二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 8古詩(shī)二首登鸛雀樓 人教部編版(1)

登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)  教材分析 登鸛雀樓這首詩(shī)寫的是詩(shī)人登上高處向遠(yuǎn)處望去看到的情景。詩(shī)人站在高處向西望去，看到太陽(yáng)快要落山了，向東望，看到滾滾的黃河流進(jìn)大海里。如果要看到更遠(yuǎn)的地方，就要再等高些。    教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1、 認(rèn)詩(shī)中生字并會(huì)寫，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔； 2、正確、流利地朗讀課文，背課文。 【過程與方法目標(biāo)】 1、 大致了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理； 2、 有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這首詩(shī)的意思。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 讀詩(shī)體會(huì)這首古詩(shī)的節(jié)奏和韻味美，理解古詩(shī)的意思并會(huì)背誦。     教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)詩(shī)的意境。  教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、詩(shī)歌朗誦音頻。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入： 1、出示圖畫，生看圖，說說圖中的內(nèi)容。 2、你能用“樓”組個(gè)詞嗎？ 咱們見過的樓都是很高很高的，因?yàn)樗麄兌际怯娩摻钏嘟ㄔ斓?，你知道在遙遠(yuǎn)的古代，樓是用什么建造的么？ 3. 所以樓是木字旁。 4.學(xué)寫“樓” 5.認(rèn)識(shí)“鸛雀”引出課題 二、初讀課文，掃清障礙： 師范讀古詩(shī)，生邊聽邊勾出生字。 白日依山盡，  黃河入海流。 欲窮千里目，  更上一層樓。 三、細(xì)讀課文，整體感知： 1、自由讀課文，生字拼出來多讀幾遍。古詩(shī)是講究停頓的，師范讀第一句，生試著讀第二三四句。 2、誰(shuí)能連起來讀一讀。 3、師生接讀。 4、登上二樓，你仿佛看到了什么？ 四、精讀（選讀）課文，深入感悟： 1、簡(jiǎn)介內(nèi)容。 這首詩(shī)寫的是詩(shī)人登上高處向遠(yuǎn)處望去看到的情景。詩(shī)人站在高處向西望去，看到太陽(yáng)快要落山了，向東望，看到滾滾的黃河流進(jìn)大海里。如果要看到更遠(yuǎn)的地方，就要再等高些。你們也想看一看就要落山的太陽(yáng)和大海嗎？那就跟詩(shī)人一起來吧?。磮D） 2.指導(dǎo)讀第一句。 生讀“白日依山盡” 導(dǎo)讀。太陽(yáng)下山的速度怎樣？（慢慢地下山） 試讀。把太陽(yáng)慢慢下山的那種樣子給讀出來。 個(gè)別讀。（生評(píng)價(jià)）齊讀。 3、 指導(dǎo)讀第二句。 生讀“黃河入海流” 導(dǎo)讀。太陽(yáng)下山時(shí)慢慢的，水也向太陽(yáng)那樣慢慢地流到海里去嗎？（不是）是怎樣流的？（嘩嘩嘩嘩） 試讀。把水“滾滾向前流”的那種氣勢(shì)給讀出來。 個(gè)別讀。 齊讀。（分小組） 4、指導(dǎo)讀第三句。 生讀“欲窮千里目” 你想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方嗎？（想）要怎么讀，才能讓人知道你想看到很遠(yuǎn)的地方了？ 生試讀。 師示范讀。 生齊讀 5.指導(dǎo)讀第四句。 生讀“更上一層樓” 登上一層樓了嗎？ 看到老師的手勢(shì)再讀。把“一層樓”聲調(diào)提高，讓人聽出來你有登高了。 6、齊讀全詩(shī)。 7、看呀看呀!看到極點(diǎn)看到盡頭就是欲窮的意思，孩子們讀到這兒，這幅畫面能不能試著背一背。（配樂） 8、指導(dǎo)寫字：“依” 認(rèn)結(jié)構(gòu)  找主筆   捺不落地 9、描一個(gè)，寫一個(gè)。課堂展示，師生評(píng)價(jià) 五、課堂總結(jié)： 1過渡語(yǔ)：太陽(yáng)西下的景色多美呀！詩(shī)句里的字會(huì)寫就更好了。 2其實(shí)古代的詩(shī)歌是吟誦出來的，咱們也可以跟著一起吟誦一下。 六、布置作業(yè)： 1、背誦古詩(shī)。 2、書寫本課生字一字一詞，聽寫。