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1、2021-2022年北師大版小學品德與生活二年級下冊合作真愉快教學設計活動目標1.體驗、認識合作,學習合作。 2.學習與人合作的方法，共同做事。 3.喜歡學校集體生活，對班級生活抱有積極的態(tài)度。 活動準備（一）學情分析現(xiàn)在的學生多為獨生子女，做事情多考慮自己，不太會也不愿意與他人合作。比如在跳繩時，自己跳過后不為后面的同學考慮，影響后面同學的發(fā)揮，結果造成斷繩的現(xiàn)象，之后還互相埋怨；在平日的值日工作中，一部分學生只做自己分管的工作，不關心教室整體的衛(wèi)生情況，還有的只挑喜歡的做，將臟活累活都推給別人。為幫助學生認識到為他人著想、與人合作的重要性，我設計了幾個學生喜愛的活動。（二）物質(zhì)資料準備1.
2、事先與體育老師打好招呼，借來拔河繩、排球與籃球，考慮活動項目的合作要點。 2.為了不影響正常的教學秩序，便于學生在活動中體驗，保證學生的安全，將活動時間調(diào)到下午自學課時間，并請高年級同學協(xié)助。 3.向自然老師借來裝彩球的細口瓶子，準備10個連有細線的彩球。 4.準備10張能立起的紙、彩筆等?；顒訒r間2課時?；顒舆^程（一）“抽彩球”游戲?qū)牖顒訋煟捍蠹铱矗蠋熯@兒有兩瓶漂亮的彩球想分給大家，但它們在瓶子里拿不出來，好在每個小彩球都有一根細線連著。你們愿意幫老師把小彩球拿出來嗎？ 生：（爭先恐后）我來！ 師：別急，有兩個瓶子，老師找兩組小朋友到前面來，我說開始后再行動，要求越快越好。老師給你們記時
3、，看哪組動作最快！每組找四五位同學，教師說開始后，一組急于抽出彩球，都在同一時間抽繩，結果一個也沒有拿出來，互相埋怨；另一組一開始也一樣，后來一位同學說“一個個來吧”，結果大家在謙讓中一個個抽出了彩球。 師：抽出的彩球就送給你們啦！采訪取出彩球的小組是怎樣獲得成功的，師生共議，明確了合作的重要性。板書“合作”。讓失敗的小組再試一次，成功取出球，教師將球分給他們。 （二）“我眼中的合作” 師：生活中有很多事情是需要大家共同努力合作完成的，你眼中的合作是什么樣的？你們思考后交流一下。學生分小組議論。 生：我放學后，看到媽媽做飯、爸爸炒菜，他們每天都這樣合作共同分擔家務。 師：是呀，我們都有一個溫馨
4、的小家，家里成員之間互相配合分工合作。 生：我們每天看的報紙，是由很多叔叔、阿姨合作分工制作而成的。 師：說得真好！你們猜猜大致需要哪些工作我們才能看到報紙？師生共同討論了解到大致需要記者、編輯、制版、印刷、發(fā)送等工序，缺少任何一項都不行。 師：除此之外，大家看的電視節(jié)目、收到的信件、身上穿的衣服等都是由各行各業(yè)的叔叔阿姨分工合作完成的。 生：學校里教我們知識的老師也是分工合作的。 師：你們認識的老師們都是怎樣合作的？ 師生共同討論，談到教師們分工教不同的學科，分擔學校安全、衛(wèi)生等工作。 （三）體驗合作的快樂 1.成立合作小團隊。 師：大家回想一下，我校趣味運動會上，有哪些項目特別需要合作？
5、生：拔河、接力賽、綁腿跑、趕“豬”、雙背運球 師：喜歡同一項活動的同學可以湊到一起，我們分好組后老師帶領大家到操場上，在實際體驗中商議怎樣合作才能取得最佳效果。教師指導學生參加每種活動，保證活動的開展，提供拔河繩、接力棒、綁腿帶、趕“豬”用的球等，分出活動的區(qū)域，提出需注意的安全事項。學生開始活動，教師參與其中協(xié)助完成。 2.商議合作的方法。 師：大家在活動中邊體驗邊爭論，各自對如何更好地合作有了具體的想法，下面向全班同學匯報一下，分享你們的經(jīng)驗，好嗎？ 生：我們在玩趕“豬”游戲時，大家要把腿分開一樣寬，最好都彎下腰，后面的同學把著前面同學的腰部，這樣“小豬”才能順利通過。師：你們展示一下吧。
6、趕“豬”小分隊展示，教師鼓勵。 生：拔河時，一個隊的隊員要腳頂著腳，有人指揮喊一二，最后的同學最好蹲下身子。 師：你們總結得真好，就用你們的經(jīng)驗分出兩隊賽賽看。師：大家在活動中知道了合作的竅門，你們在活動時有什么感受？ 生：只有大家一起使勁，才能獲勝！ 生：我想大家共同做任何事情，都要先商量好再行動。師：合作得好，就會贏得勝利，大家在親身體驗中都有感而發(fā)，合作得真愉快！教師板書：合作真愉快！（四）“優(yōu)化組合”建立班務管理小分隊 師：同學們，我們共同生活在班集體這個大家庭中，你們就是班級的小主人，有很多事情需要我們共同來完成。如需要有同學定期辦板報，課間有同學監(jiān)督衛(wèi)生情況，活動時間有同學組織集體
7、游戲，校園藝術節(jié)中需要有同學代表班級表演節(jié)目在上次活動中，大家基本有了互相的了解，讓我們根據(jù)各自的特長優(yōu)勢，自己結對子找合作小伙伴，共同參與班務管理，好嗎？ 師：我們首先要確定分出哪些小分隊。師生共同商議，分出板報組、安全監(jiān)督小分隊、衛(wèi)生保持小分隊、樂器組、合唱組、讀書組教師隨即在能立起的紙上寫好小組的名稱，分別擺在不同的桌上。 師：下面，請同學們自愿組合到你感興趣的小組里吧！大部分學生立即找準位置，對于個別特長不明顯的同學，教師鼓勵他們大膽到有興趣的組里，或發(fā)動小組同學邀請他們參加。 （五）引申與總結 師：很高興看到大家這么熱心班級工作，都參與班級的管理。為了使我們合作更愉快，老師為每組發(fā)一
8、份合作協(xié)議書，請大家互相配合認真填寫。學生討論填寫，教師深入各組指導。 師：各組經(jīng)過認真討論，基本有了結果，請各組宣讀一下，讓大家了解你們的任務并促進你們的合作。聽的同學可以幫助他們提好的建議，如果有不明白的地方也可以提問。各組學生依次匯報，全班共同完善各隊合作協(xié)議書。 師：聽了大家的匯報，老師發(fā)現(xiàn)有這么多關心集體、懂得與人合作的同學，老師真為你們感到自豪！你們的協(xié)議書制定得這么好，有了好的開端，希望在以后的活中你們合作愉快！課后反思：附送：2021-2022年北師大版小學品德與生活二年級下冊太陽光的利用教學設計活動目標1.了解太陽光是地球上的主要能源之一。2.知道人類利用太陽光為自己服務。3
9、.在調(diào)查、探究過程中體驗太陽光的奧秘，培養(yǎng)探究精神。活動準備（一）學情分析78歲的學生，對周圍常見的自然現(xiàn)象有強烈的好奇心和探究的欲望，但由于他們年齡小，生活經(jīng)驗少，對太陽光利用的認識，僅限于太陽光照在身上暖和。生活中常見的利用太陽光的事例，如人們利用太陽光來晾曬衣服、曬食品，學生并不知道這也是對太陽光的利用。（二）物質(zhì)資料準備1.課前讓學生收集生活中利用太陽光的相關資料，也可把自己在生活中的發(fā)現(xiàn)寫或畫下來。2.以小組為單位準備一個利用太陽光的小實驗。準備兩盆水、放大鏡、太陽能計算器、沙盤、小木棍、溫度計。3.每人準備彩筆、畫紙?；顒訒r間12課時。活動過程（一）歌曲導入播放歌曲七色光。師：太陽
10、像個魔術師，有時在地上投下一片陰影，有時在天邊掛上一道彩虹，它把陽光灑向大地，給我們溫暖，給我們光明。聰明的人們早就懂得利用太陽光為自己服務。課前你們做了這方面的調(diào)查，都準備好了嗎？（二）我的發(fā)現(xiàn)師：請利用你手中的資料，把你的發(fā)現(xiàn)跟大家說說，看誰是優(yōu)秀解說員。請同學們講完后把手中的資料貼在黑板上。1.說說我的發(fā)現(xiàn)。生1：（指著自己的畫）我奶奶經(jīng)常把被褥拿到太陽下曬，她說這樣能趕走潮氣，還能殺死病菌。生2：我媽媽也這樣做，我們穿的內(nèi)衣都在太陽下晾干。媽媽說太陽能殺菌、消毒。生3：我們老家的地瓜干就是在太陽下曬干的。師：能告訴大家你的老家在哪里嗎？生3：我老家在山東。生4：書上的這幅圖片（指著書中
11、的圖片）與我老家的一樣。師：是嗎？你給大家講一講。生4：我們家的院子里也曬了一些玉米、辣椒，還有花生。師：這些都是太陽公公幫的忙。你們知道還有哪些食品是放在太陽光下晾干的？生5：干豆角、干菜。生6：魚干、蝦干、蜆子干，還有咸蘿卜條。師：對，還有很多。你們知道人們還利用太陽光來做什么呢？生7：我們書上有一個“日晷”圖片，是用來計時的，我也利用影子做了一個“鐘”，等一會兒展示給大家看。師：在古代人們常常用太陽光計時，相信你的方法一定也很有趣。生8：人也離不開陽光，曬太陽能補鈣，曬太陽有利于健康。生9：我知道還有日光浴。師：老師要提醒大家：太陽魔術師給我們帶來很多好處，但也有發(fā)脾氣的時候，比如太強烈
12、的陽光會傷皮膚，也會刺激眼睛，因此不能在陽光下看書。生10：夏天到海邊，媽媽就給我擦防曬霜，不然皮膚就會被紫外線曬傷。師：說得真好。生11：在我們老家四川，還有太陽能爐灶，我們用它來煮飯。生12：老師，我想問一問他家的太陽能爐灶是什么樣的？師：其他小朋友也很感興趣吧？請你再回老家時給大家?guī)б粡堈掌貋砗脝?？?3：太陽能還能發(fā)電，這是我收集的太陽能發(fā)電廠圖片，還有太陽能計算器。宇宙飛船、航天飛機都要利用太陽能。生14：我家有太陽能熱水器，只要是晴天，太陽魔術師就會送給我熱水。師：你們收集的資料真豐富，講解也不錯。你們是否愿意繼續(xù)開動腦筋，把太陽魔術師幫我們做的事做一下分類?2.把黑板上的調(diào)查資
13、料分類。（1）以小組為單位把黑板上的調(diào)查資料分類。（2）匯報分類結果，并說說為什么這樣分。師：太陽光能用來殺死病菌，用來計時，用來辨別方向，它還是地球上的重要能源之一。多少年來，聰明的人們總是巧妙地利用太陽光為自己服務。還可以怎樣開發(fā)和利用太陽光呢？讓我們進入下一個活動，請同學們開動腦筋，大膽設想。 （三）奇思妙想學生先在小組里交流利用太陽光的奇思妙想，并把自己的設想寫（或畫）下來，可以幾個人合作進。各小組交流自己的奇思妙想。A組生1：太陽照在人身上很暖和，我想做一件衣服，讓它夏天能吸收太陽光，冬天穿上也很暖和。生2：這樣冬天踢足球就不用穿棉襖啦！生3：我愛吃羊肉串，想發(fā)明一個太陽能燒烤爐，利
14、用太陽光烤肉串，很干凈，是綠色食品。生4：我設計了一個太陽能爐灶，郊游的時候用它來做飯，野餐時就能喝上熱湯啦！B組生1：我們小組設計的是一個太陽能路燈，白天接受太陽能，晚上就能照明，這樣就省電了。生2：這是我設計的太陽能治療儀，小朋友生病了，用它一照就好了。不打針，也不用吃藥。師：太陽光真的能治病嗎？生2：太陽光能殺死病菌，媽媽說，曬太陽能補鈣，身體健康。師：有道理，這個太陽能治療儀一定很受歡迎。C組生1：我們組設計了一雙太陽能的鞋，穿上這種鞋我們就不用一步一步走路，著急的時候可以飛行。這是我們的設計圖（展示）。學生鼓掌。生2：我設計的是太陽能樓房，這種樓房冬天不用燒暖氣，用太陽能取暖。生3：
15、我們的太陽光轉(zhuǎn)換器更高級，白天把太陽光裝到這個小盒子里，晚上用這里的光來照明，這樣會節(jié)約很多電。師：你們小組的想法真奇妙。D組生1：因為太陽光能殺菌消毒，我們小組設計了一個太陽能消毒垃圾箱，請看，（兒童到前面展示小組的設計）這是裝垃圾的地方，這是消毒槽，能把細菌殺死，這個小桶能燃燒，把一些垃圾燒毀。生2：這樣小區(qū)的垃圾箱再也不會有蒼蠅到處飛，也不會有臭味兒了。學生鼓掌。師：同學們很聰明，你們的想像力很豐富。請帶著你們的創(chuàng)意，帶好你們的實驗用具，到戶外開始我們的小實驗好嗎？(四)我的小實驗1.小組討論戶外小實驗活動中應注意的安全事項及活動規(guī)則，教師指導。全班制定了如下活動規(guī)則：(1)帶好實驗工具
16、，注意安全。(2)注意力集中，不打鬧，抓緊時間。(3)小組內(nèi)搞好分工合作。2.學生以小組為單位進行小實驗。A組：同樣兩盆水，一盆放在陽光下，一盆放在陰涼處，每隔一段時間記錄一次溫度。教師引導學生觀察。前5分鐘實驗結果不明顯，兩盆水的溫度幾乎沒有差別。教師與學生一起找原因，發(fā)現(xiàn)盆里的水多水的溫度上升得慢。于是指導學生把水倒掉一部分，結果放在陽光下水的溫度很快升高了，學生實驗成功后很興奮。B組：準備一個沙盤，一根木棍，用日影做“時鐘”，每10分鐘作一個記號。教師引導學生觀察記號之間的距離及影子的長度。由于時間有限，課堂上學生只做了兩個記號，但他們親眼看到了時間在變化，影子在移動，親身體驗到大自然的
17、奧秘，實驗的積極性很高。在學生們感嘆時間有限的時候，教師引導他們在課余時間繼續(xù)探究。C組：用一個放大鏡在陽光下聚焦，在焦點處放一張紙片、樹葉，觀察結果?；顒又斜窘M每個學生互相幫助，實驗都獲得成功。教師提醒學生尋找紙片、樹葉燃燒的原因，并提醒他們注意不要灼傷手或衣服。D組：用小鏡子做反光游戲。幾個學生模仿汽車司機，利用手中的小鏡子做反光鏡，進行汽車拐彎、過山洞游戲。同學們玩得興致很高。E組：造彩虹游戲。學生們有的用肥皂泡造彩虹，有的利用手中的兩支鉛筆形成的縫隙看彩虹。教師引導學生到?jīng)]有陽光的地方試一試，并想一想為什么會出現(xiàn)不同的結果。3.說說在實驗中的發(fā)現(xiàn)。師：你們的實驗很有趣，你們的發(fā)現(xiàn)也真多，想不想在生活中繼續(xù)去實驗、去發(fā)現(xiàn)呢? （五）活動延伸1.課后還可以繼續(xù)做小實驗，如制作“時鐘”等。2.在生活中進行科學利用太陽光的小發(fā)明、小實驗、小制作，準備參加學?？萍脊?jié)的比賽。3.開展“我的設想”活動，把學生利用太陽光的創(chuàng)意寫下來、畫下來，在紅領巾廣播中播出。課后反思：
2021-2022年北師大版小學品德與生活二年級下冊《合作真愉快》教學設計
