三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算- 優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設計(蘇教版三年級上冊)

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1、三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算 優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設計(蘇教版三年級上冊) 課題 三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算 總第14課時 授課老師 課型 新授課 備課人 紫金無涯子 授課時間 授課內(nèi)容 教材21頁例8、例9。 個人加工 教學目標： 1．探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。 2．探索并掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法，理解算理。 3．結合具體情景，能應用所學知識解決學習中的簡單問題，培養(yǎng)學生應用意識和能力。 4．經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學

2、生學會合作學習。 教學重點： 1．掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。 2．掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法。 教學難點： 理解一個因數(shù)中間有0的乘法的算理。 教學準備： 多媒體課件教學 教學過程： 一、創(chuàng)設情景: 1.快速口算：（屏幕閃現(xiàn)后隱藏） 200×2800×26×7007×80030×310×350×0 設疑：50×0=0還是50×0=50？你能給出合理的解釋嗎？ 2.揭示研究問題：有關0的乘法 二、探索新知 1.探索理

3、解“0與任何數(shù)相乘都得0” 出示：小貓釣魚情境圖。 師：小黃貓、小紅貓、小藍貓又去河邊釣魚了，可是他們釣得并不認真，一會兒撲蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢？（出示小貓釣魚圖） 師：3只小貓一共釣了多少條魚？你怎么看出來的？ 師：你能用加法算式表示嗎？生說師完成板書：0+0+0=0 你能改寫成乘法算式嗎？指名匯報，學生回答師板書：0×3=0 或3×0=0 師：你是怎么知道得數(shù)是0的？生答出：因為3個0相加等于0， 所以0×3=0。 4、師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3

4、相乘等于0，下面我們再來做幾道題目，想一想：0×7=8×0=0×0= 指名匯報，說說你是怎么知道的？（7個0相加等于0） 教師：現(xiàn)在你知道50×0=0還是50×0=50？你能給出合理的解釋嗎？ 5、填一填：25×□=0□×0=0 6、結合□×0=0總結“0與任何數(shù)相乘都得0” 二、在解決問題過程中，探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法 1.師：剛才小朋友學到了一個有關0的新的知識點，下面我們用學到的知識去解決一些生活中的數(shù)學問題。 2．創(chuàng)設生活場景，出示：學校體育館有4個同樣的看臺，看！這就是其中的一個，你能看出

5、這個看臺有幾排座位，每排幾個嗎？提出問題：這個看臺一共有多少座位？學生獨立計算，交流反饋。 3．師：一個看臺有102個座位，那么4個看臺有多少個座位呢？ 先請小朋友估計一下4個看臺大約有多少個座位？（學生回答大約有400個或400多個） 師：說說你是怎樣想的？生回答。 師：那么他估計得對不對呢？請小朋友一起來算一算。指名一人板演。 師指著十位上的0問：為什么十位上寫0？生回答（因為十位上0和4相乘得0）師：看來4個看臺有408個座位，剛才小朋友估計得完全正確，你們可真厲害！ 三、鞏固練習 師：下面老師來考考你們：

6、 1.做22頁的想想做做第2題 學生做在書上（指名4個學生板演。） 反饋：集體校對得數(shù)。 為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢？ 師：全對的舉一下手，看來小朋友們個個都很聰明。 引導觀察：今天計算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點？ 揭示課題：乘數(shù)中間有0的乘法。 2.“想想做做”第3題 老師以前碰到過一個小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來幫幫他好嗎？（出示題目，看）先找一找他錯在哪里，再改正過來，把正確的答案寫在旁邊。（查找問題所在，并訂正，集體校對）小朋友可真細心老師代表馬小虎謝

7、謝大家。 3.“想想做做”第5題。 （1）編2個中國結要用多少厘米？（學生獨立解答） （2）要求還剩下多少厘米？需要知道哪些條件？原來有多少？已經(jīng)用去了多少厘米？ 4.“想想做做”第6題。 師：下面我們一起來看看第5題說說你從圖中知道了哪些信息？ 師：你能估計出3個書架大約有多少本書嗎？指名學生回答。 師問：你是怎么估計出來的。學生回答。 四、總結 1.師：同學們，今天你們學到了哪些知識？（學生回答）師出示標題：對，今天我們學習的就是：乘數(shù)中間有0的乘法 2.請小朋友回想一下

8、我們在算的時候要注意什么呢？ 五、作業(yè) 1.在課堂作業(yè)本上完成作業(yè)第22頁第4題。 2.挑戰(zhàn)自我： A組：B組 390×7=□0□ 3×280=×4 840×2= □62□ 授課內(nèi)容 教材23頁例10及試一試。 個人加工 教學目標： 1．在學習了乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法之后，經(jīng)歷探究乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，掌握其豎式的簡便寫法，能正確地計算這類算題。 2．在研究算法和解決實際問題的過程中，培養(yǎng)合情推理能力和

9、數(shù)學應用意識。 教學重點： 探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程。 教學難點： 正確地計算乘數(shù)末尾有0的乘法。 教學準備： 多媒體課件教學 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 談話：同學們，我們學校準備舉辦《冬季陽光體育運動會》，你們高不高興？為了迎接這次運動會，我們?nèi)昙壍男∨笥褋淼讲賵雠啪殹? 二、教學新課 1．學習例題 ⑴課件出示例題： 提問：從以上文字你了解到哪些信息？ 4個方隊表演團體操，每個方隊有120人，一共有多少人？

10、 你能列出算式嗎？ ⑵讓學生獨立口算或列豎式計算。 指名說出口算方法和結果。 因為4×12＝48，所以4×120＝480 ⑶指導豎式的另一種寫法。說說這種豎式寫法中要注意什么？ 2．教學“試一試” ⑴讓學生在書上計算。 ⑵指名說說計算過程。 三、鞏固練習 1．想想做做1 觀察：后兩題積的末尾為什么有兩個“0”？學生進行回答教師適時進行評講。提醒學生注意寫結果時不能漏掉算式中數(shù)字末尾的0。 2．想想做做2 說說這些錯題給你什么樣的啟示？你以后在做題時會注意哪幾點？ 3．想想做做3 獨立完成，指名回答，集體訂正。 4．想想做做4 提問：你打算如何計算這些題？先計算什么？再算什么？ 5．想想做做5 引導學生讀題。 問：你能看懂表的內(nèi)容嗎？讓我們計算什么？ 學生填表。 6．想想做做6 仔細審題，讓學生說說圖中了解到哪些信息？再獨立列式解答。 四、全課小結。 這節(jié)課中你學會了哪些知識？