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1、小題組合保分練38
(時(shí)間：20分鐘 滿分：26分)
一、語言文字運(yùn)用(15分)
1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( )
陳丹青的老師木心當(dāng)年在紐約講課備受歡迎，所講內(nèi)容本屬私人性質(zhì)，不涉功利，沒指望付梓。若不是一幫讀者_(dá)_______，央求當(dāng)年聽課的陳丹青掏出筆記，這些文字怕也見不了面，更不會(huì)洛陽紙貴。老人家有耽佳句的________，又不會(huì)以辭害意，多有通透漂亮的妙論，使你醍醐灌頂；常常在了結(jié)一學(xué)術(shù)公案之后________，略近周作人筆下喝茶之意，得半日之閑，可抵十年塵夢(mèng)。
A．愛不釋手 癖好 談笑自若
B．愛不釋手 嗜好 談笑風(fēng)生
C．愛屋
2、及烏 癖好 談笑風(fēng)生
D．愛屋及烏 嗜好 談笑自若
解析：選C 愛不釋手：喜歡得舍不得放手。愛屋及烏：因?yàn)閻垡粋€(gè)人而連帶愛他屋上的烏鴉。比喻愛一個(gè)人而連帶地關(guān)心到與他有關(guān)的人或物。癖好：對(duì)某種事物的特別愛好。嗜好：特殊的愛好(多指不良的)。談笑風(fēng)生：形容談話時(shí)有說有笑，興致很高，并且很有風(fēng)趣。談笑自若：指在不平常的情況下，有說有笑，同平常一樣。比喻遇事鎮(zhèn)定。
2．下列句子中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是(3分)( )
A．近年來，我國(guó)科技創(chuàng)新與科研人員被置于更加重要的位置，與此對(duì)應(yīng)的是，一系列重大科研成果陸續(xù)出現(xiàn)，科技呈井噴式發(fā)展。
B．方鴻漸自信對(duì)她的情誼到此而止，好比兩條平
3、行的直線，無論彼此距離怎么近，拉得怎么長(zhǎng)，終無法合攏成為一體。
C．年輕的舞者在稻田里跳舞，稀疏的雨點(diǎn)打在旁邊的稻穗上，舞者在突來的雨點(diǎn)中舉起高竿走動(dòng)、跳躍、輕揮，就像在驅(qū)趕成群結(jié)隊(duì)的偷嘴飛鳥。
D．英國(guó)與歐盟就“脫歐分手費(fèi)”問題的談判取得較大進(jìn)展，但輿論普遍認(rèn)為，英國(guó)與愛爾蘭的邊界問題可能會(huì)成為“脫歐”談判進(jìn)程中新的攔路虎。
解析：選C A項(xiàng)，以“井噴”比喻重大科研成果陸續(xù)出現(xiàn)的狀態(tài)；B項(xiàng)，以“兩條平行的直線”比喻方鴻漸和“她”；C項(xiàng)，說舞者好像是在做趕鳥的動(dòng)作，不存在本體和喻體；D項(xiàng)，以“攔路虎”比喻談判進(jìn)程中遇到的困難。
3. 下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)( )
A
4、．主持人得知受邀嘉賓的父親剛剛因病去世，便安慰嘉賓道：“家父去世，深表哀悼，望節(jié)哀順變?！?
B．張校長(zhǎng)對(duì)在全國(guó)大賽中獲得金獎(jiǎng)的雕塑家說：“誠(chéng)邀您到我校美術(shù)系任教，不知閣下肯否屈就？”
C．一次慈善活動(dòng)結(jié)束后，舉辦方對(duì)媒體說：“感謝大家能來貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，我們會(huì)妥善使用善款?！?
D．某新銳作家將自己的新書贈(zèng)給一位老作家，并謙虛地寫下：“晚輩才疏學(xué)淺，奉上拙作，敬請(qǐng)海涵?！?
解析：選B A項(xiàng)，“家父”用于向?qū)Ψ椒Q自己的父親，使用不得體，可改為“令尊”。B項(xiàng)，“屈就”指降低身份任職，后用為請(qǐng)人擔(dān)任職務(wù)的客套話。使用得體。C項(xiàng)，“綿薄之力”是謙辭，常用的對(duì)象是“自己”，不能用于別人。D項(xiàng)，
5、“海涵”用于請(qǐng)人原諒，句中沒有這個(gè)意思，可使用“雅正”等詞。
4．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
一般來說，受功利之“用”驅(qū)使的讀書可歸為“要讀書”一類，而懷有“體”之情懷的讀書則可稱之為“好讀書”。________，________，________，________，________，________?？鬃诱f：“吾十有五而志于學(xué)……五十而知天命。”這是孔子對(duì)于知識(shí)與人生宿命的感嘆，“知天命”后也就熄滅了“志于學(xué)”的功利之心，最終達(dá)到“從心所欲”、領(lǐng)悟人生的境界。
①“好讀書”卻是“閑來無事好讀書”
②以前讀陶淵明的“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣
6、然忘食”，常常覺得不著邊際
③讀書而不好好學(xué)習(xí)，興之所至，隨性而為，算什么好學(xué)上進(jìn)
④“要讀書”乃是“五經(jīng)勤向窗前讀”
⑤后來漸有所悟，是因?yàn)槊靼琢丝鬃拥母袊@
⑥既然是讀書，便應(yīng)該正襟危坐，皓首窮經(jīng)，衡量得失，怎么能“不求甚解”呢
A．②⑥③④①⑤ B．④①②⑥③⑤
C．④①②⑤⑥③ D．②①④⑥③⑤
解析：選B 解答此題，應(yīng)根據(jù)語句之間的邏輯關(guān)系排序。橫線前面先談何為“要讀書”、何為“好讀書”，故接下來當(dāng)是對(duì)“要讀書”與“好讀書”的解說，且“要讀書”在前。據(jù)此可排除A、D兩項(xiàng)。⑥③是對(duì)②的解說，應(yīng)緊跟②后；⑤與橫線后的內(nèi)容銜接緊密，所以應(yīng)排在最后。故選B
7、。
5．對(duì)下圖的調(diào)查數(shù)據(jù)，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A．贊成和不贊成此觀點(diǎn)的網(wǎng)民都超過了三成，網(wǎng)民間有明顯分歧。
B．不贊成此觀點(diǎn)的非網(wǎng)民超過半數(shù)，比贊成的非網(wǎng)民多出近兩成。
C．有不到兩成的人持折中態(tài)度，說明這一人群對(duì)此觀點(diǎn)不感興趣。
D．絕大多數(shù)受訪者的態(tài)度明確，總體上不贊成這一觀點(diǎn)的人居多。
解析：選C C項(xiàng)中所說的“有不到兩成的人持折中態(tài)度”，這只能說明這一人群會(huì)部分受到不良信息的影響，并不能推出“這一人群對(duì)此觀點(diǎn)不感興趣”的結(jié)論。
二、古詩(shī)文小題(11分)
6．下列關(guān)于古代爵位或官職的說法，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．爵位、爵號(hào)，是古代皇帝
8、對(duì)貴戚功臣的封賜。舊說周代有公、侯、伯、子、男五種爵位，后代爵稱和爵位制度往往因時(shí)而異。
B．丞相是封建官僚機(jī)構(gòu)中的最高官職，是秉承君主旨意綜理全國(guó)政務(wù)的人，簡(jiǎn)稱“相”。如《廉頗藺相如列傳》：“且庸人尚羞之，況于將相乎！”但與“相國(guó)”不是一回事。
C．太師指兩種官職。其一，古代稱太師、太傅、太保為“三公”，表示恩寵而無實(shí)職。其二，古代稱太子的老師太子太師、太子太傅、太子太保為“東宮三師”。如賈誼曾為梁懷王太傅，故稱其為“賈太傅”。
D．尚書最初是掌管文書奏章的官員。隋代始設(shè)六部，唐代確定六部為吏、戶、禮、兵、刑、工，各部以尚書為長(zhǎng)官。如《張衡傳》：“上書乞骸骨，征拜尚書?！?
解析：選B
9、 丞相有時(shí)也稱相國(guó)，常與宰相通稱，簡(jiǎn)稱“相”。
7．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)
(1)尋聲暗問彈者誰， 。(白居易《琵琶行》)
(2)又聞子規(guī)啼夜月， 。(李白《蜀道難》)
(3)大江東去，浪淘盡、 。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)
(4) ??？往事知多少。(李煜《虞美人》)
(5)征蓬出漢塞， 。(王維《使至塞上》)
(6)日月之行，若出其中； ，若出其里。(曹操《觀滄?！?
(7)吾嘗終日而思矣， 。(《荀子·勸學(xué)》)
(8)凡事預(yù)則立， 。(《禮記·中庸》)
答案：(1)琵琶聲停欲語遲 (2)愁空山 (3)千古風(fēng)流人物 (4)春花秋月何時(shí)了 (5)歸雁入胡天 (6)星漢燦爛 (7)不如須臾之所學(xué)也 (8)不預(yù)則廢
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（江蘇專版）2019版高考語文二輪復(fù)習(xí) 小題組合保分練38（含解析）
