良構(gòu)成了鮮明的對照。
4．對樊噲越禮闖宴之舉
30、，項羽不但未生反感，反而贊賞不止，這正是他本人思想性格所致。首先，項羽是重義之人。只要劉邦不想王關(guān)中，向他賠禮道歉，他就會以“義”為重，放過劉邦。其次，項羽有驕矜之氣，致使他過低地估計了劉邦，加上劉邦曲意奉承，假意迎合，使他動了“不忍”之心。其三，項羽既有驕矜之心，難免剛愎自用，對群臣左右言行舉止根本不加注意，項伯以私害公他不知曉，范增反復(fù)暗示他視而不見，項莊舞劍之意他毫不理會。如此一來，當(dāng)樊噲闖宴怒視項羽，項羽只是“按劍而跽”而已，他因重義自然就贊賞樊噲。樊噲立而飲項羽賜酒，切而啖項羽所賜生彘肩，自然使項羽的虛榮心得到滿足。而樊噲指斥之言也多含奉承項王之意，又滿足了他自矜功伐之心，項羽自然不會對樊噲反感，只能對這位“壯士”以禮相加了。
寫法探究
[示例]
“喂！一手交錢，一手交貨！”一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖地想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了……(“一個渾身黑色”與老栓互為映襯、對比)
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