《浙江省2020版高考語(yǔ)文加練半小時(shí) 第三輪 基礎(chǔ)強(qiáng)化 基礎(chǔ)組合練24（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省2020版高考語(yǔ)文加練半小時(shí) 第三輪 基礎(chǔ)強(qiáng)化 基礎(chǔ)組合練24（含解析）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、基礎(chǔ)組合練24
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用
1．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A．水草在西湖里一年年開(kāi)花、結(jié)(jiē)籽，籽隨水走，慢慢在西湖各處落了腳，在醞釀了一個(gè)冬天后，又開(kāi)始“瘋長(zhǎng)”，躥(cuān)得高的都冒出了水面。
B．對(duì)于充斥我們生活的大量資訊，若只是浮光略影似地略讀，未經(jīng)充分辨別與吸收，毋(wú)庸置疑，容易使我們陷入“名詞朗(lǎnɡ)朗上口，光說(shuō)不會(huì)做”，或是“張冠李戴，以訛傳訛”的尷尬局面。
C．突如奇來(lái)的高溫瞬間催熟了樹(shù)葉，使它們變得枯槁，那些樹(shù)兒似乎頃(qǐnɡ)刻間就抖落了一身的樹(shù)葉，在泥土上鋪上了它們黃澄(dēnɡ)澄的斗篷。
D．
2、浙江電信國(guó)內(nèi)首開(kāi)5G全景直播，體驗(yàn)者表示，無(wú)人機(jī)與5G結(jié)合產(chǎn)生卓(zhuō)越的空中俯瞰效果，使得沉浸式觀看體驗(yàn)更加震撼，毫無(wú)眩暈(yùn)感。
答案 A
解析 B項(xiàng)浮光略影—浮光掠影。C項(xiàng)奇—其。D項(xiàng)“卓”讀zhuó。
閱讀下面的文字，完成2～3題。
[甲]每入駐一座城市，摩拜單車都會(huì)與當(dāng)?shù)卣敖煌ü芾聿块T(mén)深入溝通、增進(jìn)了解、密切互動(dòng)、攜手制訂共享單車發(fā)展規(guī)劃。目前，摩拜單車宣布進(jìn)入英國(guó)牛津，助力牛津政府制造“零碳排放”城區(qū)。[乙]摩拜單車將在牛津市中心的熱點(diǎn)區(qū)域投放首批車輛；未來(lái)，摩拜單車將依據(jù)市政當(dāng)局有關(guān)規(guī)定有序增加投放量。[丙]摩拜在所到的城市中掀起了騎行的熱潮，“讓自行車
3、回歸城市”，為更多人的出行帶來(lái)方便，以至為城市倡導(dǎo)綠色出行提供了智能解決方案。但是，如果車輛損壞，導(dǎo)致無(wú)法持續(xù)性經(jīng)營(yíng)，就算用戶規(guī)模再大也只會(huì)帶來(lái)虧損，無(wú)法獲得正向營(yíng)利。因此產(chǎn)品的質(zhì)量是舉足輕重的。
2．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )
A．制造 B．以至
C．營(yíng)利 D．舉足輕重
答案 D
解析 A項(xiàng)“制造”指用人工使原材料成為可供使用的物品；人為地造成某種氣氛或局面等(含貶義)。與“城區(qū)”搭配不當(dāng)，可改為“打造”?！按蛟臁敝竸?chuàng)造或造就。B項(xiàng)“以至”為連詞，用在下半句話的開(kāi)頭，表示由于上文所說(shuō)的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果?！耙灾痢鼻昂蟮膬?nèi)容不存在因果關(guān)系，使用不當(dāng)。C項(xiàng)“
4、營(yíng)利”為動(dòng)詞，謀求利潤(rùn)，不能與動(dòng)詞“獲得”搭配使用。應(yīng)該用名詞“盈利”。D項(xiàng)“舉足輕重”指所處地位重要，一舉一動(dòng)都關(guān)系到全局。使用正確。
3．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是( )
A．甲B．乙C．丙
答案 A
解析 “密切互動(dòng)”與“攜手制訂共享單車發(fā)展規(guī)劃”之間的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。
4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A．我徜徉在鄉(xiāng)間小道，凝望著腳邊這條似曾相識(shí)的小水渠。流水清亮，一群小魚(yú)追逐親吻著隨水漂動(dòng)的水草。
B．儺戲是多種宗教文化混合的產(chǎn)物，透過(guò)彌漫著宗教色彩的戲劇窗口，我們可以聽(tīng)到多民族不同歷史階段的文化風(fēng)貌。
C．蘇軾，我國(guó)文化史上的曠代巨人，貶官
5、之身不茍且，逆境之下有擔(dān)當(dāng)，為了解除當(dāng)?shù)厝嗣竦募部喈?dāng)作己任，興修水利，浚湖筑堤，造福一方。
D．優(yōu)秀的校訓(xùn)，不僅僅是傳承，它們承接傳統(tǒng)，又被賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，甚至推動(dòng)和參與著時(shí)代精神的塑造。
答案 A
解析 B項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“聽(tīng)到”改成“看到”。C項(xiàng)句式雜糅，可將“為了”改為“把”或把“當(dāng)作己任”刪掉。D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“推動(dòng)和參與”改為“參與和推動(dòng)”。
5．請(qǐng)仿照下面句子的修辭和句式，圍繞“命運(yùn)”和“我們”另寫(xiě)兩段話。
命運(yùn)如一支劃船的木槳，我們是一條遠(yuǎn)航的小船。沒(méi)有船槳的揮動(dòng)，船只能原地不動(dòng)；沒(méi)有命運(yùn)的洶涌，人生只會(huì)停滯不前。
答：_____________________
6、___________________________________________________
答案 (示例一)命運(yùn)如一壺翻滾的沸水，我們是一撮生命的清茶。沒(méi)有沸水的浸泡，茶只能蜷縮一隅；沒(méi)有命運(yùn)的沖刷，人生只會(huì)索然無(wú)味。
(示例二)命運(yùn)如一支吸墨的鋼筆，我們是一張嶄新的白紙。沒(méi)有筆的書(shū)寫(xiě)，紙只能閑待一邊；沒(méi)有命運(yùn)的揮灑，人生只會(huì)毫無(wú)生機(jī)。
二、名篇名句默寫(xiě)
6．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)
(1)寄蜉蝣于天地，________________。哀吾生之須臾，________________。(蘇軾《赤壁賦》)
(2)臣無(wú)祖母，_______________
7、_；祖母無(wú)臣，________________。(李密《陳情表》)
(3)我聞琵琶已嘆息，________________。同是天涯淪落人，______________________。(白居易《琵琶行》)
(4)________________，________________。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)
(5)老當(dāng)益壯，________________；窮且益堅(jiān)，________________。(王勃《滕王閣序并詩(shī)》)
答案 (1)渺滄海之一粟 羨長(zhǎng)江之無(wú)窮 (2)無(wú)以至今日 無(wú)以終余年 (3)又聞此語(yǔ)重唧唧 相逢何必曾相識(shí) (4)萬(wàn)里悲秋常作客 百年多病獨(dú)登臺(tái) (5)寧移白首之心 不墜青云之志
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