一年級(jí)音樂(lè)教案 (2)

教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。二、通過(guò)演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。三、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲。準(zhǔn)確地唱歌。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時(shí)完成。二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽(tīng)樂(lè)曲和歌曲。三、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。第一課時(shí)一 律動(dòng)： 聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二 聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲教學(xué)基本要求1.完整聆聽(tīng)全曲。提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。3.想一想用木魚和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。三 表演布谷教學(xué)基本要求1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?2.聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。注意：歌曲布谷借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以為四分音符的時(shí)值，表示旋律的高低、長(zhǎng)短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂(lè)譜進(jìn)行教學(xué)。四 編創(chuàng)與活動(dòng)教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時(shí)一 律動(dòng)：       聆聽(tīng)小燕子，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。二 聆聽(tīng)小燕子教學(xué)基本要求1.完整聆聽(tīng)歌曲小燕子。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?2.聽(tīng)歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動(dòng)作。3.隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。三 表演小雨沙沙教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中精力聽(tīng)歌曲。2.再聽(tīng)范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說(shuō)的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。3.盡快用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。四 復(fù)習(xí)歌曲 布谷：1聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。2聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過(guò)聽(tīng)牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。三、準(zhǔn)確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教 學(xué) 建 議一、本課可按兩課時(shí)完成。二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂(lè)的規(guī)律。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，多聽(tīng)多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對(duì)歌曲的完整的體驗(yàn)，對(duì)于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過(guò)程，也就是完整體驗(yàn)感受的過(guò)程。三、聆聽(tīng)音樂(lè)前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話，以獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。第一課時(shí)一 律動(dòng)：  聆聽(tīng)牧童哪里去了模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二 聆聽(tīng)牧童哪里去了教學(xué)基本要求1.聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜牧童到哪里去了。2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三表演牧童教學(xué)基本要求1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。編創(chuàng)與活動(dòng)教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂(lè)實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。提示：怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問(wèn)題，提出建議，如：這樣是否更好?三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介三角鐵是打擊樂(lè)器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過(guò)整個(gè)樂(lè)隊(duì)而賦于樂(lè)曲以特殊的色彩。常用于軍樂(lè)隊(duì)和管樂(lè)隊(duì)。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。四復(fù)習(xí)歌曲 小雨沙沙：1聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。2聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時(shí)一 律動(dòng)：       聆聽(tīng)小燕子，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。二 聆聽(tīng)牧童教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲牧童的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創(chuàng)與活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)雙響筒。提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來(lái)嗎?2.探索。分小組敲擊，聽(tīng)一聽(tīng)，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來(lái)，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來(lái)敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車開(kāi)了、小馬跑了等等。雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介雙響筒是打擊樂(lè)器(也是兒童節(jié)奏樂(lè)器)的一種，竹木體樂(lè)器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時(shí)，左手持樂(lè)器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。三表演放牛歌教學(xué)基本要求1.提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。2.跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動(dòng)作表演放牛歌。編創(chuàng)與活動(dòng).本課的編創(chuàng)與活動(dòng)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，用自己學(xué)過(guò)的樂(lè)器，為歌曲放牛歌編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。2.提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。如：前兩處兩間奏可用： 最后一處用： 教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性。四 復(fù)習(xí)歌曲 牧童：1聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。2聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過(guò)聽(tīng)讓我們手拉手、鴨子拌嘴，唱一對(duì)好朋友、數(shù)鴨子，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。三、能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時(shí)完成。二、注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，使歌聲更有表現(xiàn)力。三、教師可預(yù)先準(zhǔn)備一些圖片或錄像，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。 第一課時(shí)一 律動(dòng)：  聆聽(tīng)讓我們手拉手模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽(tīng)讓我們手拉手教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)全曲。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?聽(tīng)了歌曲你的心情是怎樣的?2.復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲的自編動(dòng)作表演。三表演一對(duì)好朋友教學(xué)基本要求1.完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。2.說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽(tīng)到了什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。3.聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。4.隨錄音填唱歌詞。5.分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。6.學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。四編創(chuàng)與活動(dòng)1.結(jié)合歌曲一對(duì)好朋友安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌聲哪幾處加上牛或鴨的叫聲比較合適。2.分組演唱，請(qǐng)每一名同學(xué)加上叫聲，試一試，看哪一種加入更好。3.選擇出最合適的一種方法完整地演唱歌曲。五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時(shí)一 律動(dòng)：      聆聽(tīng)讓我們手拉手模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽(tīng)鴨子拌嘴教學(xué)基本要求1.聆聽(tīng)鴨子拌嘴，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化?？杉ぐl(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。2.初聽(tīng)樂(lè)曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。3.想像音樂(lè)描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。編創(chuàng)與活動(dòng)1.這是結(jié)合本課安排的一個(gè)創(chuàng)造性練習(xí)。提示學(xué)生看圖并自選打擊樂(lè)器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。2.為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。3.分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。 三表演數(shù)鴨子教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。2.分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。編創(chuàng)與活動(dòng)1.這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)。一個(gè)鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其它幾只鴨子叫“ga”。請(qǐng)同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，再把兩種聲音合起來(lái)。提示：鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。2.分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。四編創(chuàng)與活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)四分休止符。不告訴名稱只告訴休止一拍，應(yīng)提示學(xué)生以四分音符為一拍。2.連續(xù)拍擊 ×O×O×O×O：3.看看歌曲數(shù)鴨子中有幾個(gè)“O”。4.學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師唱譜。提示：唱到“O”時(shí)怎么辦?五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六 教師小結(jié)，下課課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識(shí)。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時(shí)完成。二、教師可圍繞本課主題“長(zhǎng)鼻子”，突出人與自然的主題，從認(rèn)識(shí)大象開(kāi)始，向?qū)W生滲透保護(hù)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教師可在課前搜集有關(guān)大象生活的圖片、錄像，幫助學(xué)生更好地理解、表現(xiàn)音樂(lè)，通過(guò)學(xué)音樂(lè)了解自然，了解人的生存的環(huán)境。三、在教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)，要給予學(xué)生參與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，用歌聲、身體的節(jié)奏、伴奏、表演等辦法來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，就是體驗(yàn)的形式。使學(xué)生的多種感官在參與體驗(yàn)中多多積累對(duì)音樂(lè)的感受，獲得對(duì)音樂(lè)的記憶。【動(dòng)作說(shuō)明】男女學(xué)生各站成一排，相距1.5米面對(duì)面站好。第一段：第14小節(jié)雙手相握、躬腰，一小節(jié)向前走一步，同時(shí)雙臂先向左，再向右一小節(jié)擺動(dòng)一次(見(jiàn)本冊(cè)教參40頁(yè)圖一)。第5小節(jié)，左手托右大臂，右臂柔軟地向上甩起(見(jiàn)本冊(cè)教參40頁(yè)圖二)。第6小節(jié)，向下落下。第78小節(jié)，動(dòng)作同第56小節(jié)。第二段：第14小節(jié)，動(dòng)作同第一段，此時(shí)男女學(xué)生相距約一步遠(yuǎn)。第58小節(jié)，男女學(xué)生同時(shí)慢慢地伸出右臂，用手腕互相勾起來(lái)，以示“握手”第一課時(shí)一 律動(dòng)：  聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二 聆聽(tīng)小象教學(xué)基本要求1.完整地初聽(tīng)前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。提示：你感到樂(lè)曲是歡快的?還是優(yōu)美抒情的?小象叫了幾次?2.復(fù)聽(tīng)時(shí)，隨著樂(lè)曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂(lè)和節(jié)拍。三 表演小象教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲演唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示劃動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。2.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱，看哪一組編唱得好。3.采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。4.請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。四編創(chuàng)與活動(dòng)1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是從擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面設(shè)計(jì)的。教師可指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么象。第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。從亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。2.提示：為什么說(shuō)大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問(wèn)題，也可邊聽(tīng)邊說(shuō)邊表演。五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時(shí)一 律動(dòng)：       聆聽(tīng)大象，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。二聆聽(tīng)大象教學(xué)基本要求1.完整初聽(tīng)前，提示學(xué)生：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂(lè)緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。提示：大象有哪些習(xí)性?它怎樣走路?大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同?使學(xué)生在對(duì)比的感受中，加深印象。三表演兩只小象教學(xué)基本要求1.完整聆聽(tīng)歌曲演唱。采用聽(tīng)唱法教學(xué)。演唱歌曲時(shí)要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。2.歌曲學(xué)會(huì)后，為小組創(chuàng)編動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著演唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。3.有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。四編創(chuàng)與活動(dòng)1.這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事以引起學(xué)生的興趣。提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?2.拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來(lái)。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的認(rèn)識(shí)。五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過(guò)歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。二、在聆聽(tīng)我是人民小騎兵中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。三、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辯、感受。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩或三課時(shí)完成。二、本課以蒙古族民歌或描寫蒙古族人民生活的器樂(lè)曲、舞蹈構(gòu)成一課，旨在通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)感受并了解蒙古族音樂(lè)。教師結(jié)合多媒體，讓學(xué)生更多地了解民族風(fēng)情，如吃的、住的、用的物品等。三、把本課學(xué)會(huì)的歌曲唱給家里人或朋友聽(tīng)。擠奶舞可分小組表演，每次四六人。前奏第一課時(shí)一 律動(dòng)：  聆聽(tīng)擠奶舞模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽(tīng)我是人民小騎兵教學(xué)基本要求1.聆聽(tīng)我是人民小騎兵時(shí)，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。提示：這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。2.小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。3.復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。4.選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。編創(chuàng)與活動(dòng)1.這是一組結(jié)合聆聽(tīng)樂(lè)曲我是人民小騎兵安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂(lè)曲的練習(xí)。教師可提示學(xué)生思考每一件樂(lè)器的音色及如何配合樂(lè)曲的表現(xiàn)。2.在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，帶著問(wèn)題去選擇樂(lè)曲的一個(gè)片斷，考慮如何參與伴奏。并注意提示學(xué)生敲擊的樂(lè)器及所采用的節(jié)奏與音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。三表演草原就是我的家教學(xué)基本要求1.在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。2.輕聲隨著演唱錄音哼唱旋律。3.聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。四 編創(chuàng)與活動(dòng)1.教師可組合一組汽車、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。2.可讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽(tīng)辨，說(shuō)出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。3.提示學(xué)生生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時(shí)一 律動(dòng)：       聆聽(tīng)擠奶舞，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情境。二聆聽(tīng)擠奶舞教學(xué)基本要求1.可在組織學(xué)生聆聽(tīng)擠奶舞的同時(shí)選放有關(guān)擠奶舞的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.模仿擠奶舞的動(dòng)作，合著音樂(lè)跳一跳。擠奶動(dòng)作說(shuō)明準(zhǔn)備姿態(tài)：右腳做“單腳跪”(右膝跪地，右腳前腳掌著地，臂右部坐在右腳跟上)。上身微后仰，雙手拇指按于兩腿的膝蓋處，雙肘稍架起(見(jiàn)教參本課動(dòng)作圖一)。第1拍：上身移向右，面對(duì)左斜前方，雙手手心相對(duì)于胸前(間距為一拳)，右手壓腕(拇指、食指、中指相捏向下捋)如擠奶，左手提腕，面對(duì)正前方，收下頷，眼看擠奶的手(見(jiàn)教參本課動(dòng)作圖二)。第2拍：換左手壓腕，擠奶，右手提腕。注意：(1)可以一拍一次地?cái)D奶。也可以一拍兩次地?cái)D奶，隨速度加快，動(dòng)作幅度相應(yīng)要小。(2)上身可移向左，做“擠奶”。擠奶舞動(dòng)作硬肩第1拍：雙手拇指分別叉于身后的兩腰上，左肩頭向前推出，左肘稍向后；右肩頭向后，右肘微向前。第2拍：動(dòng)作相反。肩部動(dòng)作要小巧。笑肩第12拍：雙肩先稍抬起后又放下，連續(xù)三次，上身稍后仰，雙手微屈，肘張于身平側(cè)，壓腕、手指翹起。三 編創(chuàng)與活動(dòng)1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)有趣的練習(xí)，是一組蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。有摔跤、賽馬，還有射箭。教師可指導(dǎo)學(xué)生為下面兩組節(jié)奏選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖嗖；摔跤：嗨嗨。分別填寫在方框里。2.分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。3.分聲部讀一讀，再三聲部同時(shí)讀出。4.分小組進(jìn)行，看哪一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。四表演小松樹(shù)教學(xué)基本要求1.通過(guò)聽(tīng)錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。2.輕聲有感情地隨著音樂(lè)讀歌詞。3.聽(tīng)著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。4.能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。5.聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。6.教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。7.有感情地演唱歌曲。五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過(guò)聆聽(tīng)、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。二、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。三、能夠自編動(dòng)作參與表演。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時(shí)完成。二、本課圍繞著“雞”的學(xué)習(xí)內(nèi)容展開(kāi)，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用較短的時(shí)間表述自己對(duì)“雞”的了解，幫助學(xué)生更好地理解歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。三、聆聽(tīng)樂(lè)曲的圖形譜供參考，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在初聽(tīng)樂(lè)曲后自畫圖形譜，便于加深對(duì)音樂(lè)的感受。第一課時(shí)一 律動(dòng)：  聆聽(tīng)公雞母雞模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽(tīng)公雞母雞1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫?2.聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中畫線條表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。3.聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。鈴鼓及演奏方法簡(jiǎn)介鈴鼓是一種色彩性很強(qiáng)的膜鳴樂(lè)器，音量較大。鈴鼓是將精制的羊皮蒙在用木條彎成圓形鼓框的一面，鼓框上有若干空格，每格裝有一對(duì)金屬制的小鈸，空出一格做為手持的部位。也有的鈴鼓不蒙鼓皮。演奏時(shí)，左手持鼓用右手彈擊、拍擊或在膝蓋上撞擊，有時(shí)也用右手拇指在鼓的邊緣上搓奏。鈴鼓多用于舞蹈伴奏，還經(jīng)常用來(lái)增強(qiáng)節(jié)奏或完成某種特殊的音樂(lè)效果。編創(chuàng)與活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長(zhǎng)音?3.試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。三表演母雞叫咯咯教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。2.聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。響板及演奏方法簡(jiǎn)介響板：也稱舞板，打擊樂(lè)器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂(lè)器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國(guó)家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí)：1.可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。2.將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片?？梢恢皇盅葑?，也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。(現(xiàn)在樂(lè)隊(duì)中使用的響板已加裝了木柄，用手搖動(dòng)即可。)四 編創(chuàng)與活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時(shí)一 律動(dòng)：     聆聽(tīng)公雞母雞模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽(tīng)我的小雞教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛(ài)處有哪些?聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2.復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。三表演下蛋啰教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：這首歌是誰(shuí)在唱下蛋啰，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。2.聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。3.用聽(tīng)唱法盡快學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。4.邊唱歌邊表演。四 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：五 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過(guò)表演海、云，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。二、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。三、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。四、能發(fā)揮想像力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時(shí)完成。二、本課可圍繞大海的主題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。此課之前，可提示學(xué)生在課前預(yù)備制造大海聲響的物品。在聆聽(tīng)、表演后做“大?！钡木毩?xí)。三、編創(chuàng)歌謠可培養(yǎng)學(xué)生編創(chuàng)意識(shí)，有能力的學(xué)生可自行改編歌謠，但節(jié)奏要準(zhǔn)確，給學(xué)生以發(fā)展的空間、條件。第一課時(shí)一 律動(dòng)：  聆聽(tīng)大海搖籃模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽(tīng)大海搖籃教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容，你的心情怎樣?2.復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用筆畫線條，表示自己聽(tīng)到的感受。3.將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同?三表演海教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的海?你見(jiàn)到的大海是什么樣子?2.聽(tīng)錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。3.聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的大海。4.教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來(lái)的音準(zhǔn)不正確。5.隨著教師像唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。一二遍即可，不可久唱。四 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：五 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時(shí)一 律動(dòng)：     聆聽(tīng)大海搖籃模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽(tīng)海上風(fēng)暴教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲。提示：這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣?試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià)。2.復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。編創(chuàng)與活動(dòng)1.這是本冊(cè)教材中的一個(gè)綜合性、創(chuàng)造性的練習(xí)。它以大海為主題，讓學(xué)生利用身邊的各種物品，如：桌子、盒子、盆、紙、身體、吹氣、喊叫、模仿聲音、打擊樂(lè)等各種方法制造聲響，使學(xué)生的創(chuàng)造綜合在一起，形成生動(dòng)的大海。2.此練習(xí)可分小組或集體進(jìn)行。先命題是早晨的大海，還是暴風(fēng)雨中的大海，每個(gè)人可先做一種聲音，其他人逐漸加進(jìn)來(lái)，后加入的同學(xué)要注意大家的表現(xiàn)中缺少什么樣的聲響，嘗試加入的效果，不理想可更換。三表演云教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心)，學(xué)生便會(huì)跟上。邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。2.復(fù)聽(tīng)錄音范唱。提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你觀察過(guò)云嗎?你知道的云有多少種?歌中的云是怎樣的?3.聽(tīng)錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。4.分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。5.隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。四 編創(chuàng)與活動(dòng)1.這是一條編創(chuàng)歌謠的練習(xí)，也是鞏固四分音符、八分音符時(shí)值的節(jié)奏練習(xí)。教師可啟發(fā)學(xué)生自己練歌謠，看圖填詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填寫什么更合適。分小組進(jìn)行，學(xué)生可討論，并進(jìn)行編創(chuàng)。2.將填寫完整的歌謠讀給同學(xué)們聽(tīng)，邊讀邊拍，看哪一組最準(zhǔn)確。五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱彝家娃娃真幸福。二、能初步聽(tīng)辨高和低的音。三、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時(shí)完成。二、本課在“幸福生活”主題下構(gòu)思，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶還學(xué)過(guò)哪些表現(xiàn)幸福生活的歌曲，分小組背唱給大家聽(tīng)。三、本課內(nèi)容重點(diǎn)放在彝家娃娃真幸福、快樂(lè)的啰嗦、乃喲乃，其他兩個(gè)聆聽(tīng)樂(lè)(歌)曲可做瀏覽式欣賞。第一課時(shí)一 律動(dòng)：  聆聽(tīng)快樂(lè)的啰嗦模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽(tīng)快樂(lè)的啰嗦教學(xué)基本要求1.聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，教師可借助彈撥樂(lè)演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂(lè)合奏的這一形式。提示：這首樂(lè)曲的情緒，讓學(xué)生回答。2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂(lè)音做模擬演奏動(dòng)作，或聽(tīng)教師介紹彝族的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，學(xué)做彝族一二個(gè)舞蹈動(dòng)作，隨著音樂(lè)表演，體會(huì)音樂(lè)的歡快、熱烈的情緒。三聆聽(tīng)夏天的陽(yáng)光教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)這首歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?2.復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。3.教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。四 編創(chuàng)與活動(dòng)1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。2.分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。如： ×× ×  ×× × 嗡嗡 嗡,   嗡嗡 嗡,  × ××  ×  ×哩 哩哩   哩   哩可啟發(fā)學(xué)生想像編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，再讀一讀、拍一拍。3.教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時(shí)一 律動(dòng)：     聆聽(tīng)快樂(lè)的啰嗦模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽(tīng)陽(yáng)光下的孩子教學(xué)基本要求1.完整地初聽(tīng)歌曲。提示：這首歌曲是高興的還是悲傷的?歌中唱出了什么內(nèi)容?2.復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。編創(chuàng)與活動(dòng)1.這是一個(gè)聽(tīng)辨音的高低的練習(xí)。雖然一年級(jí)還未開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)譜，感受、聽(tīng)辨音高的鋪墊已經(jīng)開(kāi)始了。教師可以彈奏出sol和do兩個(gè)音，讓學(xué)生聽(tīng)辨，開(kāi)始可彈距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩個(gè)音，在學(xué)生說(shuō)出高低后，再聽(tīng)辨sol和do?？刹扇÷?tīng)和唱相結(jié)合的方式進(jìn)行。聽(tīng)sol唱sol，同時(shí)將雙手舉過(guò)頭。聽(tīng)do唱do時(shí)雙手自然下垂。2.也可以做聽(tīng)辨的游戲。一組組聽(tīng)辨，看哪一組聽(tīng)得又準(zhǔn)做得又快。三表演彝家娃娃真幸福1.教唱歌曲之前，完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。在學(xué)生感受的基礎(chǔ)上，教師可簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)?？山Y(jié)合一些有關(guān)的圖片，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在聽(tīng)唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生，襯詞應(yīng)唱得輕巧，要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱得輕快而富有彈性。3.在歌曲唱會(huì)的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動(dòng)作，并由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。四表演乃喲乃教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。2.教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國(guó)五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂(lè)的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。3.邊聽(tīng)音樂(lè)或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。6.分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂(lè)的心情。7.結(jié)合歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠、理發(fā)師。二、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。三、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識(shí)。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時(shí)完成。二、本課以“巧巧手”為主題，是一個(gè)勞動(dòng)光榮主題的學(xué)習(xí)，教師可提前預(yù)備一些舊報(bào)紙，便于學(xué)生利用。第一課時(shí)一 律動(dòng)：聆聽(tīng)我有一雙萬(wàn)能的手模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽(tīng)我有一雙萬(wàn)能的手教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手都會(huì)做什么事?你會(huì)做什么事?2.復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。三表演粉刷匠教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。提示：這首歌唱出了哪些內(nèi)容，小粉刷匠都做了什么?2.復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，心里默唱，看誰(shuí)記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3.隨錄音唱歌詞。提示：如果你是粉刷匠，或著幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎(jiǎng)，你的心情是怎樣的?啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。4.邊聽(tīng)錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動(dòng)作，也可以試著用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。5.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。6.提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開(kāi)討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。四 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：五 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠、理發(fā)師。二、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。三、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識(shí)。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時(shí)完成。二、本課以“巧巧手”為主題，是一個(gè)勞動(dòng)光榮主題的學(xué)習(xí)，教師可提前預(yù)備一些舊報(bào)紙，便于學(xué)生利用。第二課時(shí)一 律動(dòng)：     聆聽(tīng)我有一雙萬(wàn)能的手模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽(tīng)鐵匠波爾卡教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音，不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。2.教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生用手指邊聽(tīng)音樂(lè)邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。3.按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。提示學(xué)生注意聽(tīng)：伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。編創(chuàng)與活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)串鈴：看圖或看教師示范手持串鈴的正確姿勢(shì)。2.分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。3.展示每個(gè)學(xué)生的探索。鼓勵(lì)學(xué)生不同的探索。串鈴及彈奏方法簡(jiǎn)介串鈴：俗稱馬鈴，原為蒙古族、藏族的打擊樂(lè)器。形狀為：將十幾個(gè)金屬小鈴系于皮條彎成的弧形帶子上，也有的將鈴系在塑料制成的圓環(huán)上(兒童打擊樂(lè)中的圓環(huán)均為塑料制成)，演奏時(shí)，用手搖動(dòng)。常用于民間歌舞音樂(lè)的伴奏或器樂(lè)合奏中。兒童演奏時(shí)可采用下列兩種辦法：1.用左手持鈴，用右手擊左手腕部。2.左、右手各持一鈴，搖動(dòng)時(shí)，左、右手在胸前交替動(dòng)作。三表演理發(fā)師教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。提示：理發(fā)師講述了一個(gè)怎樣的故事?讓學(xué)生簡(jiǎn)單敘述歌曲內(nèi)容。2.復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。3.請(qǐng)一部分學(xué)生加入打擊樂(lè)器沙球、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。四 編創(chuàng)與活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)沙球，看圖或看教師示范持沙球的正確姿勢(shì)。2.分小組嘗試，發(fā)出聲音。3.指導(dǎo)學(xué)生看右面的練習(xí)：第1小節(jié)：左手一下，右手一下，第2小節(jié)：左手一下右手兩下。沙球及演奏方法簡(jiǎn)介沙球：又名沙錘，用密封的椰子殼外加木把制成(兒童打擊樂(lè)為塑料殼，內(nèi)裝沙粒，兩個(gè)一組)。演奏時(shí)，左、右手各握一把，雙手交替上下晃動(dòng)，奏出各種節(jié)奏音型。沙球發(fā)音清脆呈短暫的沙沙聲，多用于演奏有特殊風(fēng)格的舞曲。五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。四、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時(shí)完成。二、結(jié)合本課主題“汪汪與咪咪”進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受小狗的音樂(lè)是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂(lè)是悠閑的。第一課時(shí)一 律動(dòng)：  聆聽(tīng)小狗圓舞曲模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽(tīng)小狗圓舞曲教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。提示：你感到樂(lè)曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作，或小狗在做什么?2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。三表演貓咪別淘氣教學(xué)基本要求1.反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣?2.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。4.分小組邊唱邊表演。5.加入打擊樂(lè)器表演。四 編創(chuàng)與活動(dòng)1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個(gè)人關(guān)于選擇樂(lè)器的建議。2.選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時(shí)一 律動(dòng)：     聆聽(tīng)小狗圓舞曲模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽(tīng)跳圓舞曲的小貓教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)這首篇幅短小的管弦樂(lè)曲。2.提示：聽(tīng)了樂(lè)曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。3.跟著樂(lè)曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對(duì)樂(lè)曲的印象。4.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。用手指在桌上畫圖形譜。提示：樂(lè)曲的情緒和速度有什么變化?你能聽(tīng)到哪兩種小動(dòng)物的叫聲？5.分小組討論：你感到小貓?jiān)谧鍪裁?結(jié)尾使你想到什么?6.聽(tīng)樂(lè)曲，用動(dòng)作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。三 編創(chuàng)與活動(dòng)1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動(dòng)物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個(gè)小動(dòng)物的歌曲。(即：課本中學(xué)過(guò)或平時(shí)自己聽(tīng)過(guò)的歌。)2.在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用×、×節(jié)奏?？煞中〗M進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說(shuō)邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，看誰(shuí)將節(jié)奏讀得準(zhǔn)，動(dòng)作做得生動(dòng)形象。四 表演誰(shuí)在叫教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。提示：聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在叫?為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?再一次聆聽(tīng)，使學(xué)生在聆聽(tīng)中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、回答問(wèn)題。2.聽(tīng)著歌曲錄音跟唱全曲?；蛴寐?tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。提示：你知道哪些小動(dòng)物，它們?cè)鯓咏校眯〗M的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。4.邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽(tīng)。課本中誰(shuí)在叫這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動(dòng)形象而有趣。學(xué)生可通過(guò)旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時(shí)也有助于提示學(xué)生的動(dòng)作表演。五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：17