三年級(jí)上冊(cè)語文教案- 語文園地三 人教部編版

部編語文三年級(jí)上冊(cè)園地三 教學(xué)設(shè)計(jì)安徒生童話讀書交流展示課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 通過閱讀安徒生童話，學(xué)習(xí)閱讀的方法，交流匯報(bào)對(duì)安徒生童話的了解。展示學(xué)生學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。 教學(xué)目標(biāo) 1、走進(jìn)安徒生童話，感受童話故事的豐富多彩，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 2、全面了解作品的內(nèi)容，在教師引領(lǐng)下，走近作家，走進(jìn)作品。 3、在廣泛閱讀安徒生童話的基礎(chǔ)上，交流展示對(duì)安徒生童話的了解。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生形成正確的閱讀習(xí)慣,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 用不同的形式來展示交流讀書成果。 教學(xué)過程 (一)談話激趣。 你們小時(shí)候每天夜晚入睡前最喜歡纏著媽媽干什么？ （二）走近安徒生。 讀一本書,要從了解作者開始,你了解安徒生嗎?（出示安徒生圖片）指名說。師補(bǔ)充資料。 （三）走進(jìn)作品。 在安徒生童話里，你最喜歡誰？討厭誰？同情誰？ 1、我會(huì)說：(出示)  我最喜歡的安徒生童話故事是（ ），這個(gè)故事主要講（ ）。我最佩服這個(gè)故事中的（ ），因?yàn)椋?#160;）或我最討厭這個(gè)故事中的（ ），因?yàn)椋?#160;）；  我讀了這個(gè)童話故事（ ），知道了（ ）。  選擇其中一題說一說。 2、 看圖猜故事名字。 （1） 海的女兒 （2）丑小鴨 （3）皇帝的新裝等。 3、聽故事猜名字。（指名學(xué)生讀故事片段，其他學(xué)生猜） （1）她走進(jìn)臥房，把所有的被褥都搬開,鋪上二十床鴨絨被。豌豆上的公主 （2）她為了跳舞，都不照顧生病的老奶奶。紅鞋 （3）為了不弄臟新裙子，無論走到哪里都踩著面包過去。踩著面包走的女孩 4、看題目，說感受。 拇指姑娘尊重心靈的真正需要！  野天鵝真心帶來信念，信念來勇氣。 海的女兒愛不是索取，愛是付出！ 夜鶯真誠(chéng)和善良勝過一切。 5、 我問你答。 （1）打火匣一文中，老巫婆說，金幣就藏在樹洞里，但是有（3只）大狗分別看守。 （2）白雪皇后中（大烏鴉）非常同情格爾達(dá)的遭遇，將格爾達(dá)帶進(jìn)了城，帶到了公主的寢室。 （3）小公主（15歲）歲可以浮上海面。 （4）小公主答應(yīng)了海巫婆的條件，用自己的（舌頭）換海巫婆的藥水。 （5）一路上，農(nóng)夫用牛換了只羊，用羊換了只（鵝）。 （6）賣火柴的小女孩中，小女孩有沒有穿棉鞋？（沒有） （7）拇指姑娘在（核桃）做成的搖籃里。 （8）豌豆公主中，老皇后放了（豌豆）在公主的床上。 （9）各種花兒在跳舞，（百合花）是它們的鋼琴師。 （10）野天鵝中艾麗莎用（織披甲）救哥哥。 （11）牧羊女最終和（掃煙囪的人）終成眷屬。 （12）海的女兒中小人魚的樣子是（人身魚尾）。 （13）海的女兒中的小公主最后化成了（泡沫）。 （四）品析優(yōu)美段落,感悟作品形象。 1、在安徒生的筆下，有一位美麗的小女孩,在寒冷的大年夜里用冰冷的小手捧著火柴，赤腳走在大街上,她是- 2、賣火柴的小女孩，師出示圖片。 3、課件出示：小女孩又點(diǎn)燃了一根火柴，這根火柴比前幾根都要亮，把小女孩的周圍都照亮了，恍如白晝，在火光中，出現(xiàn)了奶奶慈祥的笑臉，小女孩非常激動(dòng)，大喊道：“奶奶，您怎么現(xiàn)在才來看我呢？您不知道我在這里又冷又餓嗎？我好孤單！奶奶，您帶我走吧！我要跟您在一起。我知道，火柴一熄滅，您就會(huì)消失了。” 4、同學(xué)們，聽了這一段，你仿佛看到了什么？聽到了什么？ 5、大家都被小女孩深深地打動(dòng)了,也有個(gè)和你們一樣大的的同學(xué)在讀了賣火柴的小女孩這個(gè)故事后，她把自己感受寫成了一首詩。 你別問這是為什么 媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個(gè)。 你別問，這是為什么？ 爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。 你別問，這是了為什么？ 哥哥給我一盒歌碟，我選出了最美麗的一頁。 你別問，這是為了什么？ 晚上，我把他們放在床頭邊，讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩。 你別問，這是為了什么？ 我把蛋糕送給她吃， 把棉衣給她去擋風(fēng)雪， 在一塊唱那最美麗的歌。 你想知道她是誰？ 請(qǐng)去問一問安徒生爺爺 她就是賣火柴的那位小姐姐。 你讀懂了什么？ 安徒生的作品形象一次又一次觸動(dòng)著我們，他的童話親切得像一首詩，美麗的像一幅畫，或讓人快樂，或讓人流淚，或讓人感動(dòng)。 (五)交流展示 1、我們走進(jìn)了安徒生童話，探尋了童話王國(guó)的秘密，接下來就有請(qǐng)大家為我們做交流展示，綻放自己的精彩吧！ 2、各組交流展示（前置作業(yè)做好準(zhǔn)備）學(xué)生自辦手抄報(bào)、制作書簽、讀書記錄卡、畫插圖畫、精彩語句、讀后感等。 （六）教師小結(jié) 同學(xué)們用自己喜歡的方式分享了近一段時(shí)間的讀書心得，我們穿越了百年歷史重溫了經(jīng)典,沉浸在美麗的童話世界里。讓我們拿起書，以書為伴，讓閱讀成為習(xí)慣。 (七)圖書推薦中國(guó)古代寓言故事。