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1、小題組合保分練18
(時(shí)間：30分鐘 滿分：32分)
一、語言文字運(yùn)用(20分)
1．下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．他們對精典的熟稔(rěn)以及對時(shí)代敏銳而深刻的感知，使得傳統(tǒng)呈現(xiàn)出歷久彌(mí)新的光亮，也使得時(shí)代的問題被照察。
B．其思想的深刻性與文字的消遣性渾(hùn)然一體，讓千百年來的閱讀者和解釋者或醍醐灌頂、茅塞(sè)頓開，或疑竇叢生、困惑不已。
C．真正鞭辟(pì)入里地理解莊子思想從來都是一個(gè)不容易成功的挑戰(zhàn)，特別是對那些厚今薄(bó)古、妄自尊大的現(xiàn)代人來說。
D．“道可道，非常道”，道的真理超絕名相，不落言筌(q
2、uán)，當(dāng)人們試圖言說它的那一剎(chà)那，已經(jīng)偏離、遮敝、誤解了它。
解析：選C A項(xiàng)，精典—經(jīng)典。B項(xiàng)，“渾”讀“hún”。D項(xiàng)，遮敝—遮蔽。
閱讀下面的文字，完成2～3題。(5分)
[甲]在文學(xué)史上，“生年不滿百，常懷千歲憂”，是憂生之作；陳子昂的“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，也是憂生之作。[乙]屈原的《離騷》、杜甫的《三吏三別》則是憂世之作。[丙]憂生之作的情感不可排解，難免是悲觀的，孤獨(dú)的；憂世之作的情感是熱烈的，渴望解決世事的艱難，即使詩人明白這是難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，還是踽踽獨(dú)行，求全責(zé)備。但對大詩人而言，憂生也是憂世，憂世也是憂生，前者強(qiáng)化了詩的普
3、世性，后者強(qiáng)化了詩的超越性，如此，則詩境雄大而高古，有它的現(xiàn)實(shí)的憂患，也有它的永恒的憂患。任何時(shí)代，最杰出的作品都是憂生憂世之作，但憂生憂世有時(shí)在作品中表現(xiàn)得很隱蔽。
2．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．踽踽獨(dú)行 B．求全責(zé)備
C．如此 D．隱蔽
解析：選B A項(xiàng)，踽踽獨(dú)行：指孤孤單單，一個(gè)人行走。形容孤獨(dú)無親。使用正確。B項(xiàng)，求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無缺。不合語境。C項(xiàng)，如此：指示代詞，這樣。使用正確。D項(xiàng)，隱蔽：被別的事物遮住不易被發(fā)現(xiàn)。使用正確。
3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)( )
A．甲 B．乙
4、 C．丙
解析：選B “三吏”“三別”是杜甫一組詩的名字，并非篇名，不能用書名號(hào)。
4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)( )
A．以出版的形式保存并共享優(yōu)秀教師課堂上的寶貴講義，以加深其影響的廣度和深度，是我們推出“新師說”系列叢書的目的所在。
B．在這部影片中，既沒有羈絆于藝術(shù)作品中的高不可攀的信念和原則，也沒有悖于人之常情的一驚一乍的噱頭，不會(huì)讓人覺得在做戲。
C．審題準(zhǔn)確，對作文所涉論題有較深的認(rèn)識(shí)，講究論證方法，對文中的觀點(diǎn)能采用定義、歸納、演繹等方法論證觀點(diǎn)的，為二類作文。
D．連日來，各地群眾紛紛通過書信、網(wǎng)絡(luò)等方式向中共十九大致賀，盛贊過去五年國家在經(jīng)濟(jì)社會(huì)
5、發(fā)展上取得的巨大成就。
解析：選D A項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！凹由睢焙汀皬V度”不搭配，可改為“以擴(kuò)大這種影響的廣度，加深其深度”。B項(xiàng)，成分殘缺。濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺，應(yīng)把“在這部影片中”改為“這部影片”。C項(xiàng)，句式雜糅。應(yīng)把“論證觀點(diǎn)”改為“進(jìn)行論證”。
5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(3分)
當(dāng)今的人們對過度醫(yī)療的危害已有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，__①__。其實(shí)，我們感受強(qiáng)烈的考研熱、高考熱、補(bǔ)課熱、擇校熱等現(xiàn)象，在一定程度上便是過度教育惹的禍。過度教育不僅會(huì)使受教育者的興趣、自信、潛能以及親子關(guān)系等受到損害，還會(huì)在各層次受教育者
6、間遞次產(chǎn)生擠兌效應(yīng)：__②__，低學(xué)歷者不得不從事更低端工作甚至失業(yè)。這是巨大的教育成本和智力資源的浪費(fèi)?？梢?，學(xué)時(shí)并非越長越好，學(xué)歷并非越高越好，__③__，才是正確的教育觀、就業(yè)觀。
答：①
②
③
解析：①處，從上文中“過度醫(yī)療”的話題和下文中“過度教育”危害的內(nèi)容可知，應(yīng)該填寫“人們沒有意識(shí)到過度教育的危害”等內(nèi)容；②處，從前面的冒號(hào)可知，應(yīng)該緊接解釋說明的內(nèi)容；
7、從后文“低學(xué)歷者不得不從事更低端工作甚至失業(yè)”可知，應(yīng)填寫“高學(xué)歷存在低就業(yè)的問題”等內(nèi)容；③處，屬于總結(jié)句，什么才是正確的教育觀、就業(yè)觀？“不憑學(xué)歷憑能力”才是正確的教育觀、就業(yè)觀。
參考答案：①但對于過度教育的危害卻認(rèn)識(shí)不清?、诟邔W(xué)歷者因供過于求而低就業(yè)?、劢邮芎线m的教育、不唯學(xué)歷、憑能力
6．下面是某中學(xué)“傳統(tǒng)文化節(jié)”計(jì)劃的構(gòu)思框架，請把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過50個(gè)字。(6分)
答：
8、
解析：作答本題，要先明確框架圖各部分之間的總分關(guān)系：傳統(tǒng)文化節(jié)分為活動(dòng)與講座，活動(dòng)分為比賽與晚會(huì)，其中比賽分為書法比賽與詩詞比賽，講座分為吟誦與本土手工藝；然后有條理地加以表述；最后注意字?jǐn)?shù)要求。
參考答案：本次“傳統(tǒng)文化節(jié)”計(jì)劃開展書法比賽、詩詞比賽、晚會(huì)等三項(xiàng)活動(dòng)，并開設(shè)吟誦、本土手工藝兩個(gè)講座。
二、文化經(jīng)典研讀(6分)
7．閱讀下面的材料，完成(1)～(2)題。
①子釣而不綱，弋不射宿。 (《論語·述而》)
②不合
9、圍，不掩群，不射宿，不涸澤。 (賈誼《新書·禮》)
(1)以現(xiàn)代的眼光看，上述材料反映了孔子和賈誼怎樣的生態(tài)主張？請概括作答。(2分)
答：
(2)簡要評(píng)析上述主張?jiān)诋?dāng)今社會(huì)中的意義。(4分)
答：
參考答案：(1)取之有時(shí)、有度，維護(hù)生態(tài)平衡的主張。
(2)警示人們不要向自然
10、過度攫取，破壞生態(tài)平衡；要尊重自然規(guī)律，合理開發(fā)利用自然資源，建設(shè)生態(tài)文明，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路。
參考譯文：
①孔子只用魚竿釣魚，而不用大網(wǎng)橫斷流水來取魚；用帶生絲的箭射鳥，但不射棲宿中的鳥。
②打獵時(shí)不應(yīng)該四面包圍，不應(yīng)該把野獸全部捕殺，不應(yīng)該射殺棲宿的鳥，不應(yīng)該放干河水去捉魚。
三、古詩文默寫(6分)
8．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)
(1)女奚不曰：其為人也， ， ，不知老之將至云爾。
(《論語·述而》)
(2)青山隔送行， ，淡煙暮靄相遮蔽?！ 。淌蚯镲L(fēng)聽馬嘶。 (王實(shí)甫《長亭送別》)
(3) ，而后人哀之；后人哀之而不鑒之， 。
(杜牧《阿房宮賦》)
(4)其間旦暮聞何物？ 。春江花朝秋月夜， 。
(白居易《琵琶行》)
(5)十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。 ， 。
(李賀《李憑箜篌引》)
答案：(1)發(fā)憤忘食 樂以忘憂 (2)疏林不做美 夕陽古道無人語 (3)秦人不暇自哀 亦使后人而復(fù)哀后人也 (4)杜鵑啼血猿哀鳴 往往取酒還獨(dú)傾 (5)女媧煉石補(bǔ)天處 石破天驚逗秋雨
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浙江省2019年高考語文二輪復(fù)習(xí) 自主加餐練 小題組合保分練18（含解析）
