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1、專題22 農(nóng)業(yè)區(qū)位與農(nóng)業(yè)地域類型
【教學目標】
知識與技能
1. 結(jié)合實例分析農(nóng)業(yè)區(qū)位條件。
2. 運用農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇原理分析、評價美國乳畜帶的區(qū)位選擇。
過程與方法
運用豐富的素材、各種地理要素空間分布圖和具體的實例找出農(nóng)業(yè)區(qū)位條件，掌握獲取、分析、歸納信息的學習方法。以小組合作學習的形式，對美國乳畜帶區(qū)位條件的分析，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生知識的遷移和運用能力。
情感態(tài)度與價值觀
通過對農(nóng)業(yè)活動與環(huán)境、市場、交通等相互關(guān)系的學習，樹立人與環(huán)境和諧發(fā)展的科學觀。
【教學重點】
1. 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響。
2. 運用農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇原理分析、評價美國乳畜帶的區(qū)位
2、選擇。
【教學難點】
運用農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇原理分析、評價美國乳畜帶的區(qū)位選擇。
【教學手段】多媒體輔助教學
【教學方法】問題探究法、案例教學法
【教學課時】1課時
【教學環(huán)節(jié)】
導入新課
熱量
社會經(jīng)濟因素
國家政策
科學技術(shù)
消費市場
交通運輸
勞動力素質(zhì)和數(shù)量
水分
地形
土壤
氣候
自然因素
農(nóng)業(yè)區(qū)位條件
小 結(jié)
美國乳畜帶的區(qū)位條件小結(jié)
教學流程
教學內(nèi)容設(shè)計
設(shè)計意圖
導入
觀看圖片
3、三江平原的種植業(yè)和青藏高原的游牧業(yè)，設(shè)置問題導入新課。
激趣
一、 農(nóng)業(yè)區(qū)位條件
1、自然因素
問題探究：
1、常見的水果中，哪些是來自北方或南方？為什么水果會有這樣的分布差異？
2、“南米北面”，反映了我國南北方的飲食習慣不同，你知道這種差異是如何形成的嗎？南北方耕地類型的差異，你認為主要是什么條件差異造成的？
3、出示中國主要商品糧基地和牧區(qū)的分布與地形的關(guān)系圖，請學生分析地形對農(nóng)業(yè)的影響。
4、杭州的“明前龍井”茶世界馳名一例。
小結(jié)：歸納影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的自然因素
貼近生活，言之有物。
圖表說明熱量對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
圖表說明水分對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
圖表說
4、明地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
?文字材料說明土壤對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
板書
2、社會經(jīng)濟
因素
學生活動：考察影響壽光蔬菜生產(chǎn)基地的社會經(jīng)濟因素
1、 為什么壽光蔬菜不僅能供應(yīng)全國各地，而且能遠銷海外？中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化錄像。
2、 地處我國北方的壽光，為什么冬季照樣能栽種各種蔬菜？
3、 今天，壽光農(nóng)民為提高蔬菜銷售的成功率，采取了哪些保障措施？
小結(jié)：歸納影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會經(jīng)濟因素。
讓學生從案例中發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會經(jīng)濟因素，
理解科技、交通、市場、政策等對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
板書
課堂小結(jié)
農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的思維概念圖。
形象，便于學生知識的記憶
二、美國乳畜帶的區(qū)位條件
讀圖：美國農(nóng)業(yè)專業(yè)地區(qū)分布圖，結(jié)合P64頁課文，分析美國乳畜帶的區(qū)位條件。
培養(yǎng)學生合作學習的能力及知識的習得和運用能力。
課堂練習：
布置作業(yè)：
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專題22 農(nóng)業(yè)區(qū)位與農(nóng)業(yè)地域類型
