六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit5Signs（3） 譯林版(三起)

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1、課題Unit5 Signs課時(shí)5-3授課日期教學(xué)目標(biāo)(1) 能熟練說(shuō)本課所學(xué)各類公共標(biāo)志，并且發(fā)音準(zhǔn)確(2) 能正確運(yùn)用What does it mean? It means.(3) 能熟練背誦課文(4) 能掌握字母組合ir的發(fā)音(5) 能讀、演cartoon time，并能掌握其中的知識(shí)點(diǎn)(6)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)cartoon time 的幽默之處。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1. 學(xué)生能正確讀出本課重要句型What does it mean? It means. 并能在生活中靈活運(yùn)用。2. 學(xué)生能掌握字母組合ir的發(fā)音。3. 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能熟練地朗誦cartoon time.教學(xué)具準(zhǔn)備課文圖片，單詞圖片，P

2、PT預(yù)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)story time。教 學(xué) 過(guò) 程二次備課Step 1 Review1. Say the phrasesNo eating or drinking No littering No parking No smokingDanger! Wet floor設(shè)計(jì)思路：初步幫助學(xué)生歸納No 一般情況后加動(dòng)詞ing，為本課教學(xué)的學(xué)習(xí)作鋪墊。2. Make a short dialogueModel 1: What does it mean? It means you cant eat or drink there.Model 2:What do these signs mean?

3、They mean No parking.設(shè)計(jì)思路：復(fù)習(xí)了動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)之后讓學(xué)生在練習(xí)中操練一下，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的時(shí)間關(guān)鍵詞靈活運(yùn)用本課句型。3. Recite the story設(shè)計(jì)思路：請(qǐng)學(xué)生背誦課文部分，以檢查學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的情況。Step 2 Presentation1. Look and say a. T: Ive got a picture. Please look it over, then find out some information for me. You can use these keys words to ask some questions l

4、ike these? （Key words ：what ,when ,where ,who ,why）Model :What is the cat doing?Where are they?(根據(jù)圖片上的信息，讓學(xué)生找出when, where, who, what這幾個(gè)關(guān)鍵因素)設(shè)計(jì)思路：將文字中的信息以問(wèn)題的形式出現(xiàn)，目的一在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同形式的信息表達(dá)；其二是降低尋找信息難度，便于厘清不同的信息類型，為下文的教學(xué)作鋪墊。 b. 信息找全之后呈現(xiàn)文本，觀看動(dòng)畫(huà)，初步理解故事大意。教師可以用一下問(wèn)題來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事的整體理解。What time is it?What does Bobby

5、have for lunch?Does Bobby have a good lunch? c. 請(qǐng)學(xué)生跟讀，自由模仿讀，再進(jìn)行小組比賽 d. 表演課文，續(xù)編故事。Model: Bobby and Sam walk on.The find a sign on the grass.A:Look， Bobby .Theres a sign.B:What does it mean?A:It means we shouldnt eat or drink.B:Why?A:They see a lot of birds around here.They are looking at your food.B:

6、 I know why we cant eat or drink here！ e. 引出 bird girl shirt shirt，請(qǐng)學(xué)生找一找相同的發(fā)音，從而引出字母組合ir的發(fā)音。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)含有ir /3:/的單詞。 Brainstorming thirteen, thirsty, first, ladybird, sir, firm, third, circle. f：組織學(xué)生展開(kāi)蘭度比賽，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。設(shè)計(jì)思路：該環(huán)節(jié)以學(xué)生為主，教師為輔，放開(kāi)手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，老師總結(jié)規(guī)律。對(duì)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)更有利于他們自主學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步發(fā)展。Step 3 Consolidationa.跟

7、讀，小組分角色朗讀， 有感情地小組表演b.總結(jié)cartoon time中的when, where, who, whatc. 歸納字母組合ir的發(fā)音Step 4 Exercise選擇相應(yīng)的單詞用其適當(dāng)形式填空。設(shè)計(jì)思路：隨堂練習(xí)有助于學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。Step 4 Homework1. 熟讀cartoon time ，嘗試背誦。2. 熟讀sound time.3. 預(yù)習(xí)circle and say, 你可以選擇一人編一個(gè)故事，也可以是4位同學(xué)合作編故事。板書(shū)設(shè)計(jì) What bird girl shirt shirt，Who The little bird said to the girl,Where “Why are you so happy today?” The girl said to the little bird,“Because today is my birthday!”教后記