（浙江專(zhuān)用）2018版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 第一章 核心題點(diǎn)精練 專(zhuān)題五 古詩(shī)鑒賞 精練二十 精賞表達(dá)技巧的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

核心題點(diǎn)精練二十精賞表達(dá)技巧的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)古詩(shī)閱讀是一種賞析性、審美性閱讀，賞析的重點(diǎn)是對(duì)表達(dá)技巧的賞析。在做題實(shí)踐中，考生存在的一個(gè)普遍問(wèn)題就是技巧判斷不準(zhǔn)，效果賞析不到位。面對(duì)這個(gè)“老大難”問(wèn)題，一方面要繼續(xù)鞏固原有的知識(shí)體系；另一方面要加強(qiáng)知識(shí)的動(dòng)態(tài)運(yùn)用，在“判斷”和“效果”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上多下功夫。閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。水調(diào)歌頭·平山堂用東坡韻方岳秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺紅。蘆葉篷舟千里，菰菜莼羹一夢(mèng)，無(wú)語(yǔ)寄歸鴻。醉眼渺河洛，遺恨夕陽(yáng)中。洲外，山欲暝，斂眉峰。人間俯仰陳?ài)E，嘆息兩仙翁。不見(jiàn)當(dāng)時(shí)楊柳，只是從前煙雨，磨滅幾英雄。天地一孤嘯，匹馬又西風(fēng)。注菰菜莼羹：相傳張翰在外做官時(shí)，見(jiàn)秋風(fēng)起，想起了家鄉(xiāng)的菰菜、莼羹和鱸魚(yú)膾，就辭官歸鄉(xiāng)。河洛：黃河與洛水之間的地區(qū)，泛指為金兵所占領(lǐng)的廣大中原地區(qū)。兩仙翁：歐陽(yáng)修與蘇東坡。歐陽(yáng)修在揚(yáng)州西北修建了平山堂，蘇軾曾作水調(diào)歌頭·黃州快哉亭，言及平山堂。1賞析詞中畫(huà)線的句子。答：_答案在草萋萋的洲渚外面，遠(yuǎn)山昏暗，沉沉欲睡，就要收斂自己的眉峰。運(yùn)用擬人手法，描繪了遠(yuǎn)山暮色之景，引出對(duì)人世滄桑的感嘆。2結(jié)合全詞，簡(jiǎn)析詞人的復(fù)雜心態(tài)。答：_答案孤獨(dú)漂泊，思念家鄉(xiāng)之情。中原未復(fù)，山河破碎之悲。時(shí)光易逝，世事無(wú)常之感。懷才不遇，功業(yè)難成之嘆。閱讀下面這首清詩(shī)，然后回答問(wèn)題。宿大慈寺范光陽(yáng)荒祠古冢憑高望，亂竹禪房向晚行。斷續(xù)風(fēng)吹鐘愈好，淡濃云過(guò)月還明。 里儒信口為詩(shī)句，野衲注迎人亦世情。惟有空山知我意，故飛小雨助溪聲。注衲：僧衣，此處借指僧人。3結(jié)合全詩(shī)，具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)“惟有空山知我意”中的“意”的理解。答：_答案“意”指遠(yuǎn)離塵囂、享受空寂的心境。從所寫(xiě)之景看，作者選取的荒祠、禪房、晚鐘、明月、小雨、溪聲等意象映襯了靜寂空靈的特點(diǎn)，大自然給了作者停步息心的啟迪。從所寫(xiě)之人看，鄉(xiāng)里的讀書(shū)人已經(jīng)不能引為知己，連山里的和尚也變得圓滑世故，這里也有作者對(duì)俗世的不滿(mǎn)之意。4簡(jiǎn)析“斷續(xù)風(fēng)吹鐘愈好，淡濃云過(guò)月還明”一聯(lián)的藝術(shù)手法及作用。答：_答案這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶、對(duì)比映襯的手法。上聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)，鐘聲之所以更加悅耳動(dòng)聽(tīng)，是因?yàn)閿鄶嗬m(xù)續(xù)的風(fēng)使得鐘聲擁有了節(jié)奏和韻律。下聯(lián)從視覺(jué)角度寫(xiě)，月亮從云兒的遮掩中出來(lái)，反而顯得更加明亮。(言之成理即可)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。水龍吟·落葉王沂孫曉霜初著青林，望中故國(guó)凄涼早。蕭蕭漸積，紛紛猶墜，門(mén)荒徑悄。渭水風(fēng)生，洞庭波起，幾番秋杪。想重厓半沒(méi)，千峰盡出，山中路，無(wú)人到。前度題紅杳杳。溯宮溝、暗流空繞。啼螀未歇，飛鴻欲過(guò)，此時(shí)懷抱。亂影翻窗，碎聲敲砌，愁人多少！望吾廬甚處？只應(yīng)今夜，滿(mǎn)庭誰(shuí)掃？注重厓半沒(méi)：寫(xiě)山中落葉堆積，萬(wàn)木凋零的情狀。題紅：云溪友議載，唐宣宗時(shí)，中書(shū)舍人盧渥于應(yīng)試之歲，偶然在御溝中拾到一片紅葉，上題一絕句：“流水何太急，深宮盡日閑。殷勤謝紅葉，好去到人間?！焙蟊R渥得一遣放的宮女，正是題詩(shī)之人。螀(jin)：蟬。5“蕭蕭漸積”一句化用了杜甫_中的名句“_”。答案登高無(wú)邊落木蕭蕭下6賞析下片虛實(shí)結(jié)合的手法。答：_答案首句借用紅葉題詩(shī)的故事，暗示故宮冷落；尾句問(wèn)而不答，留下“空白”，給讀者以想象，皆為虛寫(xiě)。中間部分實(shí)寫(xiě)寒蟬凄切哀鳴、飛鴻欲過(guò)身影、亂影翻窗等凄涼景色，襯托了詞人身處亂世的抑郁和凄涼。虛實(shí)結(jié)合，以個(gè)人離愁表達(dá)了對(duì)故國(guó)的懷念。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。雜詩(shī)王粲 日暮游西園，冀寫(xiě)憂(yōu)思情。曲池?fù)P素波，列樹(shù)敷丹榮。 上有特棲鳥(niǎo)，懷春向我鳴。 褰衽欲從之，路險(xiǎn)不得征。徘徊不能去，佇立望爾形。風(fēng)飚揚(yáng)塵起，白日忽已冥?；厣砣肟辗?，托夢(mèng)通精誠(chéng)。人欲天不違，何懼不合并？注寫(xiě)：通“瀉”。特：孤，獨(dú)。褰：提起，撩起。7賞析詩(shī)中畫(huà)線的句子。答：_答案采用對(duì)仗的工整形式(或“擬人”)，以樂(lè)景襯哀情，借小池微波蕩漾、花木紅艷的美景，反襯憂(yōu)思之情。8結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容，簡(jiǎn)析作品的主旨。答：_答案詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)理想(或“愛(ài)情”“友人”)思而不得，欲排遣而不能的苦悶、憂(yōu)思之情，也表達(dá)了對(duì)未來(lái)的憧憬、希望之情。提起衣襟，欲快步追隨及徘徊佇立凝望的動(dòng)作和托夢(mèng)的想象表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想(或“愛(ài)情”“友人”)的向往、憂(yōu)思之情。以“特棲鳥(niǎo)”求偶象征理想(或“愛(ài)情”“友人”)對(duì)自己的呼喚；以“路險(xiǎn)”“風(fēng)飚揚(yáng)塵起”象征現(xiàn)實(shí)的阻礙力量，以“何懼不合并”表達(dá)了充滿(mǎn)希望的樂(lè)觀之情。一、精準(zhǔn)判斷1精準(zhǔn)判斷要立足于“網(wǎng)”平時(shí)所構(gòu)建的藝術(shù)手法的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要構(gòu)建的這個(gè)龐大、復(fù)雜的藝術(shù)手法的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該在一輪復(fù)習(xí)時(shí)建立起來(lái)，到了二輪復(fù)習(xí)，必須不斷強(qiáng)化它，補(bǔ)充它，完善它。它是精準(zhǔn)判斷的基礎(chǔ)。2精準(zhǔn)判斷要立足于“審”審題是答題的第一步，只有審題審清問(wèn)的是什么，弄清要求我們答什么，才能有針對(duì)性地回答問(wèn)題，才能答得準(zhǔn)。如題目問(wèn)的是修辭手法，就不能答“借景抒情”之類(lèi)的表現(xiàn)手法；問(wèn)的是景物描寫(xiě)特點(diǎn)，就不能答景物的特點(diǎn)；問(wèn)的是頷聯(lián)，就不能答頸聯(lián)。3精準(zhǔn)判斷要立足于“讀”所謂“讀”，就是要讀懂詩(shī)歌，尤其要讀懂所給詩(shī)句的意思，并要聯(lián)系所給詩(shī)句的上下文，只要懂了，就離精準(zhǔn)判斷不遠(yuǎn)了。藝術(shù)手法賞析表面上是“技巧”“手法”問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是“讀”的問(wèn)題。4精準(zhǔn)判斷要立足于“關(guān)系”藝術(shù)手法的學(xué)問(wèn)某種意義上講是“關(guān)系學(xué)”。如借景抒情是景與情的關(guān)系，對(duì)比是此與彼的關(guān)系，虛實(shí)結(jié)合是虛與實(shí)的關(guān)系，用典是古與今的關(guān)系，等等。就是說(shuō)，我們?cè)谂袛鄷r(shí)要善于抓住詩(shī)中材料的不同關(guān)系，明白了上下、左右、表里的不同關(guān)系，就抓住了判斷的關(guān)鍵。5精準(zhǔn)判斷要立足于“分”所謂“分”，就是區(qū)分易混的藝術(shù)手法。如當(dāng)詩(shī)中的情與景一致時(shí)，即哀景哀情、樂(lè)景樂(lè)情，一般答“借景抒情”；當(dāng)相反時(shí)則要答“反襯”或者“樂(lè)景寫(xiě)哀”“哀景寫(xiě)樂(lè)”；當(dāng)難以區(qū)分某小類(lèi)時(shí)，就用大類(lèi)回答，如明喻、暗喻、借喻，可統(tǒng)一答成“比喻”，正襯、反襯可統(tǒng)一答成“襯托”，擬人、擬物可統(tǒng)一答成“比擬”。另外一些?？级蛛y區(qū)分的手法要認(rèn)真辨析，如借代與借喻，對(duì)比與反襯，烘托與渲染等。二、分析到位藝術(shù)手法賞析題，固然在于判斷運(yùn)用了哪些技巧，更在于分析、評(píng)述作者運(yùn)用這些表達(dá)技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用、表達(dá)效果，這是得分的關(guān)鍵。如何分析呢？1分析技巧運(yùn)用這一步分析就是說(shuō)明是如何運(yùn)用這種技巧的。是比喻，指出喻體與本體；是對(duì)比，指出用什么與什么對(duì)比；是反襯，指出是什么反襯什么，等等。這種分析方法叫“二分法”。2分析表達(dá)效果表達(dá)效果主要有三方面：寫(xiě)景、造境、達(dá)情。具體到詩(shī)歌中的某個(gè)句子的表達(dá)效果，一定要從句子本身出發(fā)，可以從以下角度考慮：(1)內(nèi)容、主旨、情感角度。這是從句子內(nèi)容出發(fā)，兼顧它在全詩(shī)中的表情達(dá)意作用。這是效果分析首要考慮的。(2)表達(dá)技巧角度。一般而言，效果與手法密不可分。首先要看句子在表達(dá)上有無(wú)特點(diǎn)，運(yùn)用了什么手法，然后根據(jù)表達(dá)特點(diǎn)再去分析其表達(dá)效果。如句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄，意味深長(zhǎng)；如句子是虛實(shí)結(jié)合，其效果就是能拓寬詩(shī)境，表達(dá)更為深廣等。(3)位置角度。“效果”就是作用，句子的作用有時(shí)還與其在詩(shī)歌中的位置有關(guān)。句子在詩(shī)歌中位置不同，其作用甚至手法都有所不同。如首句有點(diǎn)題、開(kāi)篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、律詩(shī)的第三聯(lián)、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。當(dāng)然，不是所有效果分析都要這樣，但關(guān)注句子在詩(shī)歌中的位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，這是一個(gè)重要的思考角度。3分析忌籠統(tǒng)、空泛“分析”并不能與“角度”“效果”相并列，因?yàn)椤胺治觥笔蔷唧w的答題方法，即要能對(duì)角度、效果展開(kāi)分析?！百p析”，“賞”是指“角度”“效果”，“析”是指“分析”，就是把你賞的過(guò)程和心得有層次地、令人信服地寫(xiě)出來(lái)，不能籠統(tǒng)空泛，要結(jié)合具體詩(shī)句、詞語(yǔ)進(jìn)行分析。能否結(jié)合文本作細(xì)致、深入的分析，是評(píng)判賞析是否上乘的重要標(biāo)準(zhǔn)。閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。高陽(yáng)臺(tái)·和周草窗注寄越中諸友韻王沂孫殘雪庭陰，輕寒簾影，霏霏玉管春葭。小帖金泥，不知春在誰(shuí)家。相思一夜窗前夢(mèng)，奈個(gè)人、水隔天遮。但凄然，滿(mǎn)樹(shù)幽香，滿(mǎn)地橫斜。江南自是離愁苦，況游驄古道，歸雁平沙。怎得銀箋，殷勤與說(shuō)年華。如今處處生芳草，縱憑高、不見(jiàn)天涯。更消他，幾度東風(fēng)，幾度飛花。注周草窗：南宋著名詞人周密，字公謹(jǐn)，號(hào)草窗。宋亡后周密湖州故家毀于兵火，終身寄寓杭州。曾作高陽(yáng)臺(tái)詞寄越中諸友。1“滿(mǎn)樹(shù)幽香，滿(mǎn)地橫斜”化用了隱居西湖的著名詩(shī)人林逋的名句“_，_”，體現(xiàn)了該意象的特點(diǎn)。答案疏影橫斜水清淺暗香浮動(dòng)月黃昏2況周頤蕙風(fēng)詞話中評(píng)論此詞“結(jié)筆低徊掩抑，蕩氣回腸”，請(qǐng)結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要賞析。答：_答案反復(fù)，以樂(lè)景襯哀情，抒發(fā)春光無(wú)主、好景不常的感傷，年華已老、故國(guó)不見(jiàn)的憂(yōu)思。與“不知春在誰(shuí)家”呼應(yīng)，抒發(fā)家國(guó)破亡、懷鄉(xiāng)念友之情懷。與“江南自是離愁苦，況游驄古道，歸雁平沙”呼應(yīng)，暗寓國(guó)亡家破、無(wú)家可歸的隱痛。以景結(jié)情，亡國(guó)的哀感蘊(yùn)藏在胸中，卻無(wú)所依托，只好寫(xiě)出離愁別緒。閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。踏莎行歐陽(yáng)修候館梅殘，溪橋柳細(xì)。草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。注候館：旅舍。征轡：行人坐騎的韁繩。3請(qǐng)賞析詞中畫(huà)線的句子。答：_答案運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法。以不斷的春水喻無(wú)窮的離愁，化抽象之情為具象之物；這離愁隨著分別時(shí)間之久，相隔路程之長(zhǎng)，越積越多，就像眼前伴著自己的迢迢春水，綿延不斷，表現(xiàn)了主人公的愁緒之多。4近代俞陛云曾言：“唐宋人詩(shī)詞中，送別懷人者，或從居者著想，或從行者著想，能言情婉摯，便稱(chēng)佳構(gòu)?！闭?qǐng)從這一角度結(jié)合全詞作具體賞析。答：_答案上片從行者落筆。開(kāi)頭三句寫(xiě)離家遠(yuǎn)行者的旅途所見(jiàn)，以景襯情，后兩句轉(zhuǎn)寫(xiě)遠(yuǎn)行者的無(wú)窮的離愁別緒。下片從閨中婦人落筆，行者從居者的角度進(jìn)行想象。“寸寸”“盈盈”表現(xiàn)出思婦思念的纏綿深切，“樓高莫近危闌倚”是行人心里對(duì)閨中人深情的體貼和囑咐，也是思婦希望登高遠(yuǎn)眺行人而又不得的無(wú)奈之情。最后兩句寫(xiě)思婦凝目遠(yuǎn)望，只能看到原野盡頭的春山，而所思念的人更遠(yuǎn)在春山之外，渺不可尋。閱讀下面這首元詩(shī)，然后回答問(wèn)題。過(guò)嘉興薩都剌三山云海幾千里，十幅蒲帆掛煙水。吳中過(guò)客莫思家，江南畫(huà)船如屋里。蘆芽短短穿碧沙，船頭鯉魚(yú)吹浪花。吳姬蕩槳入城去，細(xì)雨小寒生綠紗。我歌水調(diào)無(wú)人續(xù)，江上月涼吹紫竹。春風(fēng)一曲鷓鴣詞，花落鶯啼滿(mǎn)城綠。注本詩(shī)是作者由大都(今北京)到福州任職，途經(jīng)嘉興時(shí)所作。三山：代指福州。5作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？試作簡(jiǎn)要分析。答：_答案作者的情感緊扣著“過(guò)”字而變化，開(kāi)頭寫(xiě)過(guò)嘉興的背景，作者乘船離京到福州赴職，流露出淡淡的哀愁；中間寫(xiě)過(guò)嘉興的見(jiàn)聞，作者陶醉在南國(guó)風(fēng)光中，興奮不已；結(jié)尾寫(xiě)在嘉興短暫停留旋即離去的依依別情。6賞析詩(shī)中畫(huà)線的句子。答：_答案抓住南方水鄉(xiāng)的自然特色來(lái)寫(xiě)，如“蘆芽”“鯉魚(yú)”“細(xì)雨”等，寥寥幾筆就勾畫(huà)出南方水鄉(xiāng)的旖旎風(fēng)情。語(yǔ)言生動(dòng)形象，用“穿”“吹”“入”“生”等動(dòng)詞，“碧”“綠”等色彩詞，寫(xiě)出了南方水鄉(xiāng)生機(jī)勃勃的景象。用比喻的修辭手法，寫(xiě)細(xì)雨后的景象像是鋪上了一層綠色的輕紗，突出了江南水鄉(xiāng)特有的柔和、溫馨的情調(diào)。用畫(huà)家的筆觸，以畫(huà)入詩(shī)，展示了一幅幅風(fēng)情旖旎的水鄉(xiāng)春行圖。閱讀下面兩首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。筑城行劉克莊萬(wàn)夫喧喧不停杵，杵聲丁丁驚后土。遍村開(kāi)田起窯灶，望青斫木作樓櫓。天寒日短工役急，白棒呵責(zé)如風(fēng)雨。漢家丞相方憂(yōu)邊，筑城功高除美官。舊時(shí)廣野無(wú)城處，而今烽火列屯戍。 君不見(jiàn)高城齾齾如魚(yú)鱗，城中蕭疏空無(wú)人！筑城曲許棐日將西，杵聲急，一聲聲自死腸出。城高不特土累成，半是鋪填怨夫骨。儒坑戰(zhàn)地骨更多，十二金人隨鬼泣。注杵：筑土的木錘。齾(yà)齾：參差不齊的樣子。7唐人把詩(shī)歌分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類(lèi)，“筑城行”是樂(lè)府古題，后人寫(xiě)的古體詩(shī)的標(biāo)題里一般有“行、_、_、_”等標(biāo)志性字眼。劉克莊這首樂(lè)府古題在描繪筑城情景時(shí)用了聲色結(jié)合的手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌加以說(shuō)明。答：_答案(1)歌吟引(2)先描繪聲音，役夫打夯聲的“喧喧”，木杵撞地的“丁丁”，監(jiān)督官的斥責(zé)聲，接著又從視覺(jué)角度著筆，描繪燒窯、斫木的情景，描繪出修城時(shí)規(guī)模宏大、人員眾多、繁忙不停的景象。8許詩(shī)中有“城高不特土累成，半是鋪填怨夫骨”，請(qǐng)找出劉詩(shī)中具有相同意思的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)它的寫(xiě)法及好處。答：_答案(1)君不見(jiàn)高城齾齾如魚(yú)鱗，城中蕭疏空無(wú)人！(2)比喻，高樓有如魚(yú)鱗一般，形象地寫(xiě)出了高樓之多；對(duì)比，高樓巍然聳立，城中卻空無(wú)人，對(duì)比強(qiáng)烈；借景抒情(以景作結(jié))，具象示人，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)役夫(勞動(dòng)人民)的同情以及對(duì)統(tǒng)治者的批判。7