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1、第一單元 生活中的數(shù)
第2節(jié) 10以內(nèi)的數(shù)比較大小
【第二課時】動物樂園（“=” “<” “>”的認識與書寫）
一、教學目標
1.結(jié)合具體的情境，通過數(shù)一數(shù)、比一比等活動，能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2.學習讀寫“=”“<”“>”，并能正確運用“=”“<”“>”表示兩個數(shù)的大小關系。
3.在操作過程中感受相等和不等的關系。
4.在數(shù)學學習的過程中，體驗學習比較的樂趣。
二、教學重點
能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
三、教學難點
會用“=” “<” “>”表示數(shù)量之間的大小關系。
四、教學具準備
課件、圓片、三角形若干。
五、教學過程
（一）創(chuàng)設情景，引出新
2、知
小動物們在動物樂園里過著快樂的生活。瞧，小鳥兒在空中放開歌喉，盡情地歌唱，調(diào)皮的小猴在秋千上蕩來蕩去，快樂無比，勤奮的小兔正忙著收胡蘿卜。
（二）探索研究，學習新知
1.數(shù)一數(shù)
（1）觀察主題圖，數(shù)一數(shù)圖中有什么，各有多少。
（2）你們數(shù)得這么快，是怎么數(shù)的？
（3）集體交流：我是用鉛筆點著一個一個數(shù)小兔的．我數(shù)的也是小兔，我的方法和他的不一樣，我用鉛筆在數(shù)過的小兔旁做個記號，這樣就不會重復了。
教師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種小動物的只數(shù)，真不錯。學數(shù)學就應該這樣，要善于思考。
2.認識“=”
提問：誰和誰同樣多？
（1）先數(shù)出小兔的只
3、數(shù)，再數(shù)出筐的個數(shù)。
（2）把小兔和筐一一對應進行比較
請同學用三角形代替小兔，用圓代替筐，擺一擺，并交流，小兔和筐數(shù)量都是相等、一樣、同樣多。
（3）用“=”表示和的數(shù)量同樣多。（示范“=”的寫法和讀法）
…
板書4=4讀作：4等于4
等號
（4）你能從圖中在找出誰和誰同樣多嗎?
也就是2=2 讀作：2等于2
3.認識“<” “〉”
提問:小兔和胡蘿卜的數(shù)量一樣嗎?猴子和秋千的數(shù)量比,誰多?誰少?
（1）先數(shù)出小兔的只數(shù)和胡蘿卜的根數(shù)
4只 5根
(2)把小兔和胡蘿卜一一對應進行比較
4、
通過比較可知,小兔的數(shù)量比胡蘿卜少。
（3）用“〈”表示小兔和胡蘿卜的數(shù)量關系
4〈 5讀作：4小于 5
…
小于號
（4）先數(shù)出小猴的只數(shù)和秋千的個數(shù)
3只 2個
(5)把小猴和秋千一一對應進行比較
通過比較可知,小猴的數(shù)量比秋千多。
（6）用“〉”表示小猴和秋千的數(shù)量關系
3〉 2讀作：3大于 2
…
大于號
小結(jié)：前面的數(shù)比后面的數(shù)小，用“〈”連接起來；前面的數(shù)比后面的數(shù)大，用“>”連接起來。我們可以這樣記：開口對著大數(shù)笑。
4.結(jié)合主題圖，再說一說數(shù)量
5、之間的關系。
5.看一看，寫一寫
（1）“=”的寫法
“=”占一個田字格，書寫在田字格的中間，橫中線上.下各一條線一樣長。如下圖所示。
（2）“〈”的寫法：
“〈”占一個田字格，書寫在田字格的中間，開口向右。如下圖所示。
（3）“〈”的寫法：
“〉”占一個田字格，書寫在田字格的中間，開口向左。如下圖所示。
（4）說一說，填一填
圖中誰和誰再比？誰最多，誰最少？
(三)鞏固練習
1.說一說，填一填
2.多的畫“√”，少的畫○。
3.填一填。
4.在9，6，4，7，3，5，1，10中，把大于4的數(shù)寫在下面。
在10，2，0，7，3，5，4，6中，把小于6的數(shù)寫在下面。
（四）課堂總結(jié)
說一說，這節(jié)課你都學到了什么？
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