《筆筒設計》教案1

筆筒設計教案教學目標：1、了解筆筒的發(fā)展，及外形和功能特點 . 收集各種適宜做筆筒的紙盒 ，并能用簡潔的語言表達筆筒制作的設想。2、 欣賞筆筒的過程中，探究筆筒的特點及制作方法，能選擇合適的方法對紙盒、塑料瓶、易拉罐等多種造型展開想象，進行加工、美化裝飾。3、在活動中，學生能善于發(fā)現(xiàn)、樂于探究、敢于創(chuàng)新；體驗設計制作的樂趣。教學重、難點：重點：了解筆筒的外形和功能特點 . 探究筆筒的設計制作方法，創(chuàng)造出一只美觀、實用、新穎的筆筒。難點：功能和外形的巧妙組合、外觀的點綴。教學準備：教師準備課件，自制筆筒數(shù)只。學生準備雙面膠、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等材料。教學過程：一、走進筆筒世界，激發(fā)興趣。1、我們的生活中，有許多被廢棄的東西，你們看（教師隨機出示紙盒、塑料瓶） 。今天，大家把它們請到這里，你想用它來做什么呢？生：用它來做節(jié)節(jié)蟲、吊飾、帽子。生：用它來做花瓶、垃圾桶。生：用它還可以來做花籃。師： 大家真了不起，這些被廢棄的東西，經(jīng)過你們的想象，都成了有用的物品。（解析：這一環(huán)節(jié)就是讓學生回憶以前的課程利用廢舊物品設計制作的各種物品，調(diào)動起學生的興趣。 ）2、想知道老師做了什么嗎？（教師取出自制的筆筒，稍后，隨手放上幾支筆）喜歡這些筆筒嗎？它跟你見到的筆筒有什么不一樣嗎？生：有許多花紋，看上去很美。生：比平時見到的筆筒更特別了。生：顏色更鮮艷了。生：這些筆筒是利用塑料瓶、紙盒等材料制作的，不是工廠里生產(chǎn)的。師小結：是啊， 這些生活的廢棄物有很大的利用價值，今天， 我們就用同學們帶來的廢棄材料來學做筆筒。 （板書）（解析： 利用各種廢舊材料設計制作的筆筒來吸引學生， 進一步提高學生的興趣， 并進入本課的學習任務）二、了解新知，探索發(fā)現(xiàn)。1、 欣賞中感受筆筒。師：現(xiàn)在，老師帶你們進入“筆筒世界” ，它們有些是古代能工巧匠創(chuàng)造的，有些是利用廢物精心制作的?？纯醋约合矚g哪個筆筒？師（介紹） ：筆筒是“文房清供”的一種，是指傳統(tǒng)文房四寶基礎上一種輔助用具，包括筆筒、硯臺等，比銅的起源較早，早在秦漢時期就有了，到了明朝走向了成熟，出現(xiàn)了不少風格，流傳世間作品有很多，由于它既有日常生活的實用之物， 又可成為書桌上的陳設品，所以它集實用與賞玩于一體，深受愛書寫、繪畫的學者喜愛。（解析： 學生雖然不知道文房四寶， 但在這里邊欣賞邊介紹關于筆筒的歷史， 給學生一個文化的熏陶）師：同學們看了這些筆筒，2、 這些筆筒給你們留下了什么印象？生：這些筆筒又可愛的卡通形象。生：古代的瓷器筆筒很簡潔，給你高雅的感覺。生：這些筆筒讓我們覺得很美、有花紋、實用的。屏幕顯示：顏色、圖案漂亮、外形新穎實用。3、探究方法。師：怎樣才能做出一只美觀、新穎、 實用的筆筒呢？老師給每組發(fā)一件筆筒，個組根據(jù)老師的問題進行探究。 （方法、造型、色彩、裝飾、實用穩(wěn)定）第一小組研究筆筒的外形。第二小組研究筆筒的內(nèi)部構造。第三小組研究筆筒的顏色。第四小組研究筆筒的圖案。第五小組研究筆筒的用途。每組學生根據(jù)問題進行討論研究，教師參與學生探究中，教師組織學生匯報板書： 外形新穎依據(jù)材料的特點組合、加工花紋色彩好看、大方有規(guī)律（解析：本環(huán)節(jié)旨在給學生一定的空間，讓學生自己通過動手，來探究筆筒的外形、構造、花紋、色彩等方面的設計制作方法，為學生下一步設計自己的筆筒提供參考）4、創(chuàng)造想象自己的筆筒。1）探究出怎么做筆筒的方法了，仔細觀察觀察自己帶來的物品，想一想和小組伙伴討論討論：我打算選擇什么材料，制作一個怎樣的筆筒？生：我們要用塑料瓶設計一只擬人化的筆筒，讓它帶上笑臉，看到它，我們的心情會愉快。生：我們想用紙盒來設計一只有小鬧鐘的筆筒，有了它，我們可以更合理的安排時間。生：我們想用易拉罐設計一只像茶杯一樣有柄的筆筒，拿起來比較方便。生：我們想用大小不同的紙盒設計一只像機器人一樣的筆筒。2）在紙上設計一下，互相提一下彼此的建議（解析： 這一步是體現(xiàn)設計應用領域的關鍵環(huán)節(jié)， 讓學生在探究的方法引領下構思自己的作品，為了讓學生創(chuàng)作更具有目的性， 在做之前，讓學生動手畫一畫，在畫出的筆筒小樣上再思考有什么地方不和諧，還可通過組內(nèi)同學交流提建議，使作品趨于完美。 ）5、老師這里有許多小朋友們的作品，咱們一齊來欣賞一下。6、競賽要求：a、自己或與小伙伴合作設計制作一只美觀、新穎、實用的筆筒；b、造型有特點、突出，裝飾美觀、實用。師： 同學們作的筆筒是各有千秋， 相信同學們對自己的作品也有新的想法， 今天我們來比一三、學生創(chuàng)作，教師指導師：請同學們動手制作一個漂亮的筆筒（提示：1、請小心使用剪刀，注意安全。2、制作速度快，筆筒美觀、大方。）四、展示作品，欣賞感受。1、把做好的筆筒擺在講臺桌上。2、小朋友們，請把你的筆放入你認為最滿意的筆筒中。3、你能說出它好在哪里嗎？4、經(jīng)過一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)取得了可喜的勞成果，你們打算怎樣來安排我們的勞成果呢？在你的周圍尋找一些被遺棄的東西， 用它們來制作一件有用的物品， 在藝術節(jié)中展出。