2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題07 擴(kuò)展語句、壓縮語段 擴(kuò)展語句的解題策略與方法

《2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題07 擴(kuò)展語句、壓縮語段 擴(kuò)展語句的解題策略與方法》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題07 擴(kuò)展語句、壓縮語段 擴(kuò)展語句的解題策略與方法（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 主標(biāo)題：擴(kuò)展語句的解題策略與方法 副標(biāo)題：語句擴(kuò)展也是高考考察重點，你掌握了解題的策略與方法了嗎？ 關(guān)鍵詞：擴(kuò)展語句，解題，方法 難度：4 重要程度：4 內(nèi)容： 擴(kuò)展語句具體的解題策略與方法有如下六點： 一、仔細(xì)研究原句，把握擴(kuò)展的基點。擴(kuò)展點即是這句話中說得比較含蓄、概括，而有待“豐富”的內(nèi)容。 二、明確答題要求，把握擴(kuò)展方向。擴(kuò)展語句要仔細(xì)閱讀題干的“提示和要求”，領(lǐng)會擴(kuò)展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意語氣、審美情趣等的制約，明確語句明示或暗示出的具有可能性的擴(kuò)展方向。 三、展開聯(lián)想想象，合理擴(kuò)展語句。 明確了擴(kuò)展方向之后，要運用再現(xiàn)想象，復(fù)現(xiàn)原句所創(chuàng)設(shè)的情景

2、，運用創(chuàng)造想象，進(jìn)行合理擴(kuò)展。 1、合理想象具體情景。一般來說，語句擴(kuò)展題都會對擴(kuò)展的內(nèi)容進(jìn)行一定程度的限制或提示，考生可據(jù)此展開描寫并擴(kuò)展。如2002年北京高考試題，給出了兩句話，要求續(xù)寫。兩句話分別是：“北京的路平直而寬闊”“人生的路漫長而多彩”。續(xù)寫時可分別對兩個原句中“平直”“寬闊”和“漫長”“多彩”進(jìn)行擴(kuò)展。 2、合理想象具體細(xì)節(jié)。描寫可以使要表達(dá)的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文內(nèi)容，而細(xì)節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細(xì)致的描繪，有助于增強內(nèi)容的真實性。例如：“他朝前走去”，可擴(kuò)展為“他慢慢地直起身子，看了她一眼，轉(zhuǎn)過頭，一步一拐地朝前走去，走去……”。這樣擴(kuò)展后的語句描繪了一個真

3、切的情景，它像一個特寫境頭，把“他”走去的形象深深地刻在人們的記憶中。 四、掌握語句技巧。擴(kuò)展語句的形式主要有兩大類：一類是把一組詞語擴(kuò)展成一句話或者一段話；另一類是把一句話的意思加以充實或者合理地擴(kuò)展成幾句話。 鑒于這兩種類型，可注意運用如下語句技巧：①連綴法，即對提供的一組詞語加以連綴，按要求在隔斷處有側(cè)重地補充必要的內(nèi)容；②插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些語句，使原語句的語言單位得以擴(kuò)展，使指定語句的語意更加豐富；③添加法，即在指定語句內(nèi)部添加一定的語句；④重組法，即對所給定的內(nèi)容，按特定的要求重新加以組合；⑤綜合法，即在實際操作中，以上擴(kuò)展法并不都是獨立運用的，常常要多管齊

4、下綜合運用。 五、運用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。 比如：請擴(kuò)展“燕子飛翔”。 1、用記敘的方式擴(kuò)展。（其特點是，介紹事物的概況，無細(xì)節(jié)描寫。） 如：在風(fēng)雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。 2、用描寫的方式擴(kuò)展。（其特點是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態(tài)等）。 如：天空像罩著厚重的灰幔，樹葉無精打采地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。 3、用議論的方式擴(kuò)展。（其特點是，語句中有觀點，有分析判斷）。 如：物競天擇，適者生存。在暴風(fēng)雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨?？裳嘧訁s歡快地叫著，飛翔著。 4、用說明方式擴(kuò)展。（其特點是，用平實的語言介紹情況。） 如：潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機(jī)，因而燕子也多在低空飛翔。 5、用抒情方式擴(kuò)展。（其特點是，語句中包含有較強烈的感情。） 如：那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們的憂郁也隨著歡快的燕子飛翔吧。 2