《商的變化規(guī)律教案 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《商的變化規(guī)律教案 (2)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、商的變化規(guī)律
教學目標：
1、通過觀察、比較、探索，使學生發(fā)現(xiàn)商隨除數(shù)（或被除數(shù)）的變化而變化的規(guī)律。
2、培養(yǎng)學生初步抽象、概括能力。
3、培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習慣。
4、通過“變”與“不變”，向?qū)W生滲透初步的辯證唯物主義觀點。
教學重點：通過觀察、比較、探討發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律。
教學難點：理解規(guī)律并用到解題當中去。
教具準備：課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
師：同學們，今天老師帶大家進行快樂一課游，咱們一起去數(shù)學大世界的游樂園去玩一玩，游樂園里有很多有趣的知識，需要大家用自己的智慧贏得機會，大家有信心嗎？.
二、自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
（
2、一）除數(shù)不變時商的變化規(guī)律.
16
160
320
÷8＝
師：計算并觀察這三個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
同桌討論討論。
學生匯報，
師結(jié)合課件演示得到規(guī)律：除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾，商也要乘幾。除數(shù)不變，被除數(shù)除以幾，商也要除以幾。
師：被除數(shù)乘0可以嗎？
??? 被除數(shù)除以0可以嗎？為什么？
出示規(guī)律：除數(shù)不變，被除數(shù)乘（或除以（0除外））幾，商也要乘（或除以）幾。
（二）被除數(shù)不變時商的變化規(guī)律
2
20
40
200÷
師：觀察這三個算式，你又有什么發(fā)現(xiàn)？
小組內(nèi)討論一下，組長記錄規(guī)律。
匯報發(fā)現(xiàn)，師結(jié)合課件演示。
能概括
3、成一句話嗎？
師：除數(shù)能乘或除以0嗎？為什么？
出示規(guī)律：被除數(shù)不變，除數(shù)乘（或除以）幾（0除外），商反而除以（或乘）幾。
（三）商不變的性質(zhì)
師：真棒，經(jīng)過同學們的努力，我們已經(jīng)掌握了兩個規(guī)律了。下面，請同學們繼續(xù)觀察。課件出示：
2
2
2
2
6
60
600
6000
÷
÷
÷
÷
3
30
300
3000
＝
＝
＝
＝
先從上往下觀察，再從下往上觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小組內(nèi)討論一下，組長記錄規(guī)律。
小組匯報，概括成一句話。
課件出示：被除數(shù)和除數(shù)同時乘（或除以）相同的數(shù)，商不變。
師：被除數(shù)和除數(shù)能同時乘（或除以）0
4、嗎？為什么？
出示規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時乘（或除以）相同的數(shù)（0除外），商不變。
通過大家認真地觀察、比較，同學們發(fā)現(xiàn)了商隨被除數(shù)、除數(shù)的變化而發(fā)生變化的規(guī)律，這就是我們今天所學習的“商的變化規(guī)律”。
板書課題：商的變化規(guī)律
三、反饋練習，應用規(guī)律
師：同學們都用自己的聰明才智和積極主動的表現(xiàn)爭取到了參觀游藝宮的機會。（課件出示）首先我們一起走進“輕松園地”。
?1、輕松園地
根據(jù)上面的算式，在下面的（）里填上合適的數(shù)。
÷ 90
180 ÷ 45 ＝
×2
×（ ）
450 ÷ 18 ＝
÷9
÷（ ）
5、 ÷ 2
120 ÷ 15 ＝
×（ ）
×（ ）
÷
210 ÷ 42 ＝
÷（ ）
÷（ ）
÷
師：第一關(guān)很輕松就讓大家拿下了，我們繼續(xù)來闖第二關(guān)。
2、知識窗口
下面的說法對嗎？對的在（ ）里畫“√”。
（1）一個除法算式，被除數(shù)乘15，要使商不變，除數(shù)也要乘15。（ ）
（2）兩個數(shù)的商是8，如果被除數(shù)不變，除數(shù)乘4，商就變成32。（ ）
（3）一個除法算式的被除數(shù)、除數(shù)都除以3以后，商是20，那么
原來的商是60。（ ）
3、快速做題：書 頁第 題。
四、課堂小結(jié)師：參觀游樂園的活動結(jié)束了，這節(jié)課也接近了尾聲，同學們回憶一下你有什么收獲？
五、作業(yè)：課本
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商的變化規(guī)律教案 (2)
