《（江蘇專版）2019版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合保分練29（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專版）2019版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合保分練29（含解析）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小題組合保分練29
(時(shí)間：20分鐘 滿分：26分)
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)
1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( )
把詩(shī)歌、書法、繪畫、篆刻完美________起來(lái)，一幅傳統(tǒng)的文人畫才算完備。詩(shī)、書、畫、印________又互相映襯，令人回味無(wú)窮。從唐宋開始，這種創(chuàng)作特色為畫家和欣賞者所普遍接受，其對(duì)中國(guó)畫的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，當(dāng)代水墨寫意畫正是與傳統(tǒng)文人畫________的。
A．結(jié)合 相輔相成 一以貫之
B．融合 各得其所 一以貫之
C．結(jié)合 各得其所 一脈相承
D．融合 相輔相成 一脈相承
解析：選C 結(jié)合：是兩個(gè)或兩個(gè)以上
2、獨(dú)立體彼此緊密聯(lián)系。融合：是指幾種不同的事物合成一體。文段中說(shuō)的是文人畫中含有詩(shī)歌、書法、繪畫、篆刻，用“結(jié)合”恰當(dāng)。相輔相成：指互相補(bǔ)充，互相配合。各得其所：指每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。根據(jù)橫線后面“又互相映襯”中的“又”可知，用“各得其所”恰當(dāng)。一以貫之：指用一種思想理論貫穿于始終。一脈相承：指由一個(gè)血統(tǒng)或一個(gè)派別傳下來(lái)，比喻思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系。文段中說(shuō)的是當(dāng)代水墨寫意畫與傳統(tǒng)文人畫之間的關(guān)系，用“一脈相承”恰當(dāng)。
2．下列各句中，所引詩(shī)詞最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是(3分)( )
A．我們的祖先有安土重遷的傳統(tǒng)觀念，以為一切有生之倫，都有返本歸元的傾向：“羈鳥戀舊林，池魚思
3、故淵?！睒涓咔д桑淙~歸根。
B．“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，宇宙無(wú)窮，人生短暫，我無(wú)意感嘆老之將至，而只想說(shuō)，歲月無(wú)情，我們應(yīng)當(dāng)加倍地珍惜人生，珍惜友情。
C．許多暴走者，是自認(rèn)為體重超標(biāo)者，他們抱著堅(jiān)定的減肥信念，走上漫漫長(zhǎng)路，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，日復(fù)一日地堅(jiān)持著。
D．在奮斗過(guò)程中，我們必定會(huì)經(jīng)歷許多挫折和失敗，只要我們做到“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，樹立信心，鼓足勇氣，就一定會(huì)有成功的一天。
解析：選A B項(xiàng)，所引詩(shī)句表達(dá)的是豪情，而不是感傷。C項(xiàng)，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是指為了追求，寧可憔悴瘦去，也無(wú)怨無(wú)悔；而句中“瘦”，恰恰是追求的目的。
4、D項(xiàng)，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，出自王維的《終南別業(yè)》，意為詩(shī)人興致來(lái)了就獨(dú)自漫步信游，走到水的盡頭就坐看行云變幻；這兩句詩(shī)刻畫的是隱居者自由愜意的形象，與全句語(yǔ)境不符。
3．在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( )
美感作為感覺，是在對(duì)象化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的。不能超脫的詩(shī)人，總是執(zhí)著于某一些特殊的對(duì)象。他們的心靈固結(jié)在美感上，________。________，________，________。________，________。對(duì)于一個(gè)詩(shī)人來(lái)說(shuō)，最大的禍害莫過(guò)于執(zhí)著于某些特殊的對(duì)象了。
①他們不能成為美感的主人?、谒麄兊拿栏杏止探Y(jié)在這些特殊的對(duì)
5、象上 ③美感就失去寄托?、芊炊屆栏惺軐?duì)象的役使?、菪撵`就會(huì)遭受致命的打擊?、抟坏﹩适н@些對(duì)象
A．②⑥③⑤①④ B．②③⑥④①⑤
C．⑤②①④⑥③ D．⑤①④②③⑥
解析：選A 解答本題，可抓住待排序語(yǔ)句的句式特點(diǎn)和其中的關(guān)鍵詞，如關(guān)聯(lián)詞等，對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行組合。如根據(jù)②中的“美感”“又固結(jié)”可知，“他們的心靈固結(jié)在美感上”后面只能接②。①中的“成為……的主人”和④中的“受……的役使”是相對(duì)的，用“反而”連接，據(jù)此可知④緊跟在①后面。抓?、拗械摹耙坏?，尋找“就”字句，可有⑥③⑤的組合。據(jù)此分析可得出答案是A。
4．下列語(yǔ)句描寫的內(nèi)容與使用場(chǎng)合對(duì)應(yīng)正確的一組是(3分)( )
6、
①音樂(lè)室：陽(yáng)春白雪雖然和寡，高山流水但覓知音。
②科技館：究古今往事之蹤跡，昭人類社會(huì)之興衰。
③書畫室：心馳山水一窗閑情，筆走龍蛇滿室墨香。
④檔案室：納百川之流成大海，通千古之典顯文才。
⑤實(shí)驗(yàn)室：紙上得來(lái)始終覺淺，絕知此事定要躬行。
A．①②④ B．①③④
C．①③⑤ D．③④⑤
解析：選C?、僦小瓣?yáng)春白雪”“高山流水”都是古代樂(lè)曲名，也可用來(lái)形容樂(lè)曲，由此可知①恰當(dāng)。由“古今往事之蹤跡”“人類社會(huì)之興衰”可知，②描寫的是閱覽室，而不是科技館。③中，“山水”是畫的對(duì)象之一，“筆走龍蛇”形容書法筆勢(shì)雄健活潑，據(jù)此可知③恰當(dāng)。④中，“納百川之流”說(shuō)明容納的內(nèi)容多，“
7、千古之典”說(shuō)明典籍豐富，故④描寫的應(yīng)是圖書館，而不是檔案室。⑤中，“躬行”指親身實(shí)行，符合實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，由此可知⑤恰當(dāng)。
5.下列對(duì)我國(guó)“海洋宣傳日”標(biāo)志(右圖)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A．標(biāo)志中翻騰的海浪代表著海洋，寓示著海洋宣傳日對(duì)海洋事業(yè)的發(fā)展將會(huì)起到極大的推動(dòng)作用。
B．標(biāo)志中飛翔的海鷗，寓示著中國(guó)的海洋事業(yè)將獲得新的騰飛，海洋知識(shí)的宣傳及推廣必獲豐碩成果。
C．標(biāo)志中的地球，表明保護(hù)海洋就是保護(hù)地球，寓示著中國(guó)海洋保護(hù)與世界同步，中國(guó)的海洋宣傳將得到長(zhǎng)足發(fā)展。
D．整個(gè)標(biāo)志體現(xiàn)了中國(guó)海洋事業(yè)面向世界、浴火重生的現(xiàn)實(shí)，又包含著蓬勃向上、日新月異的內(nèi)涵。
解析
8、：選D 考生可仔細(xì)觀察圖案，找到關(guān)鍵信息，然后思考圖案的寓意，再與選項(xiàng)對(duì)照確定答案。D項(xiàng)，“浴火重生”在標(biāo)志中沒有體現(xiàn)，“飛翔的海鷗”象征中國(guó)海洋事業(yè)的騰飛，并沒有“浴火重生”的意思。
二、古詩(shī)文小題(11分)
6．下列對(duì)文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．蔭補(bǔ)，舊指因祖先功勛而補(bǔ)官?！笆a”指庇蔭，封建時(shí)代子孫因先世有功勞而得到封賞或免罪。
B．諫官，指掌諫諍的官員，即古時(shí)專規(guī)勸天子改正過(guò)失的官?！爸G”的要義在于“直言以勸正”。
C．宿儒，“宿”指在夜晚努力工作的人，“儒”指讀書人。詞語(yǔ)的意思是不分晝夜努力讀書的人。
D．受禪，也叫禪讓制，是中國(guó)上古時(shí)期推舉首領(lǐng)的一
9、種方式，即群體中個(gè)人表決，以多數(shù)決定。
解析：選C “宿儒”指年高而博學(xué)的讀書人。宿，年老的，長(zhǎng)期從事某種工作的。
7．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)
(1)民為貴， ，君為輕。(《孟子》)
(2)相見時(shí)難別亦難， 。(李商隱《無(wú)題》)
(3)朝搴阰之木蘭兮， 。(屈原《離騷》)
(4) ，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。(李白《蜀道難》)
(5) ，草色遙看近卻無(wú)。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
(6) ，只是朱顏改。(李煜《虞美人》)
(7)舞幽壑之潛蛟， 。(蘇軾《赤壁賦》)
(8)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染， 。(周敦頤《愛蓮說(shuō)》)
答案：(1)社稷次之 (2)東風(fēng)無(wú)力百花殘 (3)夕攬洲之宿莽 (4)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗
(5)天街小雨潤(rùn)如酥 (6)雕闌玉砌應(yīng)猶在 (7)泣孤舟之嫠婦 (8)濯清漣而不妖
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（江蘇專版）2019版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合保分練29（含解析）
