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1、故都的秋（教案）郁達夫學習目標：1 .理解本文是怎樣緊扣“清”“靜”“悲涼”來寫故都的秋的，又是怎樣通過聯(lián)想來把故都的秋與南國的秋進行對比的。2 .理解本文的脈絡結構。領略故都的秋聲、秋色、秋味。學習過程一、作者簡介郁達夫（1896-1945 ）名,字。浙江富陽縣人?，F(xiàn)代著名作家，詩人。郁達夫 代表作：短篇小說： ,中篇小說： ,散 文：。二、整體感知1.快速瀏覽全文，作者主要通過哪些景物來寫故都的秋的？這些景物的共同特點是什么？古都秋景圖景物特點2.作者在對這些具體景物的描繪中，是如何體現(xiàn)“清、靜、悲涼”之秋味的？請同學讀311段，一是圈出表現(xiàn)秋天色彩的詞語，二是標出傳遞聲響的物名，請（一）
2、觀秋色你找到了哪些表現(xiàn)秋天色彩的詞語？這些色彩的描寫，在文中起了什么作用?（二）聽秋聲故都的秋聲，主要有哪些聲音呢？這些聲音與景物的描寫，在文中起了什么作用?（三）品秋味找出文中描寫秋味的語句并加以分析。描寫秋味的語句：析：三、深入文本1 .這些景物描寫表達了作者怎樣的情感，請找出相關的語句并加以分析。語句：A.B.C.分析：2 .故都北京，即使是在郁達夫那個時代，秋天里，明艷之色有，繁市之境在，作者為何避而不寫那些北平的著名景點而選擇本文中的景物？文中北平著名的景點有哪些？作者為何避而不寫那些北平的著名景點而選擇本文中的景物？分析：3 .作者為何將“淡紅色”的牽牛花視為最次？棗子熟了不也是紅
3、的嗎？作者又為何喜歡呢？分析：4 .作者在文章的開頭和結尾處為何要寫故都之外的南國之秋？分析：5 .思考第12自然段的議論有無必要？（試從議論的落腳點上考慮）分析：四、總結1 .散文的特點是什么？本文是如何體現(xiàn)？分析：2 .文題的含義：“分析：五、課堂檢測1 .作者在談到牽?；〞r說：“我以為以藍色或白色為佳?！睂Υ死碛煞治霾徽_的一項是（）A.因為藍色和白色都是冷色，最能體現(xiàn)秋的“清”。B.表現(xiàn)作者主觀的感情色彩。C.像喇叭的顏色，與花名貼切。D.能使人感覺到十分的秋意。2 .作者寫對故都的秋的懷念時， 重點寫了住在最平凡的“皇城人?！敝械摹耙淮莆荨睍r的所見所感，而對于“陶然亭”等名勝只是一筆帶過。這樣寫的原因是（）A.作者想嘗試那種寧靜的平凡生活。B. “陶然亭的蘆花”等景物不能體現(xiàn)故都的秋的特點，沒有秋味。C.作者沒有去過陶然亭，所以不知道那兒的景色如何。D.選擇這樣的地方寫更能體現(xiàn)出北國之秋“清、靜、悲涼”的特點，符合作者要表達的思想。3.仿句練習郁達夫筆下的秋在哪里？秋，在小院中低矮的破屋內外，在,在,在,在。
古都的秋導學案
