2020年高中語文 第四單元 第14課 一名物理學(xué)家的教育歷程課時優(yōu)案1（含解析）新人教版必修3

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1、第14課　一名物理學(xué)家的教育歷程 課時優(yōu)案1 1．讀準(zhǔn)字音 ①杜撰(　　) ②驚詫(　　) ③遐想(　　) ④浩瀚(　　) ⑤怪誕(　　) ⑥貪婪(　　) ⑦斑斕(　　) ⑧畏葸(　　) ⑨消耗(　　) ⑩人寰(　　) 答案?、賨huàn?、赾hà?、踴iá?、躧àn　⑤dàn　⑥lán ⑦lán?、鄕ǐ?、醜ào　⑩huán 2．詞語辨用 (1)歷程·里程 中國高鐵營運　　　　達2.5萬公里，重溫其修建　　　　，無不充溢著中國人民的智慧和血汗。 (2)神志·神智 生活在詩書簪纓之家的賈寶玉，可謂　　　　不凡，但在失玉之后卻　　　　不清，令人費解。

2、(3)引導(dǎo)·指導(dǎo) 中國人民銀行支付結(jié)算司副司長樊爽文在會上表示，為了　　　　和規(guī)范移動支付發(fā)展，中國人民銀行正在針對移動支付擬定　　　　意見。 答案　(1)里程　歷程　(2)神智　神志　(3)引導(dǎo)　指導(dǎo) 解析　(1)二者都是名詞。歷程：指經(jīng)歷的過程。里程：有兩層含義：一是路程，指距離上的度量；二是發(fā)展的過程。(2)二者都與人的精神有關(guān)。神志：人的精神和感覺，知覺和理智。神智：精神智慧，意識。(3)都作動詞，表示對人的導(dǎo)向。但二者側(cè)重點不同：“引導(dǎo)”側(cè)重于暗示、提醒、啟發(fā)，讓他人自己去感悟；“指導(dǎo)”側(cè)重于明確的指向性，應(yīng)該往哪個方向，應(yīng)該怎么操作，都一一指明，甚至給予現(xiàn)場示范。 3．成語

3、辨析 判斷下列句子中加點成語運用的正誤，并說明理由。 (1)面對西方社會的詆毀，俄羅斯沒有劍拔弩張，沒有冷嘲熱諷，索契(冬奧會)的大氣與淡定讓人心生敬意。(　　) 解釋：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)平凡或許可怕，但自鳴得意更可怕。因為一旦如此，就意味著他已經(jīng)完全喪失了對自我的認(rèn)知。(　　) 解釋：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)煙草帶來的經(jīng)濟收益，與其帶來的危害

4、相比，是微乎其微的。(　　) 解釋：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)閱讀是一種循序漸進的過程，特別講究刨根究底。比如文中的注釋、書后的參考資料等，都值得我們重視。(　　) 解釋：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(1)×　冷嘲熱諷：尖刻地嘲笑和譏諷。與“詆毀”不相對，可用“反唇相譏”。 (2)×　自鳴得意：表示自己很得意(多含貶義)。不合語境，可用“自命不凡”使之與“平

5、凡”對應(yīng)。 (3)×　微乎其微：形容非常少或非常小。這里強調(diào)兩者相比，某一方“不值一提”，應(yīng)用“微不足道”。 (4)√　刨根究底：比喻盤查根由，追究底細。 1．梳理文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，完成填空。 答案　由老師所講科學(xué)家的故事，對愛因斯坦未竟事業(yè)產(chǎn)生向往并從事研究 2．作者最終成了一位著名的理論物理學(xué)家。他成功的因素有哪些？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案?、俑改笇⒆拥臉O力支持，合理自然的引導(dǎo)；②老師積極的引導(dǎo)；③作者自己豐富的想象力和非常強烈的求知欲以及好奇心；④

6、客觀物質(zhì)條件好，如圖書館和書店齊備等。 3．下列對課文內(nèi)容的分析和理解，正確的一項是(　　) A．鯉魚“科學(xué)家們”會“杜撰某種虛構(gòu)的東西”，來“掩蓋自己的無知”，作者用這句話比喻我們對自己所生存的環(huán)境中的一些未知的東西，說明我們對宇宙的認(rèn)識是錯誤的。 B．“縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭”，這句話表現(xiàn)了一位追求真理的科學(xué)家的執(zhí)著精神和堅強意志。 C．作者童年的第一件趣事說明保持一顆童心才是最重要的，正是這顆童心引導(dǎo)作者閱讀了大量的歷險故事，并使作者對多維空間的存在充滿強烈的探索欲望。 D．愛因斯坦是作者迷戀、崇拜的對象，而作者卻將愛因斯坦的故事和謀殺故事相比，這樣做是不

7、合適的。 答案　B 解析　A項，“說明我們對宇宙的認(rèn)識是錯誤的”說法過于絕對，這只能說明我們對宇宙的認(rèn)識是有限的，或者說有時是錯誤的。C項，作者童年的第一件趣事說明的是興趣是最重要的。D項，作者這樣相比，是從孩子的角度來看問題。在孩子眼中，謀殺故事無疑具有激動人心的力量，因此這樣相比更能突出愛因斯坦的故事對作者的強大吸引力，所以說是合適的。 一、基礎(chǔ)檢測 1．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①我決定要對這一秘密刨根究底，　　　　為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。 ②儀器成功產(chǎn)生了比地磁場強兩萬多倍的磁場，而這正是加速一束電子所　　　　的。 ③在躲

8、避風(fēng)雨之時，我想弄清楚周圍發(fā)生的一切將會以怎樣的形式　　　　在鯉魚們的眼中。 A．縱然　必需　呈現(xiàn) B．縱然　必須　呈現(xiàn) C．雖然　必需　呈獻 D．雖然　必須　呈獻 答案　A 解析　“縱然”，即使，表假設(shè)關(guān)系?！半m然”，表轉(zhuǎn)折關(guān)系?！氨匦琛保欢ㄒ械?，不可少的?！氨仨殹?，表事理上和情理上必要，一定要。“呈現(xiàn)”，顯出，露出?！俺诗I”，(把實物或意見等)恭敬地送給(集體或敬愛的人)。綜合語境和詞意，選A項。 2．下列句子中，加點的成語使用有誤的一項是(　　) A．習(xí)近平在APEC工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會閉幕式演講時說，當(dāng)前改革都是難啃的硬骨頭，此時畏葸不前，可能前功盡棄。 B．每一個宇宙

9、通過無窮多的蛀洞跟其他宇宙相通連。在這些蛀洞之間旅行是可能的，但可能性又微乎其微。 C．現(xiàn)實生活中，有許多人貪贓枉法，胸?zé)o城府，思想頑固僵化。 D．相對那些吝拔一毛的富豪，“高調(diào)”捐款的陳光標(biāo)，就該承受更多的批判和冷嘲熱諷嗎？ 答案　C 解析　A項，畏葸不前：畏懼退縮，不敢前進。符合語境。B項，微乎其微：形容非常少或非常小。這里用來形容可能性很小，使用正確。C項，胸?zé)o城府：形容待人接物坦率真誠，不勾心斗角。是褒義詞，用在此處不合語境，屬褒貶不當(dāng)。D項，冷嘲熱諷：用尖酸刻薄的語言進行譏笑及諷刺。符合語境。 3．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．我蹲在那里的一個小池邊，慢慢暢游

10、在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。 B．我對阿西莫夫的《基地》系列驚嘆不已，書中超維空間旅行的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了一個銀河帝國的興起。 C．一些科學(xué)家鄙視更高維數(shù)世界，是因為他們不能在實驗室里便利地驗證它。 D．睡蓮之所以能夠不被觸摸而運動的原因，是因為有一種看不見的神秘力在對它起作用。 答案　B 解析　A．成分殘缺，在“慢慢暢游”前加介詞“為”。C.成分殘缺，應(yīng)在“更高維數(shù)世界”后補上“的說法”，作“鄙視”的賓語。D.句式雜糅，可將“的原因”刪去，或?qū)ⅰ耙驗椤眲h去。 4．填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) 我常想，我們就像自鳴得意地在池中游動的鯉魚。我們的一生就在我們自己的“池子”里度過

11、，以為我們宇宙只包含那些看得見摸得著的事物?！　　　?。我們自以為是地拒絕承認(rèn)就在我們的宇宙跟前存在有別的平行宇宙或多維空間，而這些都超出了我們的理解力。 A．就像鯉魚一樣，我們認(rèn)為宇宙之中只包含有熟悉可見的東西 B．我們認(rèn)為就像鯉魚一樣，宇宙之中只包含有熟悉可見的東西 C．我們認(rèn)為宇宙之中只包含有熟悉可見的東西，就像鯉魚一樣 D．認(rèn)為宇宙之中只包含有熟悉可見的東西，我們就像鯉魚一樣 答案　A 解析　“就像鯉魚一樣”承接上文鯉魚的故事，“我們認(rèn)為宇宙之中只包含有熟悉可見的東西”，引出下文我們對宇宙的認(rèn)識。故選A。 二、精段鑒賞 閱讀“童年時的第二件事也給我留下深刻的印象……這種儀

12、器可以在實驗室里產(chǎn)生微量的這種奇異物質(zhì)，即反物質(zhì)。”四個自然段，完成5～7題。 5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(　　) A．“他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問題……在這種研究之中？”由這幾個問題可以看出童年時的作者是個喜歡鉆牛角尖的孩子。 B．“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。”從作者身上我們看到了他的勤奮好學(xué)的求知精神、堅持不懈的探索精神。 C．“不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場論。”“企圖”在這里是貶詞褒用，體現(xiàn)了愛因斯坦敢于探究、追求的精神。 D．“暢游在茶園池水中的鯉魚

13、和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系?！薄翱赡堋闭f明這只是作者的推測，“某種”也是一種假設(shè)的情況。作者用詞的準(zhǔn)確體現(xiàn)了科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)精神。 答案　A 解析　可以看出童年時的作者有很強的求知欲望和好奇心，這也正是他成功的重要因素之一。 6．下列對文中語句的理解，不正確的一項是(　　) A．“童年時的第二件事也給我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是指對愛因斯坦未完成事業(yè)的向往。 B．“他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個世界和我們周圍的一切?！边@句話說明這位偉大的科學(xué)家貢獻巨大，表現(xiàn)了人們對他的無限崇敬之情。 C．“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必

14、須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭?！薄斑@一秘密”是指“他未完成的工作是什么？……把他的有生之年花費在這種研究之中？”。 D．“最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰”一句中，“未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)”是指反物質(zhì)的新型物質(zhì)。 答案　D 解析　由第三段第一句，可知“未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)”是指統(tǒng)一場論。 7．結(jié)合全文，下列對原文內(nèi)容的理解不正確的一項是(　　) A．促成作者最終走上成為一個理論物理學(xué)家的道路的是愛因斯坦，是愛因斯坦對科學(xué)的執(zhí)著的探索精神和崇高的獻身精神。 B．本文最大的特點是其豐富的想象力，愛因斯坦的統(tǒng)一場論、多維空間都是充滿了想象力的超凡理論。 C．高中階段時作者就意識到，研究統(tǒng)一場理論應(yīng)有“原子對撞機”，通過它能找到“反物質(zhì)”。 D．作者以他成長的切身體驗，向我們揭示了這樣的道理：只要從小自覺地培養(yǎng)想象力、好奇心、樂趣等，就能成長為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。 答案　D 解析　“只要……就……”說法過于絕對，應(yīng)該為“只有……才……”。 6