九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)稿無(wú)答案新版湘教版通用

課題：專題1 走進(jìn)化學(xué)殿堂 單元1 化學(xué)使生活更美好導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握物理變化、化學(xué)變化的概念。2、初步認(rèn)識(shí)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的內(nèi)涵。 3、知道化學(xué)的研究對(duì)象。 4、知道利用物質(zhì)的性質(zhì)鑒別物質(zhì)導(dǎo)學(xué)方法：觀察法、講解、實(shí)驗(yàn)、歸納。課 時(shí)：3課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 物質(zhì)的變化一、生活啟示 觀察自然界中發(fā)生的一些變化：樹枝燃燒、銅錠拉成銅絲、冰融化成水、鐵釘生銹，這些變化有什么不同呢？ 【分析】1、物理變化： 叫物理變化。物理變化舉例： 、 、 等。2、化學(xué)變化： 叫化學(xué)變化。化學(xué)變化舉例： 、 、 等?！究偨Y(jié)提升】 化學(xué)變化的基本特征是： 。 物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是： 。 判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)： ?！居懻摗?燃燒一定是化學(xué)變化嗎？爆炸一定是化學(xué)變化嗎？ 某固態(tài)物質(zhì)加熱后變成了氣態(tài)，該變化是什么變化？ 蠟燭燃燒過(guò)程中發(fā)生了哪些變化？【注意】 燃燒一定是化學(xué)變化，爆炸可能是化學(xué)變化，也可能是物理變化。 某固態(tài)物質(zhì)加熱后變成了氣態(tài)，該變化可能是化學(xué)變化，也可能是物理變化。 蠟燭燃燒過(guò)程中既發(fā)生了物理變化，也發(fā)生了化學(xué)變化。 化學(xué)變化和物理變化常常同時(shí)發(fā)生。在化學(xué)變化過(guò)程中一定同時(shí)發(fā)生物理變化，但在物理變化過(guò)程中不一定發(fā)生化學(xué)變化。二、觀察思考 演示實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2。并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和變化類型填入書中的表中。【提問(wèn)】判斷鎂與稀鹽酸反應(yīng)是化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_。判斷堿式碳酸銅發(fā)生了化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_?！咎釂?wèn)】 開始加熱時(shí)，應(yīng)先_再_。 加熱堿式碳酸銅的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)該先_再_。目的是_。【注意】檢驗(yàn)二氧化碳的方法是_，若_，則證明該氣體是二氧化碳。【經(jīng)典試題】設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明酒精燈燃燒生成二氧化碳和水實(shí) 驗(yàn) 步 驟現(xiàn) 象結(jié) 論三、試題精練1、以下變化中：（1）冰雪融化（2）燃燒（3）食品腐爛變質(zhì)（4）木材制成桌椅（5）蠟燭熔化（6）氧氣變成液氧（7）鐵生銹（8）餅干變軟（9）食物的消化（10）食鹽溶解（11）氣球和車胎發(fā)生爆炸 （12）火藥爆炸（13）鍋爐氣壓大而爆炸 （14）銅變成銅綠（銅生銹） （15）鐵變成鐵水（16）腐蝕 （17）蠟燭燃燒 （18）光合作用（19）爆炸（20）呼吸作用（21）澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁（22）揮發(fā) （23）電燈通電發(fā)光發(fā)熱（24）變色（25）升華屬于物理變化的是：（填序號(hào)） 屬于化學(xué)變化的是：（填序號(hào)） 可能是物理變化也可能是化學(xué)變化的是（填序號(hào)） 2、為什么說(shuō)點(diǎn)燃蠟燭時(shí)既有物理變化又有化學(xué)變化？因?yàn)橄灎T燃燒時(shí)，_是物理變化，_是化學(xué)變化。四、學(xué)完本課你有什么收獲？第二課時(shí) 物質(zhì)的性質(zhì)一、閱讀感知【閱讀】教材P4，完成下列內(nèi)容【歸納】 叫化學(xué)性質(zhì)，常見的化學(xué)性質(zhì)有： ； 叫物理性質(zhì)，常見的物理性質(zhì)有： 。【注意】性質(zhì)在語(yǔ)言文字中一般有“能” 、“會(huì)” 、“容易” 、“可以”等類似的字眼！ 在化學(xué)變化的文字中加上“能” 、“會(huì)” 、“容易” 、“可以”等類似的字眼就是化學(xué)性質(zhì)！ 在物理變化的文字中加上“能” 、“會(huì)” 、“容易” 、“可以”等類似的字眼就是物理性質(zhì)！二、經(jīng)典試題以下性質(zhì)或變化中：（1）溫度在100度以上時(shí)，水會(huì)變成水蒸汽，（2）酒精燃燒，（3）紅磷是暗紅色的固體，（4）氧氣能支持燃燒，（5）汽油容易揮發(fā)，（6）氧氣能微溶于水，（7）蠟燭熔點(diǎn)低，受熱會(huì)熔化，（8）白磷能自燃，（9）稀有氣體有惰性，（10）二氧化硫有刺激性氣味，（11）大米釀成酒，（12）牛奶變酸，（13）氧氣液化后會(huì)變成淡藍(lán)色，（14）金剛石硬度很大（15）保險(xiǎn)絲容易熔斷，（16）汽油有揮發(fā)性 （17）二氧化碳可以滅火（18）酒精容易燃燒，（19） 白磷自燃，（20）大米可以釀成酒，（21）牛奶會(huì)變酸，（22）汽油揮發(fā)（23）二氧化碳滅火 （24）腐蝕 （25）腐蝕性 （26）導(dǎo)電性屬于物理性質(zhì)的是：（填序號(hào)） 屬于化學(xué)性質(zhì)的是：（填序號(hào)） 屬于物理變化的是：（填序號(hào)） 屬于化學(xué)變化的是：（填序號(hào)） 【小 結(jié)】物理性質(zhì)有：熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、顏色、氣味、味道、狀態(tài)、溶解性、揮發(fā)性等。化學(xué)性質(zhì)有：可燃性、腐蝕性、穩(wěn)定性、不穩(wěn)定性、氧化性、還原性等。三、試題精練1、酒精是一種無(wú)色透明、具有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，能與水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多種物質(zhì)，酒精易燃，常作酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料，是一種綠色能源。當(dāng)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒精在燈芯處邊汽化邊燃燒，生成二氧化碳和水。根據(jù)以上敘述，可歸納出酒精的物理性質(zhì)有_，化學(xué)性質(zhì)有_。酒精發(fā)生的物理變化是_，發(fā)生的化學(xué)變化是_。2、1806年，英國(guó)化學(xué)家戴維用電解法從蘇打中得到一種新的金屬。他對(duì)新的金屬做了以下實(shí)驗(yàn)：取一塊金屬，用小刀切下一小塊，投入水中，它浮于水面，并與水發(fā)生劇烈反應(yīng)。它在水面急速轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)出嘶嘶聲，立刻熔化成一個(gè)閃亮的銀白色小球，并逐漸縮小，最后完全消失。閱讀后，請(qǐng)你歸納出這種金屬四點(diǎn)性質(zhì)。 密度 ； 硬度 ； 顏色 ； 狀態(tài) 。 鈉的化學(xué)性質(zhì)是 。3、根據(jù)下列材料判斷氧氣的性質(zhì)：氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣大，不易溶于水，能支持燃燒。物理性質(zhì)： 化學(xué)性質(zhì)： 4、將物理變化，化學(xué)變化，物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)填入下列相應(yīng)的空格中：(1)火藥爆炸_ _；(2)汽車輪胎爆炸_ _； (3)水能結(jié)冰_ _；(4)鐵會(huì)生銹_ _；(5)酒精具有可燃性_ _；(6)常溫下水是無(wú)色液體 。四、學(xué)完本課你有什么收獲？第三課時(shí)一、閱讀感知 化學(xué)的研究對(duì)象、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系【閱讀】教材P4-P5，完成下列內(nèi)容【歸納】化學(xué)研究物質(zhì)的 和 、 和 、 和 。二、交流討論完成P5中的交流討論并填入P5的表中。【歸納】物質(zhì)的用途由 決定。三、觀察思考【閱讀】教材P5-P6【歸納】物質(zhì)的性質(zhì)由 決定?！拘〗Y(jié)】物質(zhì)的 決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的 決定物質(zhì)的用途。四、試題精練1、在日常生活中，同學(xué)們常常見到下列一些變化，其中屬于物理變化的（ ）A、菜刀生銹 B、衣櫥中放置衛(wèi)生球逐漸變小，最后消失C、食物腐敗 D、天然氣燃燒2、下列變化不屬于化學(xué)變化的是 （ ）A、燃燒 B、食物腐敗 C、冰融化 D、鋼鐵生銹 3、下列敘述屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)的是 （ ）A、氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體 B、氧氣在-183時(shí)變?yōu)榈{(lán)色液體C、氧氣不易溶于水 D、氧氣能與硫反應(yīng)生成二氧化硫 4、蠟燭燃燒時(shí)，發(fā)生的變化 （ ）A、只有物理變化 B、只有化學(xué)變化C、既有物理變化又有化學(xué)變化 D、只是狀態(tài)發(fā)生了變化5、硫在氧氣中燃燒，最能說(shuō)明了該變化是化學(xué)變化的是 （ ）A、比空氣中燃燒更旺 B、發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰C、放出大量的熱 D、生成刺激性氣味的氣體6、下列描述屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的有 ，屬于化學(xué)變化的有 。(1)鋼鐵生銹 (2)鋁箔能在氧氣中劇烈燃燒 （3）紅磷可以燃燒 （4）紙張燃燒7、下列說(shuō)法不正確的是：A、化學(xué)變化常伴隨放熱、發(fā)光等現(xiàn)象 B、化學(xué)變化一定有其他物質(zhì)生成C、化學(xué)變化一定比物理變化劇烈 D、化學(xué)變化中同時(shí)發(fā)生物理變化8、下列變化中，既有物理變化，又有化學(xué)變化的是：A、水分蒸發(fā) B、蠟燭燃燒 C、礦石粉碎 D、鐵鑄成鍋9、下列哪些是物質(zhì)的物理性質(zhì)？哪些是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)？（1）空氣是沒有顏色，沒有氣味的氣體 （2）水沸騰時(shí)能變成水蒸氣（3）食物在人體中消化，最后能變成水、二氧化碳等（4）以糧食為原料能釀酒 （5）銅的密度是8.9g/cm3，熔點(diǎn)是1083。C（6）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁五、學(xué)完本課你有什么收獲？六、課后記課題：專題1 走進(jìn)化學(xué)殿堂 單元2 如何學(xué)習(xí)化學(xué)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生學(xué)會(huì)用化學(xué)語(yǔ)言描述物質(zhì)及其變化。2、初步學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法學(xué)習(xí)化學(xué)比較酒精燈內(nèi)外焰溫度的實(shí)驗(yàn)。3、要求學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)探究鎂條的燃燒和蠟燭的燃燒。4、學(xué)會(huì)固體樣品的取用、量取液體、樣品的溶解、液體的加熱和酒精燈的使用。導(dǎo)學(xué)方法：觀察法、講解、實(shí)驗(yàn)、歸納。課 時(shí)：3課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 學(xué)會(huì)用化學(xué)語(yǔ)言描述物質(zhì)及其變化、學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法學(xué)習(xí)化學(xué)一、學(xué)會(huì)用化學(xué)語(yǔ)言描述物質(zhì)及其變化【閱讀】教材P12-P13【小結(jié)】 物質(zhì)是由 組成的。國(guó)際上用 來(lái)表示元素。寫出下列元素符號(hào)：氫 ，氧 ，碳 ，鐵 ，鈉 ，氯 ，磷 物質(zhì)是由 、 、 構(gòu)成的。例如：水是由 構(gòu)成的。食鹽是由 構(gòu)成的。寫出下列表示物質(zhì)的符號(hào)：水 ，食鹽 ，紅磷 ，氧氣 ，五氧化二磷 二、學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法學(xué)習(xí)化學(xué)【探究活動(dòng)】 提出問(wèn)題：酒精燈各部分溫度是一樣的嗎？ 猜想假設(shè)：你的猜想是 實(shí)驗(yàn)方案 現(xiàn)象及結(jié)論 三、學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué) 鎂條燃燒的現(xiàn)象是 蠟燭燃燒的現(xiàn)象是 【小結(jié)】對(duì)蠟燭及其燃燒的探究探究實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?duì)蠟燭在點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃時(shí)和熄滅后的三個(gè)階段進(jìn)行細(xì)致的觀察，學(xué)會(huì)完整地觀察物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)步驟與方法： 1觀察蠟燭的顏色、形狀、狀態(tài)、硬度；嗅其氣味。 現(xiàn)象：蠟燭是白色、較軟的圓柱狀固體，無(wú)氣味，由白色的棉線和石蠟組成。 2用小刀切下一塊石蠟，放入水槽，觀察其在水中的現(xiàn)象。 現(xiàn)象：石蠟漂浮在水面上，不溶于水。 結(jié)論：石蠟是一種密度比水小，不溶于水的固體。 3點(diǎn)燃蠟燭，觀察其變化及其火焰和其各層溫度的比較。 現(xiàn)象：石蠟受熱時(shí)熔化、蠟燭燃燒時(shí)發(fā)光、冒黑煙、放熱。 燭焰分三層：外焰、內(nèi)焰、焰心，外焰溫度最高，焰心最低。 結(jié)論：石蠟受熱會(huì)熔化，燃燒時(shí)形成炭黑。 4干燥的燒杯罩在燭焰上方，觀察燒杯壁上的現(xiàn)象片刻，取下燒杯，倒入少量石灰水。振蕩，觀察其現(xiàn)象。 現(xiàn)象：干燥的燒杯壁上出現(xiàn)了許多小水珠。取下燒杯后迅速倒入澄清石灰水，振蕩，石灰水變得渾濁。 結(jié)論：蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生了水和能使石灰水變渾濁的二氧化碳兩種物質(zhì)。 5熄滅蠟燭，觀察其現(xiàn)象，用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)的白煙，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。 現(xiàn)象：熔化的石蠟逐漸凝固，白色棉線燭心變黑，易碎。用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭會(huì)重新燃燒。 結(jié)論：石蠟遇冷凝固，燃燒時(shí)產(chǎn)生炭黑，棉線炭化，白煙石蠟的小顆粒，有可燃性。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蠟燭在空氣中能夠燃燒，在燃燒過(guò)程中和過(guò)程后能產(chǎn)生許多新的物質(zhì)。四、閱讀感知閱讀P18【小結(jié)】 不能用手接觸藥品，更不能品嘗藥品的味道。 取藥品時(shí)，如果沒有說(shuō)明用量，液體一般取 ,固體只需 。 實(shí)驗(yàn)剩余的藥品 （能，不能）放回原瓶，應(yīng)放在 。五、學(xué)完本課你有什么收獲？六、試題精練1、“蠟燭及其燃燒”的探究（1）探究?jī)?nèi)容名稱：“蠟燭及其燃燒”的探究。（2）探究用品：蠟燭，火柴，2個(gè)燒杯（潔凈干燥），澄清石灰水。（3）探究的目的：蠟燭的物理特性，燃燒的條件，燃燒后有何生成物。（4）探究步驟。步 驟對(duì)現(xiàn)象觀察及描述分析現(xiàn)象成因（可以是假想、推理）點(diǎn)燃前點(diǎn)燃時(shí)火焰上方罩一個(gè)燒杯火焰上方罩內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯用燒杯底部對(duì)著火焰燒一會(huì)用燒杯完全罩住蠟燭熄滅后2、判斷鎂燃燒發(fā)生了化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。第二課時(shí) 固體藥品的取用、量取液體一、閱讀感知1 閱讀P19“固體藥品的取用”往試管里裝入固體粉末時(shí)，為避免藥品_，可先使試管_，把盛有藥品的（或_）小心地送至_，然后使試管_，讓藥品全部_。二、閱讀感知2 閱讀P19“量取液體”量取液體時(shí)，要用到_。量液時(shí)，量筒必須_。讀數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體的_保持水平?！咀⒁狻苛恳后w時(shí)，要用最小的量筒一次量完為好。以減少誤差！【討論】 如果仰視讀數(shù)，則量得的液體的實(shí)際體積_（偏大，偏小，不變）。 如果俯視讀數(shù)，則量得的液體的實(shí)際體積_。 量液體時(shí)，先仰視讀數(shù)為a mL，倒出部分液體后，再俯視讀數(shù)為b mL，則倒出的液體的實(shí)際體積_ (a-b) mL 量液體時(shí)，先俯視讀數(shù)為a mL，倒出部分液體后，再仰視讀數(shù)為b mL，則倒出的液體的實(shí)際體積_ (a-b) mL 量液體時(shí)，先水平讀數(shù)為a mL，倒出部分液體后，再仰視讀數(shù)為b mL，則倒出的液體的實(shí)際體積_ (a-b) mL 量液體時(shí)，先水平讀數(shù)為a mL，倒出部分液體后，再俯視讀數(shù)為b mL，則倒出的液體的實(shí)際體積_ (a-b) mL三、試題精練1.現(xiàn)有如下儀器：a量筒 b玻璃棒 c藥匙 d托盤天平 e蒸發(fā)皿 f膠頭滴管稱量固體藥品的是 _取用固體藥品的是_量取液體體積的是_用于攪拌液體的是_用于給液體加熱的是_用于吸取和滴加少量液體的是_2.正確量取15ml液體應(yīng)選用的一組儀器是：15ml量筒10ml量筒20ml量筒膠頭滴管（ ） A B C D 3.把碳酸鈉粉末裝入試管，正確的操作是（ ）A、用鑷子 B、用玻璃棒 C、用藥匙或紙槽送入 D、直接倒入4.向試管中裝入一種藥品的操作方法：試管橫放，藥品放在試管口，將試管慢慢立起，試管中裝入的藥品是（ ） A、固體粉末 B、塊狀固體 C、可能是塊狀固體或粉末狀固體 D、液體5.下列關(guān)于取用藥品和藥品的用量，不正確的是（ ） A、取用固體藥品一般用藥匙，把粉末狀藥品裝入試管中可用紙槽。 B、取完藥品后，蓋上瓶塞，將瓶子放回原處，標(biāo)簽向外。 C、傾倒液體時(shí)，只要小心，瓶口不一定要緊挨著試管口。 D、固體藥品未說(shuō)明用量，所取藥品只需蓋滿試管底部即可6.請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的的正確選項(xiàng)，填在對(duì)應(yīng)的橫線上。A防止藥品污染 B防止試管破裂 C防止實(shí)驗(yàn)誤差 D防止液體濺出（1）加熱試管時(shí)，先均勻加熱，后集中加熱。 （2）滴管使用后，及時(shí)清洗并放在試管架上。 （4）量取液體時(shí)，視線與凹液面最低處保持平視。 7.用量筒量取液體時(shí)，某同學(xué)先把量筒放平穩(wěn)，面對(duì)刻度，仰視凹液面最低處讀數(shù)為10ml，傾倒出一部分液體后，又俯視凹液面最低處讀數(shù)為2ml，這位同學(xué)取出的液體體積（ ）A 8ml B 大于8ml C 小于8ml D 無(wú)法確定五、學(xué)完本課你有什么收獲？第三課時(shí) 樣品的溶解、液體的加熱和酒精燈的使用一、閱讀感知1 閱讀P20“樣品的溶解”【注意】 液體不能超過(guò)試管容積的_ 用過(guò)的滴管要及時(shí)_并放在指定位置。但滴瓶上的滴管不要清洗。 膠頭滴管要在試管口_并垂直滴入，不要伸到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁。以免沾污滴管。 液體藥品的取用：取下的瓶塞要倒放在桌上，試劑瓶的標(biāo)簽向著手心，瓶口要緊挨著試管口，倒完后蓋緊瓶塞，將試劑瓶放回原處。二、閱讀感知2 閱讀P20“液體的加熱和酒精燈的使用”【注意】 不能加熱：量筒、集氣瓶、漏斗、溫度計(jì)等 能直接加熱：試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙 間接加熱（墊上石棉網(wǎng)）：燒杯、燒瓶、錐形瓶 能直接加熱的玻璃儀器是試管 使用試管夾夾持試管：a. 從底部往上套，夾在距管口約1/3處。b. 不要把拇指按在試管夾短柄上。 【操作和使用】 給液體加熱時(shí)，液體不能超過(guò)試管容積的_；試管夾要夾在離試管口_處；酒精燈內(nèi)的酒精不能超過(guò)酒精燈容積的_。 加熱時(shí)，要先_，再_。目的是使液體_，防止 試管_。 給液體加熱時(shí)，試管口要略向_傾鈄。 給固體加熱時(shí)，試管口要_傾鈄，目的是_ 加熱時(shí)，試管口不能對(duì)著自己或旁人；熄滅酒精燈時(shí)，要_滅。 禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精。加熱時(shí)用火焰的_加熱?！居懻摗拷o液體加熱時(shí)，試管破裂，原因可能是_ _三、試題精練1.下列儀器，可在酒精燈火焰上直接加熱的是（ ）A. 漏斗 B. 燒杯 C. 量筒 D. 試管2.在實(shí)驗(yàn)室的下列做法中正確的是 ( ) A. 為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶 B. 為了獲得感性認(rèn)識(shí)，可觸摸藥品或嘗藥品的味道 C. 為了能看到標(biāo)簽，傾倒試液時(shí)，標(biāo)簽不能向著手心D. 為了安全，給試管里的液體加熱時(shí)，試管口不能朝著有人的方向3.下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是 （ ）A. 用剩的試劑一定要放回原瓶 B. 可用嘴嘗試任何試劑的味道C. 用酒精燈外焰加熱 D. 把鼻子湊到試劑瓶口聞氣味4.下圖是初中化學(xué)常見的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，其中錯(cuò)誤的是（ ）5.下列各圖是初中化學(xué)常見的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，其中錯(cuò)誤的是（ ）四、學(xué)完本課你有什么收獲？五、課后記課題：專題2 空氣和水 單元1 多組分的空氣導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)空氣的組成，學(xué)習(xí)從混合氣體中除去某種氣體進(jìn)而測(cè)定其含量的方法。2、掌握空氣的成份。掌握混合物和純凈物。 3、知道氮?dú)夂拖∮袣怏w的性質(zhì)的用途。 導(dǎo)學(xué)方法：觀察法、講解、實(shí)驗(yàn)、歸納。課 時(shí)：2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 空氣成份的探究一、空氣成分的確定實(shí)驗(yàn)（閱讀P28的圖2-1回答）實(shí)驗(yàn)操作步驟圖中信息實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原因1、圖中集氣瓶的容積劃分為了 等份。圖中用到了哪些儀器？ 空集氣瓶里裝了 2、點(diǎn)燃 中的過(guò)量的紅磷，迅速伸入集氣瓶中，塞緊瓶塞。集氣瓶?jī)?nèi)有大量的 產(chǎn)生。紅磷燃燒消耗了瓶?jī)?nèi)的 ，生成了白色固體 3、冷卻到室溫后，打開彈簧夾。進(jìn)入瓶中的水約占瓶中空氣容積的1/5。說(shuō)明了空氣中氧氣約占空氣體積的1/5試寫出磷與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式 試寫出磷與氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 【思考】(1) 實(shí)驗(yàn)中如果紅磷的量不足，測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì) （偏大偏?。?所以紅磷必須 ； (2) 實(shí)驗(yàn)中如果裝置的氣密性不好，測(cè)量結(jié)果會(huì) （偏大、偏?。?3) 實(shí)驗(yàn)中如果裝置未冷卻到室溫就打開彈簧夾時(shí)，測(cè)量結(jié)果會(huì) （偏大、偏?。?4) 實(shí)驗(yàn)中如果導(dǎo)管未先注滿水，測(cè)量結(jié)果會(huì) （偏大、偏?。?5) 實(shí)驗(yàn)中如果彈簧夾未夾緊或沒用彈簧夾，測(cè)量結(jié)果會(huì) （偏大、偏?。?；(6) 實(shí)驗(yàn)中如果燃著的紅磷伸入瓶中太慢，測(cè)量結(jié)果會(huì) （偏大、偏?。弧緦W(xué)生討論】 如果某位同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，發(fā)現(xiàn)測(cè)量的結(jié)果大于1/5，請(qǐng)你幫他分析一下可能原因是什么？答： 另有一個(gè)同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果小于1/5，這時(shí)又可能是什么原因造成的呢？答： 該實(shí)驗(yàn)還能說(shuō)明氮?dú)獾男再|(zhì)是 和 二、試題精練1、某同學(xué)利用右圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后 恢復(fù)到室溫，打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的液體液面高度超過(guò)集氣瓶容積的1/5。造成這一現(xiàn)象的原因可能是 （ ）A、實(shí)驗(yàn)前沒有將彈簧夾夾緊 B、實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣C、實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過(guò)量 D、實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷不足2、做完“空氣中氧氣含量的測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)后，關(guān)于集氣瓶余下的氣體的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）A、是氮?dú)?B、是無(wú)色氣體 C、不能支持燃燒 D、不能供給呼吸3、關(guān)于紅磷在空氣中燃燒的說(shuō)法不正確的是（ ）A、消耗的是氧氣 B、產(chǎn)生大量的白煙 C、產(chǎn)生大量的白霧 D、生成五氧化二磷4、測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示。實(shí)驗(yàn)步驟如下：在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做好標(biāo)記，將標(biāo)記以上的部分，按體積分為5等份；檢查裝置的氣密性；在燃燒匙內(nèi)裝入足量紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，立即深入集氣瓶中并塞緊橡皮塞；充分反應(yīng)后，帶集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：（1）步驟中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式： （2）步驟中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象為： （3）實(shí)驗(yàn)得出的關(guān)于空氣組成的結(jié)論為： （4）該實(shí)驗(yàn)還可推論出氮?dú)獾男再|(zhì)有（寫出兩條即可）： （5）實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意的問(wèn)題有（寫出一條即可）： （6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5，請(qǐng)你幫助分析一下可能造成這樣結(jié)果一個(gè)的原因：三、學(xué)完本課你有什么收獲？第二課時(shí) 空氣的成份、混合物和純凈物、氮?dú)?、稀有氣體的性質(zhì)和用途一、空氣的成分（閱讀P29回答）空氣的成分按體積計(jì)算，氮?dú)庹?，符號(hào)是 ；氧氣占 , 符號(hào)是 ；二氧化碳占 , 符號(hào)是 ；稀有氣體占 ，其他氣體及雜質(zhì)占 ；其中能夠支持燃燒的氣體是 。二、物質(zhì)分為兩類（閱讀P29回答）混合物：如：潔凈的空氣、礦泉水、食鹽溶液等。物質(zhì)純凈物：如：蒸餾水、水蒸氣、冰水混合體、水、水銀等。(H2O) (H2O) (H2O) (H2O) (Hg)【注意】只有純凈物才有符號(hào)，有符號(hào)的物質(zhì)一定是純凈物。三、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的性質(zhì)和用途（閱讀P30回答）通常情況下，氮?dú)馐且环N 色 味的 體， 于水。氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì) 。因此，氮?dú)饪捎米?氣。如： 、 。氮?dú)膺€是工業(yè)上制造 和 的重要原料。液氮還是 冷凍劑。稀有氣體是 等氣體的統(tǒng)稱。稀有氣體 跟其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（稀有氣體又叫惰性氣體），所以常用作 ；稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出 ，因此可用 燈、 燈、 燈、 燈等。氦還可用來(lái) 和 ；氙可用于 等。四、學(xué)完本課你有什么收獲？五、試題精練1、下列不屬于氦氣用途的是 （ ） A、作為焊接保護(hù)氣 B、用于探空氣球 C、制取氮肥 D、用于霓虹燈2、日常生活中用到的以下物質(zhì)，屬于純凈物的是（ ） A、取暖用煤 B、透明無(wú)色的糖水 C、調(diào)味的食醋 D、降溫用的冰水混合物3、下列物質(zhì)的用途中，是利用物質(zhì)的物理性質(zhì)的是 （ ） A、氧氣用于煉鋼 B、稀有氣體用作保護(hù)氣 C、氮?dú)庥糜谥圃旎?D、稀有氣體用于電光源4、醫(yī)療上常用空氣中含量最多的氣體制成冷凍麻醉劑，該氣體是 （ ） A、氮?dú)?B、氧氣 C、稀有氣體 D、二氧化碳5、 （實(shí)驗(yàn)探究）化學(xué)課上張老師介紹了真空包裝，充入不活潑的氣體包裝等食品保 鮮、保質(zhì)方法。曉明和小亮對(duì)食品充氣包裝很感興趣，兩人去超市買來(lái)蛋黃派， 探究包裝袋中充入氣體的成分。小亮猜想可能是氮?dú)猓∶鞑孪肟赡苁嵌趸肌?（1）請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)判斷小明的猜想是否正確，簡(jiǎn)要 寫出操作步驟。 （2）如果小明的猜想正確，實(shí)驗(yàn)中可以觀察到的現(xiàn)象是什么？ 五、課后記課題：專題2 空氣和水 單元2 氧氣導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.能記住氧氣的主要物理性質(zhì)。2.能會(huì)描述硫、木炭、鐵絲在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從而記住氧氣的化學(xué)性質(zhì)。3.初步形成“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”的化學(xué)思想。4.掌握實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、驗(yàn)滿、檢驗(yàn)及操作注意事項(xiàng)。 導(dǎo)學(xué)方法：觀察法、講解、實(shí)驗(yàn)、歸納。課 時(shí)：2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 氧氣的性質(zhì)一、氧氣的化學(xué)性質(zhì)（閱讀P33-P34回答）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象解釋和文字表達(dá)式1硫的燃燒 燃燒匙中放少量硫，加熱，直到燃燒，觀察硫在空氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象將盛有燃著的硫的燃燒匙伸入純氧中。觀察現(xiàn)象(1)硫在空氣中燃燒發(fā)出_色火焰。(2)硫在氧氣中發(fā)出_色火焰，生成有_氣味的氣體，并放出_。硫在氧氣中燃燒比在空氣中 ，生成物都是 。文字表達(dá)式：_。符號(hào)表達(dá)式_。2木炭的燃燒燃燒匙中放一小塊木炭，在酒精燈上加熱直紅熱，伸入純氧中。燃燒完全后，集氣瓶?jī)?nèi)加適量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象(1)將木炭在酒精燈上加熱，觀察到的現(xiàn)象是 ，(2)紅熱的木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_ _。振蕩集氣瓶，觀察到澄清的石灰水 。木炭在氧氣中燃燒后生成 文字表達(dá)式_。符號(hào)表達(dá)式_3細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒 將將鐵絲繞成螺旋狀，下端系一根火柴點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中(集氣瓶?jī)?nèi)先放入一些水)(1)直接將細(xì)鐵絲在空氣中加熱，可以發(fā)現(xiàn) (2)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 鐵絲在氧氣中燃燒后生成_ _。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_。符號(hào)表達(dá)式_【思考】1、木炭和硫分別在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，這說(shuō)明了什么？2、在硫燃燒的集氣瓶中要先放一些水，目的是什么？3、在鐵絲燃燒的集氣瓶中也要先放一些水或細(xì)紗，目的是什么？4、鐵絲為什么要繞成螺旋狀？鐵絲下端系一根火柴的原因是什么？【討論】以上三個(gè)反應(yīng)有什么共同點(diǎn)？ 二、氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)、緩慢氧化 1、氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)?！咀ⅰ糠彩怯醒鯕鈪⒓拥姆磻?yīng)都是氧化反應(yīng)。 2、化合反應(yīng)：兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。 【注】氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)沒有必然的聯(lián)系！ 3、緩慢氧化：舉例：鐵的生銹、酒的釀造、呼吸作用等。三、閱讀感知氧氣的物理性質(zhì) 閱讀P35通常情況下，氧氣是一種 色 味的 體，密度比空氣 ， 溶于水。四、學(xué)完本課你有什么收獲？五、試題精練1、下面對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（ ）A磷燃燒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生大量的白霧 B鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射C木炭在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出白光 D硫在空氣中燃燒時(shí)，會(huì)發(fā)出藍(lán)紫色火焰2、做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲繞成螺旋狀的目的是    ，鐵絲的一端系一根火柴的作用是           ；集氣瓶里，放入少量水的作用是           ；可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲 ，生成了一種          色的固體。3、裝滿氧氣的集氣瓶，按下圖所示，用帶火星的木條分別甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺。上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氧氣具有的性質(zhì)是：（l）              ，（2）             。4、下列物質(zhì)燃燒后，生成物為白色固體的是（ ）。A鐵絲在氧氣中燃燒 B紅磷在氧氣中燃燒C蠟燭在氧氣中燃燒 D硫粉在氧氣中燃燒5、下列說(shuō)法中正確的是（ ）。   A紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣瓶中產(chǎn)生大量白霧   B細(xì)鐵絲 伸入氧氣瓶中火星四射  C硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰  D氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)6、寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：木炭在氧氣中燃燒：_；硫粉在氧氣中燃燒：_鐵絲在氧氣中燃燒：_；燃燒紅磷制造煙幕：_；蠟燭在空氣中燃燒：_；點(diǎn)燃鎂條作信號(hào)彈：         ；7、甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中，石灰水無(wú)明顯變化；將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中，丁燃燒生成新的氣體丙，丁熄滅后，測(cè)知甲氣體已全部耗盡；往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁。已知乙氣體約占空氣體積的4/5，則：（1）這些物質(zhì)分別是：甲   乙   丙     丁    （2）甲與丁反應(yīng)的文字表達(dá)式為                 。8、已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮?dú)庵腥紵傻V（固體），能否用鎂代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由                           。9、下列關(guān)于氧氣的敘述中，屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A.空氣里含有氮?dú)夂脱鯕?B.氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體C.氧氣液化時(shí)變?yōu)榈{(lán)色 D.氧氣能支持燃燒，供給呼吸10、下列化學(xué)現(xiàn)象描述不正確的是（ ）A.把盛有硫的燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶中，硫立即燃燒B.硫在空氣里燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體C.硫在氧氣里燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D.鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體11、氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)。以下有關(guān)氧氣的敘述中，不正確的是（ ）A氧氣具有可燃性 B.氧氣能夠提供動(dòng)植物呼吸C氧氣能支持燃燒 D.某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒12、下列物質(zhì)：硫；鐵；碳；蠟燭。它們?cè)谘鯕庵腥紵ㄓ孟鄳?yīng)的序號(hào)填空）：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是 ；產(chǎn)生帶刺激性氣味的氣體是 ；能生成黑色固體的是 ；產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體并能使澄清石灰變渾濁的是 ；發(fā)出白光，放出熱量，在瓶壁上有水霧出現(xiàn)的是 。13、完成P35交流討論第二課時(shí) 氧氣的制取和用途一、實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理 【閱讀】P37實(shí)驗(yàn)室通常用         、          的方法制備氧氣。分解高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式為               分解高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為           分解過(guò)氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式為             分解過(guò)氧化氫制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為           其中最能體現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)綠色化要求的是            。的優(yōu)點(diǎn)是           。【思考】以上兩反應(yīng)的共同點(diǎn)是              【結(jié)論】分解反應(yīng)是                  二、實(shí)驗(yàn)室制氧氣的裝置、步驟、氧氣的檢驗(yàn) 【閱讀】P36CDBA1、分解高錳酸鉀制氧氣的裝置（加熱固體制氣體的裝置）2、步驟按要求連接好儀器 檢查裝置的氣密性 裝藥品 固定 加熱 收集 實(shí)驗(yàn) 結(jié)束后，先把導(dǎo)管從水槽中取出，再熄滅 酒精燈【注意點(diǎn)】 試管口略向下傾斜：防止 試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止 排水法收集時(shí)，要待氣泡 時(shí)再收集。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先 再 ：防止 用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管要 檢查氣密性時(shí)，要先 再 。 集氣瓶中的水排完后，在 用 蓋住瓶口，移出水槽， 放在桌上。 檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是 收集氧氣的方法有和。因?yàn)檠鯕?所以可用 法收集氧氣；因?yàn)檠鯕?所以可用 法收集氧氣。 制取氧氣的裝置由 裝置和 裝置組成。3、分解過(guò)氧化氫制氧氣的裝置（固液反應(yīng)不需加熱制氣體的裝置）三、工業(yè)制氧氣 閱讀P37氧氣的工業(yè)制法分離液態(tài)空氣制氧氣。它是利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的氣_不同分離出氧氣，這一變化是_反應(yīng)?！窘涣饔懻摗客瓿蒔38交流討論。四、學(xué)完本課你有什么收獲？五、試題精練1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)程，大致分為以下六個(gè)主要操作： 點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱 熄滅酒精燈  檢查裝置的氣密性    將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺(tái)上  用排水法收集氧氣  將導(dǎo)管從水面下取出。正確的操作順序是（    ）A B  C  D2、某無(wú)毒氣體的密度約是空氣密度的5/9，且極難溶于水，那么收集該氣體的方法是（    ）向上排空氣法  向下排空氣法  排水法A       B      C     D3焊接精密儀器往往在氮?dú)庵羞M(jìn)行，這是因?yàn)? )A氮?dú)馐菬o(wú)色無(wú)味且密度小B氮?dú)獾姆悬c(diǎn)低C氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑D氮能跟很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)4下列說(shuō)法中正確的是（ ）A在過(guò)氧化氫催化分解的反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用B氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過(guò)程屬于化學(xué)變化D沒有二氧化錳作催化劑，過(guò)氧化氫溶液就不會(huì)產(chǎn)生氧氣5下列關(guān)于氧氣用途的敘述，錯(cuò)誤的是( )A用于鋼鐵工業(yè)，提高鋼鐵的質(zhì)量和產(chǎn)量 B氧炔焰用來(lái)焊接或切割金屬C液氧制成炸藥，用來(lái)開山采礦 D液氧可用作宇宙火箭的燃料6焊接精密儀器往往在氮?dú)庵羞M(jìn)行，這是因?yàn)? )A氮?dú)馐菬o(wú)色無(wú)味且密度小B氮?dú)獾姆悬c(diǎn)低C氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑D氮能跟很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)7工業(yè)上制備大量的氧氣是采用_ _的方法，其原理是利用液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)_的性質(zhì)。蒸發(fā)液態(tài)空氣時(shí)，_首先蒸發(fā)出來(lái)，剩下的主要是_。此變化屬于 。8實(shí)驗(yàn)室制取氧氣結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，下列四種解釋中，不合理的是（ ）。A加熱時(shí)，沒有預(yù)先對(duì)試管預(yù)熱就直接加熱試管的底部 B加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)C結(jié)束時(shí)，先撤酒精燈，忘了將導(dǎo)管移出水面了 D試管沒有冷卻，就去用水沖洗試管9用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了，原因是（ ）。A氧氣溶于水中造成的 B忘了在試管口處放一團(tuán)棉花C氧氣與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)生成了紅色的物質(zhì) D集氣瓶粘上了少許紅色染料六、課后記課題：專題2 空氣和水 單元3 自然界的水導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)水的組成。2.掌握凈水操作方法，學(xué)會(huì)過(guò)濾操作。 導(dǎo)學(xué)方法：觀察法、講解、實(shí)驗(yàn)、歸納。課 時(shí)：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、水的組成【實(shí)驗(yàn)】電解水。現(xiàn)象：通電后，電極上出現(xiàn)氣泡。一段時(shí)間后，與正極相連的支管中和與負(fù)極相連的支管中收集到的氣體體積比約1：2。 與正極相連的支管中產(chǎn)生的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明水通電后產(chǎn)生了氧氣。點(diǎn)燃點(diǎn)燃 與負(fù)極相連的支管中產(chǎn)生的氣體被點(diǎn)燃后產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生。說(shuō)明水通電后產(chǎn)生了氫氣。 氫氣 + 氧氣水 H2 +O2 H2O 水在通直流電條件下，發(fā)生了分解反應(yīng)，生成 。通電結(jié)論：水是由 組成的。通電 文字表達(dá)式：水 氫氣 + 氧氣符號(hào)表達(dá)式：H2OH2 +O2【注意】電解水時(shí)加少量硫酸或氫氧化鈉的作用是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。二、水的凈化1、過(guò)濾 過(guò)濾是一種將 和 分開的操作。過(guò)濾液體要用的實(shí)驗(yàn)器材： 、 、 、 、燒杯等。操作要點(diǎn)：一貼、二低、三靠 一貼：濾紙緊貼漏斗壁，且無(wú)氣泡。 二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣，漏斗里液面低于濾紙邊緣。 三靠：燒杯靠緊引流的玻璃棒，玻璃棒的一端斜靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁?！揪毩?xí)】：如圖3-8所示。（1）該圖進(jìn)行的是 操作。（2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 濾紙的邊緣要 液面（填“高于”或“低于”），這主要是因?yàn)?。（3）該操作用于凈水，可除水中 雜質(zhì)，如需要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行 (填“吸附”或“蒸餾”)。（4）操作過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是 （5）過(guò)濾后，濾液仍然渾濁，其原因有哪些？（6）某同學(xué)改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對(duì)此，你有無(wú)不同看法？ ，理由是 。若要制取純水，還需采用的凈化方法是 2、硬水和軟水