生物第八單元 生物個體的穩(wěn)態(tài) 第28講 人體和動物的激素調節(jié)備考一體 蘇教版

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1、第28講人體和動物的激素調節(jié)第八單元 生物個體的穩(wěn)態(tài)考綱要求考綱要求1.脊椎動物激素的調節(jié)()。2.脊椎動物激素在生產中的應用()。3.神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用()?？键c一激素的種類、作用及調節(jié)特點考點二激素分泌的調節(jié)及神經與體液調節(jié)的關系矯正易錯強記長句重溫高考 演練模擬內容索引課時作業(yè)激素的種類、作用及調節(jié)特點考點一1.人體主要內分泌腺及分泌的激素和功能人體主要內分泌腺及分泌的激素和功能(連線連線)知識梳理2.激素的化學本質激素的化學本質(1)多肽和蛋白質類激素：促激素釋放激素、 、促激素、生長激素、 、胰高血糖素。(2)氨基酸衍生物： 、腎上腺素。(3)固醇類激素： 。3.激素調

2、節(jié)的特點激素調節(jié)的特點(1)激素作用的 。(2)激素通過 傳遞信息。(3)激素的 作用。(4)激素間具有 或 作用?？估蚣に匾葝u素甲狀腺激素性激素相對特異性體液微量和高效能放大協(xié)同拮抗4.動物激素在生產中的應用動物激素在生產中的應用(1) 提高魚類受精率。(2)人工合成 防治害蟲。(3)閹割豬等動物提高產量。催情激素昆蟲外激素激素激素間的相互作用間的相互作用(1)協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應都發(fā)揮相同作用。如：深化深化拓展拓展(2)拮抗作用：不同激素對同一生理效應發(fā)揮相反的作用，如胰島素與胰高血糖素(腎上腺素)在調節(jié)血糖方面具有拮抗作用。(1)所有的活細胞都能產生酶，但只有內分泌器官(或

3、細胞)才能合成激素( )(2)下丘腦、垂體和甲狀腺都能分泌多種激素( )(3)各種激素都可以用雙縮脲試劑進行檢測( )(4)人在幼年時缺乏生長激素將患侏儒癥，其身材矮小，且智力發(fā)育不正常( )(5)甲狀腺激素不能影響神經系統(tǒng)的活動( )常考基礎診斷?？蓟A診斷教材熱點拓展教材熱點拓展如圖表示激素分子作用的機理，請據圖分析： (1)圖中A的化學本質是什么？它是否具有特異性？提示提示A是激素的受體，屬于糖蛋白，具有特異性。提示(2)如果該激素分子是促甲狀腺激素釋放激素，則該靶細胞是 。垂體細胞(3)是否所有的A都分布在細胞膜的表面？提示提示不是，多數激素的受體分布在細胞膜上，但有些激素分子的受體分

4、布在細胞內，如性激素。提示(4)激素分子和A結合，完成信息的傳遞之后，激素會被 分解。相應的酶命題點一動物激素的種類、化學本質及作用命題點一動物激素的種類、化學本質及作用1.(2018潮州質檢)下列有關動物激素的描述，正確的是A.機體中激素的分泌量是不變的B.激素是具有高效性的生物活性物質C.性激素的化學本質是由氨基酸組成的蛋白質D.促甲狀腺激素的受體分布在體內各種細胞上命題探究答案解析解析解析受內外因素影響，機體中激素的分泌量是變化的，A項錯誤；激素具有微量、高效的特點，其活性受溫度、pH等因素影響，B項正確；性激素屬于脂質類，C項錯誤；促甲狀腺激素的受體分布在甲狀腺細胞上，D項錯誤。2.下

5、列關于激素、抗體、酶和神經遞質的敘述，正確的是 A.激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細胞B.激素和酶都具有高效性，能產生酶的細胞一定能產生激素C.激素彌散在全身的體液中，一經靶細胞接受即被滅活D.乙酰膽堿與特定分子結合后可在神經元之間傳遞信息答案解析解析解析激素和抗體都具有特異性，激素只能作用于特定的靶細胞或靶器官，但抗體只能與相應的抗原結合，A項錯誤；激素是由內分泌器官(或細胞)分泌的，酶是由活細胞產生的，激素和酶都具有高效性，能產生激素的細胞一定能產生酶，但能產生酶的細胞不一定能產生激素，B項錯誤；內分泌腺分泌的激素彌散到體液(細胞外液)中，隨血液循環(huán)到達全身各處，一經靶細胞接受

6、并起作用后即被滅活，C項錯誤；乙酰膽堿是一種興奮性神經遞質，與突觸后膜上特異性受體結合后可在神經元之間傳遞信息，D項正確。列表法比較激素與酶列表法比較激素與酶歸納歸納總結總結項目激素酶化學本質有些是多肽或蛋白質類物質(如胰島素、胰高血糖素、生長激素、促甲狀腺激素等)，有些不是蛋白質(如性激素屬于固醇類、甲狀腺激素、腎上腺素屬于氨基酸衍生物)絕大多數是蛋白質，少數是RNA產生細胞內分泌器官(或細胞)或下丘腦的神經細胞活細胞(人和哺乳動物成熟的紅細胞除外)作用調節(jié)(促進或抑制)生物體的生命活動，從而達到某種生理效應催化生物體內的各種化學反應作用部位隨血液循環(huán)到達相應的靶器官或靶細胞，調節(jié)其生理過程

7、在細胞內或分泌到細胞外催化特定化學反應作用條件需與膜上或膜內的受體特異性識別受PH、溫度等因素影響聯系都是微量、高效物質；都不是細胞的能源物質和組成物質；有些激素作為信息分子能改變酶的活性從而影響細胞代謝，而激素的合成代謝需要酶的催化，故酶與激素的合成和分泌在一定程度上相互影響命題點二動物激素功能的實驗探究命題點二動物激素功能的實驗探究3.(2017銀川一中第四次月考)研究人員切除健康小鼠的胰臟，2天后小鼠出現糖尿病的一切癥狀。隨后連續(xù)給其注射一定量溶于某種溶劑的胰島素，發(fā)現其血糖含量恢復正常。由此推測：胰島素能降低血糖。為了證明這一推論，你認為下列最適宜作為對照實驗組的是 A.既不切除健康小

8、鼠的胰臟，又不注射胰島素B.用溶解于另一種溶劑的胰島素溶液進行注射C.將健康小鼠體內摘除的胰臟制成提取液，注射給切除胰臟的小鼠D.切除健康小鼠體內的胰臟2天后，只注射等量用于該實驗的溶劑答案解析解析解析根據實驗設計的單一變量原則和對照原則，可知該實驗設計還需要排除該實驗溶劑對實驗結果的影響，故D項符合題意。4.臺灣塑化劑事件的爆發(fā)，使我們認識到環(huán)境激素對人體的危害。有人猜測塑化劑的作用類似于雌性激素，可能會引發(fā)性早熟。請設計實驗探究上述猜測是否正確。(說明：性成熟的早晚可以用初次發(fā)情時間為指標)(1)實驗材料和用具：同種_雌鼠若干，含適量濃度塑化劑的飼料(甲)，_的飼料(乙)，普通飼料(丙)等

9、。解析解析應該選取發(fā)育程度相同的同齡、幼年雌鼠若干；本實驗的目的是探究塑化劑的作用是否類似于雌性激素，因此要用含適量濃度塑化劑的飼料甲與含適量濃度雌性激素的飼料乙做對比。答案解析同齡、幼年含適量濃度雌性激素(2)實驗目的：探究塑化劑的作用是否類似于雌性激素，可引發(fā)性早熟。(3)實驗原理：略。(4)實驗思路：_ _。答案解析 將實驗材料中的生長發(fā)育狀況相似的幼齡雌鼠隨機均分為3組，編號A、B、C解析解析本實驗要做到平均分組，即將實驗材料中的生長發(fā)育狀況相似的幼齡雌鼠隨機均分為3組，編號A、B、C；A組每天飼喂一定量的飼料甲，B組每天飼喂等量的飼料乙，C組每天飼喂等量的飼料丙。在相同且適宜的條件下

10、飼養(yǎng)一段時間。_。答案解析觀察記錄每只雌鼠的初始發(fā)情時間，并取平均值解析解析本題實驗的因變量為各組雌鼠的初始發(fā)情時間，即觀察記錄每只雌鼠的初始發(fā)情時間，并取平均值。(5)如果猜測正確，則實驗結果是：_ _。答案解析 A、B兩組的平均初始發(fā)情時間都早(或短)于C組解析解析如果猜測正確，則實驗結果是：A、B兩組的平均初始發(fā)情時間都短于C組。動物激素功能的研究方法動物激素功能的研究方法(1)分析激素功能的研究思路采用某種方法處理實驗動物出現相應的病理癥狀添加激素后實驗動物恢復正常推測激素的生理作用。方法方法鏈接鏈接(2)動物激素功能的研究方法研究方法摘除法(植入法)飼喂法注射法實驗設計實驗組摘除內分

11、泌腺飼喂動物激素注射動物激素空白對照組不摘除內分泌腺不飼喂動物激素不注射動物激素(如注射等量生理鹽水)自身對照或條件對照組對摘除內分泌腺的實驗組補充激素(或植入內分泌腺)飼喂動物激素抑制劑實驗目的驗證或探究某種內分泌腺的生理作用驗證或探究某種激素的生理作用驗證或探究某種激素的生理作用舉例垂體、甲狀腺等甲狀腺激素、性激素等生長激素、胰島素等(3)注意事項動物分組的基本要求：選擇性別、年齡相同，體重、生理狀況相似的動物進行平均分組，且每組不能只有一只。在研究動物激素生理功能的實驗設計中，要注意設計對照實驗，排除無關變量的影響，使實驗結論更加科學。對照實驗中，生理鹽水不能用蒸餾水代替。在設計實驗時，

12、要充分考慮相關激素的化學本質，選擇不同的實驗方法。在實際操作過程中，可能要綜合運用多種方法。如摘除某種內分泌腺(如公雞的睪丸)，一段時間后再注射該內分泌腺分泌的激素(如睪丸酮)，或重新植入該內分泌腺。對于幼小的動物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響就應該采用飼喂法。激素分泌的調節(jié)及神經與體液調節(jié)的關系考點二1.甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)甲狀腺激素分泌的分級調節(jié) (1)三級腺體：a. 、b. 、c. 。(2)三種激素：甲 、乙 、甲狀腺激素。(3)兩種效果：“”“”分別表示 、 。知識梳理促甲狀腺激素釋放激素下丘腦垂體甲狀腺促甲狀腺激素促進抑制激素分泌的分級調節(jié)與反饋調節(jié)模

13、型激素分泌的分級調節(jié)與反饋調節(jié)模型 (1)分級調節(jié)：下丘腦能夠控制垂體，垂體控制相關腺體，這種分層控制的方式稱為分級調節(jié)。(2)反饋調節(jié)：甲狀腺或性腺分泌的激素進入血液后，又可反過來調節(jié)下丘腦和垂體中有關激素的合成與分泌，屬于反饋調節(jié)。深化深化拓展拓展比較項目神經調節(jié)體液調節(jié)作用途徑_反應速度迅速_作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間_比較長2.體液調節(jié)與神經調節(jié)的區(qū)別和聯系體液調節(jié)與神經調節(jié)的區(qū)別和聯系(1)區(qū)別體液運輸反射弧較緩慢短暫(2)聯系激素能直接影響神經系統(tǒng)的 ，兩者常常同時調節(jié)生命活動。內分泌腺本身直接或間接地受 的調節(jié)，體液調節(jié)可以看作是神經調節(jié)的一個環(huán)節(jié)。中樞神經系統(tǒng)發(fā)育和功

14、能1.有關甲狀腺激素、性激素等分泌調節(jié)的判斷(1)在甲狀腺激素分泌的反饋調節(jié)中，下丘腦和垂體細胞是甲狀腺激素的靶細胞( )(2)垂體分泌的促甲狀腺激素，通過體液定向運送到甲狀腺( )(3)被閹割的動物血液中的促性腺激素含量將降低( )(4)甲狀腺激素不能影響神經系統(tǒng)的活動( )(5)垂體分泌促甲狀腺激素受下丘腦調控( )(6)在甲狀腺激素的分級調節(jié)過程中，促甲狀腺激素釋放激素既可以作用于垂體，也可以作用于甲狀腺( ) ?？蓟A診斷?？蓟A診斷2.有關下丘腦的功能判斷(1)下丘腦能分泌促甲狀腺激素，調節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌( )(2)下丘腦既能參與神經調節(jié)也能參與體液調節(jié)( )(3)垂體分泌的

15、抗利尿激素可引起尿量減少( )(4)下丘腦的活動受其他相關內分泌腺分泌的激素負反饋調節(jié)( )(5)下丘腦體溫調節(jié)中樞發(fā)出的神經可支配腎上腺的活動( )據圖分析甲狀腺激素的分泌過程(1)由圖可知，甲狀腺激素的分泌存在什么調節(jié)？提示提示存在分級和負反饋調節(jié)。(2)若其他條件不變，給小鼠飼喂含的食物，則的量將變化嗎？為什么？提示提示不變；為促甲狀腺激素，化學本質是蛋白質，只能注射，不能口服，故若給小鼠飼喂含的食物，促甲狀腺激素會被分解，的量將不變。教材熱點拓展教材熱點拓展提示(3)欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對成年小鼠的分組及處理見下表，在適宜的實驗條件下，正常飼養(yǎng)，每隔一定時間測定耗氧量(

16、單位時間內單位體重的氧消耗量)，記錄數據并統(tǒng)計分析。甲組乙組丙組丁組切除甲狀腺 手術但不切除甲狀腺 甲狀腺激素溶液灌胃W飼養(yǎng)14天飼養(yǎng)14天1次/天，共14天1次/天，共14天本實驗中灌胃是指將液體由動物口直接注入到胃中。請回答：表中W是對丁組小鼠的處理，該如何處理？提示提示等量生理鹽水灌胃。提示預測實驗結果(設計一個坐標系，將預測的實驗結果用示意曲線表示)。提示提示如圖所示提示通過服用放射性131I也可檢測甲狀腺功能，其依據是什么？提示提示I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一，而且131I的放射性強度可被儀器測定，故可以通過服用放射性131I來檢測甲狀腺功能。提示命題點一神經調節(jié)與體液調節(jié)的關

17、系分析命題點一神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系分析1.下列關于神經調節(jié)與激素調節(jié)關系的敘述，不正確的是 A.大部分內分泌腺的激素分泌都受神經系統(tǒng)的控制B.內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能C.各項生命活動主要受神經系統(tǒng)的調節(jié)，同時也受激素的調節(jié)D.性行為的形成主要由性激素調控命題探究答案解析解析解析動物體內激素的分泌大都受神經系統(tǒng)的調控，同時，激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能，如甲狀腺激素，A、B項正確；在人和動物的各項生命活動中，神經調節(jié)和激素調節(jié)是相互協(xié)調、共同起作用的，但是神經調節(jié)處于主導地位，C項正確；性行為的形成主要由神經系統(tǒng)調控，D項錯誤。2.下列關于神經調節(jié)與體液調節(jié)的特點，不正確的

18、是 A.神經調節(jié)迅速、準確，作用時間短暫，但作用范圍比較局限B.體液調節(jié)緩慢，作用范圍廣泛，作用時間持久C.神經調節(jié)和體液調節(jié)共同協(xié)調，相輔相成，地位平等D.神經調節(jié)和體液調節(jié)共同協(xié)調，相輔相成，以神經調節(jié)為主答案解析解析解析神經調節(jié)迅速、準確，作用時間短暫，但作用范圍比較局限，A項正確；體液調節(jié)緩慢，作用范圍廣泛，作用時間持久，B項正確；神經調節(jié)和體液調節(jié)共同協(xié)調，相輔相成，但以神經調節(jié)為主，C項錯誤，D項正確。命題點二激素分泌的分級調節(jié)與反饋調節(jié)的模型分析命題點二激素分泌的分級調節(jié)與反饋調節(jié)的模型分析3.如圖為人體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)過程，甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三種不同

19、的激素。下列敘述中，正確的是 A.器官甲除分泌激素a外，還可以合成和分泌抗利尿激素B.a、b、c均靠體液運輸，只運輸給靶器官和靶細胞C.激素c分泌增加，對器官甲、丙均有抑制作用D.器官丙還可以分泌生長激素，與激素c的作用為協(xié)同作用答案解析解析解析據圖分析：圖中甲表示垂體，乙表示甲狀腺，丙表示下丘腦，b表示促甲狀腺激素釋放激素，a表示促甲狀腺激素，c表示甲狀腺激素。根據前面的分析可知，圖中器官甲為垂體，抗利尿激素是由下丘腦合成和分泌，由垂體釋放，A項錯誤；a、b、c均靠體液運輸到全身各處，只作用于靶器官和靶細胞，B項錯誤；寒冷或緊張時，激素c甲狀腺激素分泌增加，c含量過多時，對甲垂體、丙下丘腦分

20、泌激素a、b有抑制作用，C項正確；器官丙為下丘腦，下丘腦不能分泌生長激素，生長激素是由垂體分泌的，D項錯誤。4.下表是醫(yī)院驗血報告單的一部分，下列分析正確的是 檢測項目檢測結果正常值甲患者乙患者T3(ng/dL)4.1345.110200T4(ng/dL)2.815.85.512TSH(ulu/mL)22.70.10.27.0注：注：T3和T4均反映甲狀腺激素水平，TSH反映促甲狀腺激素水平。解析解析促甲狀腺激素釋放激素可作用于垂體使其分泌的TSH量增加；當甲狀腺激素含量增高到一定程度時，又會反過來抑制垂體的分泌，使TSH激素量減少。甲可能是甲狀腺腫大患者，乙可能是甲亢(甲狀腺功能亢進)患者；

21、甲狀腺激素可促進產熱，寒冷條件下，體內甲狀腺激素較高，進入醫(yī)院立刻抽血體檢，甲狀腺激素指標偏高。答案解析A.甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進)患者，乙可能是甲狀腺腫大患者B.正常人剛從寒冷的室外進入醫(yī)院就抽血體檢，檢測結果中甲狀腺激素 的含量與正常值相比可能會偏低C.促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能參與調節(jié)TSH激素的分泌D.遇到緊急情況時甲狀腺激素增多，心率加快，內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡命題點三下丘腦的功能分析命題點三下丘腦的功能分析5.下面關于下丘腦功能的敘述，正確的是 大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素增加寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺的活動來調節(jié)體溫下丘腦是體溫調節(jié)的高級中樞，在

22、下丘腦產生冷覺和熱覺血糖低時，下丘腦通過有關神經的作用，可促進腎上腺髓質和胰島A細胞的分泌活動內環(huán)境滲透壓的增高，使下丘腦某部位產生的神經沖動傳至大腦皮層產生渴覺A. B. C. D.答案解析解析解析大量出汗后，細胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，下丘腦合成分泌的抗利尿激素增多，正確；促甲狀腺激素是由垂體分泌，下丘腦分泌的是促甲狀腺激素釋放激素，錯誤；體溫感覺中樞位于大腦皮層，體溫調節(jié)中樞位于下丘腦，錯誤；血糖低時，下丘腦通過有關神經的作用，可促進腎上腺髓質和胰島A細胞的分泌活動，正確；內環(huán)境滲透壓的增高，使下丘腦某部位產生的神經沖動傳至大腦皮層產生渴覺，正確。(1)人體的體溫調節(jié)

23、中樞位于_，產生冷覺的A是_，運動能調節(jié)體溫的原因是_ _。6.下圖為某同學“饑寒交迫”時體內的一些生理變化過程示意圖(AD為器官或細胞，為激素)。結合所學知識，回答下列問題：答案解析下丘腦大腦皮層 運動時肌肉的細胞呼吸加快，釋放的能量增多，同時散失的熱量也增加解析解析體溫調節(jié)中樞位于下丘腦，產生冷覺的器官A是大腦皮層。運動時肌肉細胞的呼吸加快，釋放的能量增多，同時散失的熱量也增加，所以運動能調節(jié)體溫。答案解析(2)當激素以B為靶細胞時，體現了激素的_調節(jié)。解析解析激素為甲狀腺激素，當甲狀腺激素含量過多時，會通過負反饋調節(jié)，抑制B垂體的分泌活動。負反饋答案解析(3)與激素在血糖調節(jié)方面相互拮抗

24、的激素是_。解析解析 是胰高血糖素，能夠促進血糖濃度升高，而胰島素具有降低血糖的作用，所以胰高血糖素與胰島素表現為拮抗關系。胰島素答案解析(4)人在寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境中更容易集中精力，神經興奮性更高的主要原因是_。相同飲水量的情況下，冬天的尿液比夏天多的主要原因是_。解析解析人在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素分泌增加，而甲狀腺激素可以提高神經系統(tǒng)的興奮性，所以人在寒冷環(huán)境中比炎熱環(huán)境中更容易集中精力。相同飲水量的情況下，冬天的尿液比夏天多的主要原因是冬天汗液分泌較少。甲狀腺激素含量較高，提高神經系統(tǒng)的興奮性汗液分泌較少題后題后歸納歸納以下丘腦為以下丘腦為“中心中心”的各類調節(jié)歸納的各類調節(jié)歸納矯正易錯

25、強記長句1.激素和神經遞質都可在細胞間傳遞信息，體現細胞膜的信息傳遞功能；二者發(fā)揮作用后都可被分解或滅活，另外有些游離的神經遞質可被重新吸收。2.生長激素和甲狀腺激素都有促進生長發(fā)育的作用，但作用原理不同，甲狀腺激素主要促進發(fā)育，生長激素主要促進生長。3.激素只作用于靶細胞只運輸給靶細胞：激素只作用于靶細胞(因只有靶細胞的細胞膜上或細胞內才有其受體)，但激素分泌后會廣泛運輸或彌散于體液中，并非只運輸給靶細胞。易錯警示突破選擇題4.體液調節(jié)激素調節(jié)：在體液調節(jié)中，激素調節(jié)起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H等對生命活動的調節(jié)也屬于體液調節(jié)。5.下丘腦是內分泌系統(tǒng)的總樞紐，同時也受大腦皮層的調控

26、。下丘腦的部分細胞既能傳導神經沖動，又有分泌激素的功能。1.甲狀腺激素的主要作用有促進新陳代謝和幼小動物的生長發(fā)育，促進促進新陳代謝和幼小動物的生長發(fā)育，促進神經系統(tǒng)的分化和成熟；其靶細胞是幾乎全身組織細胞神經系統(tǒng)的分化和成熟；其靶細胞是幾乎全身組織細胞。2.促甲狀腺激素的主要作用是促進甲狀腺的發(fā)育和甲狀腺激素的分泌甲狀腺的發(fā)育和甲狀腺激素的分泌。3.激素調節(jié)的三大特點是微量和高效、通過體液運輸、作用于靶器官和微量和高效、通過體液運輸、作用于靶器官和靶細胞靶細胞。4.神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系：一方面神經調節(jié)主導體液調節(jié)，體液調一方面神經調節(jié)主導體液調節(jié)，體液調節(jié)可以看作是神經調節(jié)的一個環(huán)節(jié)。另

27、一方面，激素又能影響神經系統(tǒng)節(jié)可以看作是神經調節(jié)的一個環(huán)節(jié)。另一方面，激素又能影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能的發(fā)育和功能。長句應答突破簡答題重溫高考 演練模擬1234答案解析1.(2016全國，3)下列關于動物激素的敘述，錯誤的是 A.機體內、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B.切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降C.通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量D.血液中胰島素增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖素1234解析解析激素的分泌是以細胞代謝為基礎的，因此機體內、外環(huán)境的變化可通過影響細胞代謝來影響激素的分泌，A項正確；生長激素是由垂體分泌的，切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降，B項正確；

28、蛋白質類激素的合成過程包括轉錄和翻譯，因此通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量，C項正確；胰島素是由胰島B細胞分泌的，胰高血糖素是由胰島A細胞分泌的，D項錯誤。答案解析2.(2017德州質檢)甲狀腺激素會對機體的代謝產生影響。若給實驗小鼠每日注射適量甲狀腺激素，連續(xù)注射多日后，不會出現的現象是 A.機體產熱增加B.體重快速增加C.進食量明顯增加D.放入密閉室中更易窒息死亡1234解析解析甲狀腺激素的作用之一是加快細胞代謝；在此過程中，呼吸消耗有機物增加，機體產熱增加、體重減少，進食量增加，需氧增多，更容易窒息死亡，故選B項。答案3.(2015全國，30)腎上腺素和迷走神經都參與兔血壓的調

29、節(jié)，回答相關問題：(1)給實驗兔靜脈注射0.01%的腎上腺素0.2 mL后，腎上腺素作用于心臟，心臟活動加強加快使血壓升高。在這個過程中，腎上腺素作為激素起作用，心臟是腎上腺素作用的_，腎上腺素對心臟起作用后被_，血壓恢復。腎上腺素的作用是_(填“催化”“供能”或“傳遞信息”)。1234解析靶器官滅活傳遞信息1234解析解析能被特定的激素作用的器官、細胞就是該激素的靶器官、靶細胞。本題中腎上腺素作用于心臟，因此心臟就是腎上腺素的靶器官。激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了。激素種類多、量極微，既不構成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨體液到達靶細胞，使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化

30、。答案(2)剪斷實驗兔的迷走神經后刺激其靠近心臟的一端，迷走神經末梢釋放乙酰膽堿，使心臟活動減弱減慢、血壓降低。在此過程中，心臟活動的調節(jié)屬于_調節(jié)。乙酰膽堿屬于_(填“酶”“神經遞質”或“激素”)，需要與細胞膜上的_結合才能發(fā)揮作用。1234解析解析解析神經調節(jié)的結構基礎是反射弧，反射弧通常由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器組成，其中效應器是由運動神經末梢與其所支配的肌肉或腺體等構成，本題中心肌細胞可以看成效應器的組成成分。神經遞質由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的特異性受體結合發(fā)揮作用后被滅活或轉移。神經神經遞質(特異性)受體答案(3)腎上腺素和乙酰膽堿在作用于心臟、調節(jié)血壓的過程

31、中所具有的共同特點是_ _ (答出一個特點即可)。1234解析解析解析作為信號分子的激素和神經遞質，均需與相應受體結合后才可發(fā)揮作用，且均具有高效性，發(fā)揮作用后均被滅活或被轉移，此為兩類信號分子的共同特點。 都需要與相應的受體結合后才能發(fā)揮作用(或均具有高效性、發(fā)揮作用后均被滅活或轉移)4.(2016四川，8)生長抑素(SS)是一種14個氨基酸的環(huán)狀多肽，由下丘腦合成釋放，可直接影響促甲狀腺激素(TSH)的分泌。(1)合成1分子SS可產生_分子H2O；下丘腦分泌的SS經_運輸到達靶器官。1234答案解析解析解析SS是一種環(huán)狀多肽，合成時產生的水分子數與氨基酸數相等，即14。SS由下丘腦分泌，屬

32、于激素，通過體液運輸到達靶器官。14體液(2)急性高血糖和藥物A均可促進SS的分泌，進而影響TSH的分泌。有人對健康志愿者進行不同處理，測定其血漿中TSH水平，結果如右圖(注：TRH為促甲狀腺激素釋放激素)。1234給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后，受試者胰島細胞分泌的_將減少。答案解析解析解析給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后，胰島A細胞分泌的胰高血糖素將減少。胰高血糖素用TRH處理后，受試者體內_分泌的TSH含量升高，導致機體_激素分泌增多，細胞代謝速率加快，產熱增加。1234答案解析解析解析TSH由垂體合成并分泌，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，從而促進細胞代謝，產熱增加。垂體甲狀腺由實

33、驗結果可知：與對照組相比，處理組TSH的增加量較_，說明SS對TSH的分泌具有_作用。從總體趨勢看，與藥物A相比，急性高血糖對SS分泌的促進作用更_。1234答案解析解析解析由圖可知，與對照組相比，處理組TSH的增加量較少，說明SS對TSH的分泌具有抑制作用。從總體趨勢看，與藥物A相比，急性高血糖對SS分泌的促進作用更強。少抑制強設置處理組3的目的是探究_ _。1234答案解析解析解析用葡萄糖和藥物共同處理組3，目的是探究急性高血糖與藥物A共同作用對SS分泌的影響。 急性高血糖與藥物A共同作用對SS分泌的影響課時作業(yè)12345答案解析1.下列有關下丘腦的說法，正確的是 A.下丘腦能夠分泌抗利尿

34、激素，通過垂體釋放后，調節(jié)水分的平衡B.下丘腦通過分泌激素控制胰島細胞的分泌活動，進而調節(jié)血糖平衡C.下丘腦能夠參與體溫調節(jié)，但是不能感知內環(huán)境的滲透壓的變化D.下丘腦是內分泌活動的樞紐，可通過分泌多種促激素直接控制相關腺體678910111213基礎鞏固練基礎鞏固練12345678910111213解析解析抗利尿激素是由下丘腦合成并分泌，貯存在垂體后葉，當受到刺激時，由垂體釋放，參與水分平衡的調節(jié)；血糖調節(jié)時，下丘腦可通過相關神經直接作用于胰島細胞、腎上腺髓質，調節(jié)胰島素、胰高血糖素及腎上腺素的分泌；下丘腦是體溫調節(jié)中樞，能夠參與體溫調節(jié)；下丘腦中有滲透壓感受器，能夠感受內環(huán)境中滲透壓的改變

35、，從而調節(jié)水鹽平衡；下丘腦是內分泌活動的樞紐，可通過分泌多種促激素釋放激素作用于垂體，通過調控垂體的活動來控制其他內分泌腺的活動。答案解析2.(2018桂林調研)激素在人體內起調節(jié)作用，下列有關人體內激素的說法中錯誤的是 A.激素具有微量和高效的特點B.激素通過血漿、組織液和淋巴運輸C.激素種類多，但只能為機體提供少量能量D.激素作用于靶器官、靶細胞12345678910111213解析解析激素的特點是微量和高效、通過體液運輸、作用于靶細胞和靶器官，A、B、D項正確；激素起調節(jié)作用，不能提供能量，C項錯誤。答案解析3.(2017廣州一中月考)手術摘除小白兔的垂體后，其甲狀腺功能衰退的原因是 A

36、.大腦功能異常B.缺乏促性腺激素C.缺乏促甲狀腺激素D.垂體與甲狀腺之間的神經被切斷解析解析垂體能釋放促甲狀腺激素促進甲狀腺的發(fā)育，如果摘除了垂體無法產生促甲狀腺激素，導致甲狀腺發(fā)育受到影響，故C項正確。12345678910111213答案解析4.下列關于哺乳動物胰臟(胰)的敘述，錯誤的是 A.能分泌胰島素和胰高血糖素B.既有內分泌作用也有外分泌作用C.胰腺細胞分泌的酶直接進入血液中D.胰島細胞分泌的激素可以進入血液循環(huán)1234567891011121312345678910111213解析解析胰腺里面分布著胰島，其中的胰島A細胞能合成和分泌胰高血糖素，胰島B細胞能合成和分泌胰島素，A項正確

37、；胰腺的胰島屬于內分泌部，胰腺里面能合成和分泌消化酶的部位屬于外分泌部，B項正確；胰腺細胞分泌的消化酶通過導管進入小腸中，C項錯誤；胰島屬于內分泌部，分泌的激素都要進入血液，D項正確。答案解析5.(2017唐山質檢)很多人看恐怖電影時，在內臟神經的支配下，腎上腺髓質釋放的腎上腺素增多。該激素可作用于心臟，使心率加快，同時會出現出汗、閉眼等反應。下列敘述錯誤的是 A.此過程涉及到神經遞質的釋放與識別B.激素起作用后被滅活，血壓能恢復正常C.心跳加速是激素作用的結果，沒有反射弧的參與D.此過程涉及到生物膜之間的融合和轉化12345678910111213解析解析突觸前膜釋放神經遞質，突觸后膜上的特

38、異性受體識別，A正確；激素起作用后被滅活，血壓能恢復正常，B正確；看恐怖電影發(fā)生上述反應時，首先是眼睛接受到刺激，然后在神經和激素的共同作用下完成，有反射弧的參與，C錯誤；神經調節(jié)中以胞吐的方式釋放神經遞質，涉及生物膜的融合和轉化，D正確。12345678910111213答案6.(2017濟南一中月考)如果飲用水中被一種雌性激素類似物污染，可能會導致下列哪種結果 A.雌性個體的促性腺激素含量上升B.雌性個體的促性腺激素釋放激素含量上升C.雌性個體分泌雌性激素含量上升D.對雌性個體的卵泡刺激增強12345678910111213解析12345678910111213解析解析由于雌性激素對垂體分

39、泌促性腺激素存在負反饋調節(jié)，所以飲用水被一種雌性激素類似物污染后，會導致雌性個體分泌的促性腺激素含量下降，A項錯誤；由于雌性激素對下丘腦分泌促性腺激素釋放激素存在負反饋調節(jié)，所以飲用水被一種雌性激素類似物污染后，會導致雌性個體分泌的促性腺激素釋放激素含量下降，B項錯誤；由于反饋調節(jié)，飲用水被一種雌性激素類似物污染后，會導致雌性個體分泌的雌性激素含量下降，C項錯誤；由于雌性激素能促進卵細胞的形成，因此飲用水被一種雌性激素類似物污染后，對雌性個體的卵泡刺激增強，D項正確。答案7.為驗證甲狀腺激素具有促進個體發(fā)育的功能，某實驗小組的同學將一正常幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進行觀察。對照組應設為 A.

40、用一成年健康的家兔做相同的處理，在相同的環(huán)境中觀察B.用一相似的幼年家兔在去除垂體后做相同處理，在相同的環(huán)境中觀察C.用一相似的幼年家兔在去除下丘腦后做相同處理，在相同的環(huán)境中觀察D.用另一相似的幼年家兔做相同處理，外源補充甲狀腺激素并在相同的 環(huán)境中觀察12345678910111213解析解析解析題干中實驗的目的是驗證甲狀腺激素的作用，已經給出的一組是無甲狀腺且不注射激素的，可作為無甲狀腺激素的實驗組，其對照組應為有甲狀腺激素的，其余條件都要一樣。答案解析8.人體的甲狀旁腺和甲狀腺C細胞分別分泌甲狀旁腺素和降鈣素。下圖表示的是人體血鈣濃度變化的示意圖，下列相關敘述正確的是 A.降鈣素能促進

41、腎小管對鈣離子的重新吸收過程B.人體血鈣濃度在神經系統(tǒng)的調節(jié)下處于動態(tài)平衡C.甲狀旁腺素和降鈣素對血鈣的調節(jié)表現為拮抗作用D.甲狀旁腺素只能通過促進腎小管、集合管對鈣離子的重新吸收而提高 血鈣濃度12345678910111213解析解析分析圖示可知，降鈣素作用的靶器官是骨，通過作用于骨而降低血液中的鈣離子濃度的，而不是促進腎小管對鈣離子的重新吸收過程，A項錯誤；圖示說明人體血鈣濃度在激素的調節(jié)下處于動態(tài)平衡，B項錯誤；甲狀旁腺素通過作用于骨和腎而提高血鈣濃度，降鈣素通過作用于骨而降低血鈣濃度，所以甲狀旁腺素和降鈣素對血鈣的調節(jié)表現為拮抗作用，C項正確；甲狀旁腺素作用于骨和腎提高血鈣濃度，D項

42、錯誤。123456789101112139.(2017蘭州一中月考)右圖是人體內部分激素的分泌調節(jié)示意圖，請據圖回答下面的問題：(1)人體進入寒冷環(huán)境中，骨骼肌發(fā)生不自主戰(zhàn)栗，這一過程屬于_調節(jié)；當興奮傳至突觸后膜時，該處的信號變化是_。12345678910111213答案解析神經化學信號電信號解析解析人體進入寒冷環(huán)境中，骨骼肌發(fā)生不自主戰(zhàn)栗，屬于神經調節(jié)；突觸后膜的信號變化為從化學信號變?yōu)殡娦盘枴?2)人體處于寒冷環(huán)境中，Y代表的_和_分泌增強，其分泌活動與圖中調節(jié)途徑_密切相關。12345678910111213答案解析甲狀腺一、二腎上腺解析解析在寒冷環(huán)境中，分泌增多的激素是甲狀腺激素和

43、腎上腺素，因此Y代表的內分泌腺是甲狀腺和腎上腺；甲狀腺激素和腎上腺素的調節(jié)過程有分級調節(jié)和反饋調節(jié)，即途徑一和途徑二。(3)人在青春期時，體內性激素維持在較高水平，原因是圖中X_分泌的_增多；維持激素含量相對穩(wěn)定的機制是_。12345678910111213答案解析垂體促性腺激素反饋調節(jié)解析解析圖中X表示垂體，垂體分泌的促性腺激素能夠促進性腺分泌性激素，維持激素含量相對穩(wěn)定的調節(jié)機制是(負)反饋調節(jié)。(4)若圖中的M代表血糖，在調節(jié)途徑三中Z代表的激素主要有_ _，在激素的作用下參與血糖調節(jié)的主要器官是_。12345678910111213答案解析胰島素、胰高血糖素肝臟解析解析與血糖調節(jié)有關的

44、激素主要有胰島素和胰高血糖素；參與血糖調節(jié)的主要器官為肝臟，當血糖升高時能夠合成肝糖原，當血糖降低時，肝糖原能夠分解成血糖。答案解析10. 如圖是描述某種生命活動的模型，下列敘述正確的是 A.若A代表人體胰島A細胞分泌胰高血糖素，a代表低血 糖，則b可代表促進肝糖原分解，c可代表抑制葡萄糖 的氧化分解B.若A代表脊髓，a代表傳入神經，則b、c可分別代表傳出神經和效應器C.若A代表調節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和 產生渴感D.若A代表人體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞以及記憶 細胞的形成12345678910111213能力提升練能力提升練解析解

45、析若A代表人體胰島A細胞分泌胰高血糖素，a代表低血糖，則b可代表促進肝糖原分解，c可代表非糖類物質轉化為葡萄糖，A項錯誤；若A代表脊髓，a代表傳入神經，則b、c都代表傳出神經，B項錯誤；若A為調節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素增多和產生渴感，C項錯誤；B淋巴細胞受到抗原刺激，可迅速增殖分化為漿細胞和記憶細胞，若A代表人體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成，D項正確。12345678910111213答案解析11.(2017北京四中月考)有一類性別發(fā)育異常的男性(性染色體正常)，性腺為睪丸而其他性征出現不同程度的女性化。在臨床發(fā)現的此類病例中

46、，甲患者促性腺激素水平偏高，但雄性激素水平相對偏低；乙患者促性腺激素和雄性激素水平均偏高。下列分析錯誤的是 A.乙患者體內促性腺激素的偏高與雄性激素受體缺乏無關B.甲患者雄性激素水平偏低可能與促性腺激素受體缺乏有關C.乙患者的女性化可能是缺乏雄性激素受體導致的D.甲患者的女性化可能是雄性激素合成不足造成的12345678910111213解析解析據題意可知，乙患者促性腺激素和雄性激素水平均偏高，故可能與雄性激素受體缺乏有關，A項錯誤；甲患者促性腺激素水平偏高，但雄性激素水平相對偏低，故甲患者雄性激素水平偏低可能與促性腺激素受體缺乏有關，B項正確；乙患者促性腺激素和雄性激素水平均偏高，故乙患者的

47、女性化可能是由于缺乏雄性激素受體所致，C項正確；據題意可知，甲患者雄性激素水平相對偏低，故甲患者的女性化可能是雄性激素合成不足造成的，D項正確。1234567891011121312.已知卵巢分泌的雌性激素能促進子宮發(fā)育。研究人員為驗證垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育，用一批幼鼠做了如下實驗：12345678910111213組別手術/處理方法相同條件下喂養(yǎng)一段時間后，卵巢平均重量(mg)相同條件下喂養(yǎng)一段時間后，子宮平均重量(mg)1不做處理682162切除垂體，同時定期注射適量生理鹽水溶解的雌性激素372193切除垂體，同時定期注射適量生理鹽水溶解的促性腺激素662184A3693

48、請回答：(1)分組時應將健康、生長發(fā)育狀況和個體大小相近的_幼鼠隨機分成4組，每組10只。解析解析本實驗的目的是探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育，所以應選擇雌性幼鼠進行實驗。解析12345678910111213答案雌性(2)本實驗的空白對照組是第_組。解析解析表中第1組不作處理，是本實驗的對照組。1(3)第4組實驗表格A處理方法是_ _。解析解析第1組不作處理；第2組切除垂體，同時定期注射適量雌性激素，卵巢重量減輕，但是由于注射雌性激素，故子宮平均重量變化不大；第3組是切除垂體，同時定期注射促性腺激素，卵巢和子宮的平均重量都和對照組相差不大。第4組的卵巢和子宮的平均重量都相應減輕

49、，可見沒有激素釋放到卵巢和子宮中，故表中第4組的A處理方法應為切除垂體，同時定期注射等量的生理鹽水。解析12345678910111213答案 切除垂體，同時定期注射等量(適量)的生理鹽水(4)能夠證明垂體通過分泌促性腺激素影響卵巢和子宮發(fā)育的是第_組。解析解析綜上分析可知，能夠證明垂體通過分泌促性腺激素影響卵巢和子宮發(fā)育的是第1、3、4組。解析12345678910111213答案1、3、413.現代工業(yè)污染物十溴聯苯醚(BDE209)對甲狀腺激素的分泌有明顯的抑制作用，某小組欲研究不同劑量的BDE209對小鼠甲狀腺激素分泌的影響，做了如下實驗。實驗材料：生理狀況相近的健康小鼠若干、低劑量(

50、120 mg/kg)BDE209溶液、高劑量(1 000 mg/kg)BDE209溶液、花生油、灌胃裝置、水和普通飼料等。(說明：用BDE209處理小鼠的時間為每天上午；對照組用花生油處理；所有小鼠都在相同且適宜環(huán)境下飼養(yǎng)；實驗開始21天后，測量小鼠體內甲狀腺激素濃度，具體方法不做要求)12345678910111213回答下列問題：(1)實驗思路：_ _；_ _；_ _；_ _。12345678910111213 將生理狀況相近的健康小鼠隨機均分為三組，編號為甲組、乙組、丙組，測量并記錄三組小鼠體內甲狀腺激素濃度 每天上午，給甲組小鼠灌胃適量花生油，給乙組和丙組小鼠分別灌胃等量低劑量(120

51、 mg/kg)和高劑量(1 000 mg/kg)的BDE209溶液，持續(xù)21天 將三組小鼠置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天給予等量的普通飼料和水 實驗開始21天后，測量并記錄三組小鼠體內甲狀腺激素濃度，對實驗結果進行統(tǒng)計分析答案(2)預期實驗結果：請以柱狀圖形式呈現可能的實驗結果(可建立多個坐標系)。12345678910111213答案答案如圖所示答案(3)分析與討論：研究發(fā)現，BDE209在小鼠體內經化學轉化可形成類似甲狀腺激素的物質，試分析BDE209抑制甲狀腺激素分泌的原因：_ _。12345678910111213 BDE209在小鼠體內轉化形成甲狀腺激素類似物，作用于下丘腦和垂體，抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，從而使甲狀腺激素的分泌量下降答案