(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第15課探尋新航路》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_1

《(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第15課探尋新航路》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第15課探尋新航路》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_1（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第15課探尋新航路教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 了解新航路開辟的原因、條件、過程及主要航海家。理解新航路開辟的影響。 列表對幾位航海家從時間、國別、路線、主要成就等方面做歸納比較。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會航海家們的不怕吃苦，勇于探索的精神。 重占八、、 新航路開辟的原因及幾位航海家的成就。 難占八、、 理解新航路開辟的影響 課時計(jì)劃 1課時 教學(xué)方法 多媒體教學(xué)、合作探究、分組討論、講授法、案例分析法 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 、 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容導(dǎo)入新課，解釋新航路的含義。 復(fù)習(xí)上一課的課文，鏈接新課。

2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生的知識。解釋新航路的含義讓學(xué)生初步理解概念。 二、 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 理解新航路開辟的原因； 2. 知道新航路是怎樣開辟出來的，掌握開辟的時間、 路線和主要人物； 3. 理解新航路開辟的對世界和歐洲的影響。 閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開展下面環(huán)節(jié)。 三、問題探討 學(xué)生先根據(jù)幾則組材料找出下列問題的答案，然后教師進(jìn)行 重要知識點(diǎn)，進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。 1?探尋新航路的熱潮 冋題探究一：為什么歐洲人要開辟前往東方的新航路？ 新航路開辟有這個必要嗎？ 材料一:1500年左右，隨著歐洲商品經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展和資本主義生產(chǎn)

3、的萌芽，貨幣日益取代土地成為社會財(cái)富的主要標(biāo)志，貨幣成為普遍的交換手段。 材料二：《馬可?波羅行紀(jì)》中說：東方某國“據(jù)有黃金，其數(shù)無限……君主有一大宮，其頂皆用精金為之……宮廷房室地鋪金磚，以代石板，一切窗櫳亦用精金……” 材料三：歐洲對東方的貿(mào)易一直是轉(zhuǎn)口貿(mào)易。1453年，奧斯曼帝國的軍隊(duì)攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)巴爾干、小亞細(xì)亞以及克里米亞等地區(qū)，從而控制東西方之間的通商要道。不但帝國軍隊(duì)肆意搶劫商旅，而且帝國當(dāng)局還規(guī)定對過往商品課以重稅。這實(shí)際上等于堵死了這一條重要的商路。結(jié)果歐洲市場上的東方商品的價(jià)格猛漲。 《世界史?近代史編》 材料四：匍萄牙和西班牙瀕臨海洋，統(tǒng)治者積極支持海外探險(xiǎn)

4、活動，希望獲得海外財(cái)富，以加強(qiáng)在歐洲的地位。同時基督教與歐亞其他廣泛傳播的宗教相比，更多地滲透著普救主義……教會鼓勵人們傳播基督福音于全世界。 小結(jié)：新航路開辟的原因 1）根本原因：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的萌 芽； 學(xué)生閱讀課本，并初步記憶。 學(xué)生自由討論、總結(jié)；教師點(diǎn)評 歸納原因一：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義經(jīng)濟(jì)萌芽凸顯了貨幣的重要性。 歸納原因 《馬可?波羅行紀(jì)》又激起歐洲人對東方的無限想象和向往，歐洲社會出現(xiàn)了關(guān)注東方的熱潮。 歸納原因 東西方傳統(tǒng)商路受阻 （新崛起的奧斯曼帝國控制了商路，阻礙了東西方貿(mào)易）。 從材料四中可以看出新航路開辟的原因還有哪些？ 1、葡萄

5、牙和西班牙王室的支持； 通過課文并結(jié)合材料了解課本的大致內(nèi)容，歸納原因，再經(jīng)過老師的講解讓知識更加的鞏固。 材料拓展：從課本內(nèi)容，延伸出蘊(yùn)含的第四點(diǎn)原因（能力提升） 四、合作學(xué)習(xí) 2）社會根源：歐洲社會掀起尋金熱潮； 3）直接原因：奧斯曼控制東西方傳統(tǒng)的商路； 4）其他動力：西、葡王室支持；傳播天主教。問題探究二：為什么歐洲人能開辟前往東方的新航路？ 新航路開辟有這個可能嗎？（有） 2、新航路開辟的條件： （1）、造船技術(shù)的進(jìn)步（多桅多帆海船） （2）航海技術(shù)的進(jìn)步（羅盤針和計(jì)算緯度的星盤的應(yīng)用） （3）地理知識的進(jìn)步（開始相信地圓學(xué)說） 小組內(nèi)先進(jìn)行討論，后教師總

6、結(jié) 1：新航路的開辟過程： 出示，新航路開辟知識簡表: 航海家 資助國家 首航時間 航行線路 主要成就 迪亞十 哥倫布 達(dá)伽馬 麥哲倫船隊(duì) 學(xué)生分組討論，學(xué)生代表填寫表格。 航海家 資助國家 首航時間 航行線路 主要成就 迪亞 十 葡萄牙 1487年 沿非洲西海岸，到達(dá)好望角 發(fā)現(xiàn)非洲好望角 哥倫布 西班牙 1492年 從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，到達(dá)美洲 發(fā)現(xiàn)美洲新大陸 達(dá)伽馬 葡萄 牙 1497年 從葡萄牙出發(fā)，經(jīng)好望角進(jìn)入印度洋,到達(dá)印度的西南海岸 到達(dá)印

7、度 2、傳播天主教的需要（基督教包括三大類：天主教、東正教、新教） 學(xué)生思考并 回答 學(xué)生通過了解書本71頁的內(nèi)容，總結(jié)出來 小組討論探究，學(xué)生代表填寫表格。 教師點(diǎn)評 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題的能力 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分享智慧的能力。 麥哲倫船 隊(duì) 西班牙 1519年 從葡萄牙出發(fā)，經(jīng)好望角進(jìn)入印度洋,到達(dá)印度的西南

8、海岸 第一次完成了環(huán)球 航行 教師總結(jié)：從上面表格我們可以得知第一個探尋新航路的是迪亞士船隊(duì)，第一個找到東方航路的是達(dá)?伽馬，發(fā)現(xiàn)新大陸的是哥倫布，證明地圓說的是麥哲倫船隊(duì)。 2.新航路開辟的影響是什么？ (1)新航路開辟以后，歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來日益密切。(2)世界開始連為一個整體，世界的觀念也從此逐步確立起來；(3)歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，也為歐洲開辟了殖民擴(kuò)張道路，造成了亞、非、拉國家和地區(qū)的貧窮和落后。 (4)促使歐洲的許多國豕開始走上殖民掠奪和擴(kuò)張道路。 五、 課堂小結(jié) 探尋新航路 1

9、?探尋新航路的熱潮 2?哥倫布發(fā)現(xiàn)新美洲 3?麥哲倫船隊(duì)全球航行 思考、歸納、總結(jié) 通過設(shè)計(jì)板書，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、表達(dá)能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。 六、鞏固復(fù)習(xí) 完成配套練習(xí)相應(yīng)習(xí)題。 講練結(jié)合 進(jìn)一步加強(qiáng)對知識的記憶及理解。 七、 教學(xué)反思 本課線索清晰，教學(xué)方法多樣性。主要發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)出來，既直觀體現(xiàn)，又具有吸引力。學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。我信任學(xué)生，把新航路開辟的過程完全交給了學(xué)生來完成。事實(shí)證 明學(xué)生是有這個能力來完成的。這樣做就調(diào)動了學(xué)生的積極性，不僅加深了他們對這部分知識的了解，同時讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們有自豪感。 不足之處：如呈現(xiàn)方式應(yīng)再改進(jìn)，有效的指導(dǎo)爭取課堂教學(xué)咼潮迭起，在教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變上，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式上還有待于進(jìn)一步的提咼。