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1、2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 別了，我愛的中國(guó) 1教案 浙教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，憎恨帝國(guó)主義的思想感情。
2.理解課文內(nèi)容，深入體會(huì)“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)?！币痪淙纬霈F(xiàn)，分別表述了怎樣的思想感情。
3.理解含義深刻的句子。
4.學(xué)會(huì)本課生字；培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
深入體會(huì)“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)。”一句三次出現(xiàn)時(shí)分別表述了怎樣的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.同教學(xué)重點(diǎn)。
2.理解含義深刻的句子：我這樣不負(fù)責(zé)任地離開中國(guó)，真是一個(gè)罪人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片
2、。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，了解課文內(nèi)容，自學(xué)生字。給課文劃分段落，并講讀第一段。
教學(xué)過程：
一、板書課題，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，從課文題目看，你知道了什么？你還想知道什么？
2.簡(jiǎn)介時(shí)代背景：這篇課文的作者是一位著名作家，他叫鄭振鐸。文章寫于1927年，距離現(xiàn)在已經(jīng)69年了。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，正遭受著帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略，國(guó)民黨反動(dòng)派不但不與帝國(guó)主義進(jìn)行斗爭(zhēng)，反而互相勾結(jié)，大肆屠殺革命者，我們的祖國(guó)處于苦難之中，處于民族存亡的危難時(shí)刻。這時(shí)的鄭振鐸是一個(gè)熱血的愛國(guó)青年，就在他離開祖國(guó)的時(shí)候，寫下了這篇感人肺腑的文章——《別了
3、，我愛的中國(guó)》。
二、自讀課文，初步感知
自學(xué)課文，要求：
1.出聲地讀課文，自學(xué)生字，然后再出聲讀一遍課文。
2.想一想，剛才老師從題目中提出的問題，自己是否能通過讀書解決。
三、細(xì)讀課文，分出段落
1.思考：這篇課文，作者主要寫了哪三部分內(nèi)容？
2.討論明確。板書：離岸告別沿途所見心中所想。
3.提問：在記敘這些內(nèi)容當(dāng)中，有一句話反復(fù)出現(xiàn)了三次，是哪一句話？請(qǐng)把這句話畫下來。（畫后明確這句話是：“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)?！保?
小結(jié)：“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)”這句話共出現(xiàn)了三次，那么，每一次它表達(dá)著怎樣的思想感情，讓我們到書中
4、去尋找答案。
四、深入理解，體會(huì)重點(diǎn)
1.思考：“我”想不想離開祖國(guó)呢？“我”在文中一句話直接回答了這個(gè)問題，請(qǐng)默讀課文，找出來。明確：我不忍離中國(guó)而去，更不忍在這個(gè)大時(shí)代中放棄自己應(yīng)做的工作而去。
2.結(jié)合課文說說“大時(shí)代”是指怎樣的時(shí)代？“我”應(yīng)做的工作又是什么？
3.講讀第一段。①指名讀第一段，思考：在離岸告別的時(shí)候，“我”看到了什么？聽到了什么？“我”產(chǎn)生了怎樣的感情？從哪一句描寫中最能看出？②明確：“我”產(chǎn)生了依依惜別之情，從描寫“我”流淚一句話中最能看出。③思考討論：把“我的眼眶潤(rùn)濕了，我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上，鏡面模糊了”一句改成“我流淚了
5、”，好不好？為什么？（打幻燈，將這兩句話寫在幻燈片上，供學(xué)生比較、討論。）板書：潤(rùn)濕滴模糊依依惜別④此時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)說不出，都傾吐在了“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)”這句話中?？梢?，通過這句話作者在表達(dá)怎樣的思想感情？⑤指導(dǎo)有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)祖國(guó)的依依惜別之情。
4.總結(jié)下課。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
講讀課文第二、三段，重點(diǎn)體會(huì)“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)”這句話在第二、三次出現(xiàn)時(shí)分別表達(dá)了怎樣的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，體會(huì)重點(diǎn)
導(dǎo)言：上節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文的第一段，我們知道，當(dāng)船離岸的時(shí)刻，鄭
6、振鐸——這個(gè)熱血的愛國(guó)志士對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生了深深的惜別之情。現(xiàn)在，船慢慢地向前駛著，“我”的感情又有什么變化呢？
1.講讀第二段。
①默讀第二段，思考：船慢慢地向前駛著，“我”先看到了什么？又看到了什么？“我”產(chǎn)生了怎樣的思想感情。
②讓學(xué)生討論，并從中體會(huì)對(duì)帝國(guó)主義的憎恨與對(duì)祖國(guó)河山一草一木的無限留戀之情。板書：一草一木無限留戀
③此時(shí)，文中又一次出現(xiàn)“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)”，想想這句話在此表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？
④自己有感情地朗讀課文的第二——四自然段。同學(xué)們，從文中我們不難看出在分別的時(shí)刻，“我”是多么不忍離去??！此時(shí)，船離
7、祖國(guó)漸漸地遠(yuǎn)了，“我”思緒萬(wàn)千，“我”感到自己的離去是不負(fù)責(zé)任的，自己是一個(gè)罪人。同學(xué)們，你認(rèn)為“我”是不是不負(fù)責(zé)任？是不是罪人？為什么？（聯(lián)系第六自然段，理解上述問題：首先抓裝終將”、“暫別”等詞語(yǔ)，以及離國(guó)的目的去體會(huì)“我”不是罪人。其次，要講清“更好的戰(zhàn)斗的武器”不是指飛機(jī)大炮，而是指革命斗爭(zhēng)的理論與經(jīng)驗(yàn)。）既然“我”不是不負(fù)責(zé)任的，不是罪人，“我”為什么還這樣說呢？
教師小結(jié)：這是一種內(nèi)疚的心情，是對(duì)祖國(guó)懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感與深深熱愛之情的表現(xiàn)。
⑤一想到離國(guó)的目的，“我”的感情還只是停留于對(duì)祖國(guó)的惜別之情上嗎？請(qǐng)聽老師有感情地朗讀課文，同學(xué)們從中感到“我”對(duì)祖國(guó)懷有怎
8、樣的感情呢？（教師范讀，然后，再讓學(xué)生有感情地朗讀，從中體會(huì)情感。
⑥討論，從希望和誓言中體會(huì)作者對(duì)帝國(guó)主義的仇恨、盼望建立新中國(guó)的感情，以及為了祖國(guó)而獻(xiàn)身的戰(zhàn)斗豪情。板書：希望誓言戰(zhàn)斗豪情⑦此時(shí)，文中再一次出現(xiàn)“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)”，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？⑧指導(dǎo)有感情地朗讀第七——九三個(gè)自然段。
二、整體回歸，總結(jié)中心
1.這篇課文三次出現(xiàn)“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)”，每次分別表達(dá)了怎樣的思想感情？
2.全文強(qiáng)烈抒發(fā)了什么思想感情？板書：熱愛祖國(guó)
有感情地朗讀并背誦這篇課文。
附送：
2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)
9、文下冊(cè) 別了，我愛的中國(guó) 2教案 浙教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2.理解課文內(nèi)容，深入體會(huì)“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)?！币痪淙纬霈F(xiàn)，分別表述了怎樣的思想感情。
3.理解含義深刻的句子。
4.學(xué)會(huì)本課生字；培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。能背誦課文第5至第9自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
深入體會(huì)“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)?！币痪淙纬霈F(xiàn)時(shí)分別表述了怎樣的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.深入體會(huì)“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)。”一句三次出現(xiàn)時(shí)分別表述了怎樣的思想感情。
2.理解含義深刻的
10、句子：我這樣不負(fù)責(zé)任地離開中國(guó)，真是一個(gè)罪人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：1.查閱關(guān)于作者鄭振鐸的相關(guān)資料。
2.了解中國(guó)20年代的時(shí)代背景。
教師：提供《再別康橋》短文，課外閱讀。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.初步感受作者熱愛祖國(guó)的思想感情。
2.初讀課文，了解課文內(nèi)容，自學(xué)生字。
3.給課文劃分段落，并講讀第一段。
教學(xué)過程：
一、初讀感知
1.自選方式讀課文5分鐘。
要求：在讀通課文、讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上想一想，讀了這篇課文，你最大的感受是什么？
2.請(qǐng)學(xué)生談感受，并把帶給自己這種感受的句段讀給大家聽。（也應(yīng)該
11、落實(shí)一下課文中的重點(diǎn)字詞。）
3.讀讀課題：
你有什么話想說？
4.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)作者鄭振鐸和中國(guó)20年代時(shí)代背景的認(rèn)識(shí)。
假如學(xué)生談不出或不全，教師補(bǔ)充簡(jiǎn)介時(shí)代背景：這篇課文的作者是一位著名作家，他叫鄭振鐸。文章寫于1927年，距離現(xiàn)在已經(jīng)69年了。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，正遭受著帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略，國(guó)民黨反動(dòng)派不但不與帝國(guó)主義進(jìn)行斗爭(zhēng)，反而互相勾結(jié)，大肆屠殺革命者，我們的祖國(guó)處于苦難之中，處于民族存亡的危難時(shí)刻。這時(shí)的鄭振鐸是一個(gè)熱血的愛國(guó)青年，就在他離開祖國(guó)的時(shí)候，寫下了這篇感人肺腑的文章——《別了，我愛的中國(guó)》。
5.帶著新的思想再讀課文5分鐘，看看有什
12、么新的認(rèn)識(shí)和感受？
6.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劇?
二、理清文脈
1.思考：談到這里，根據(jù)你的理解，文章可以分幾個(gè)部分？你的依據(jù)是什么？（請(qǐng)學(xué)生找出課文中出現(xiàn)最多次數(shù)的句子。）
2.分小組合作討論。
3.反饋，鼓勵(lì)多種意見。如按內(nèi)容分、按船的位置分、按課后習(xí)題分等。（在這一過程中把重點(diǎn)放在討論課文中的“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)”這個(gè)句子的深刻含義。）
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2.理解課文內(nèi)容，深入體會(huì)“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)?！币痪淙纬霈F(xiàn)，分別表述了怎樣的思想感情。
3.理
13、解含義深刻的句子。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、研讀課文
明確：在課文當(dāng)中，有一句話反復(fù)出現(xiàn)了三次，是哪一句話？（我覺得應(yīng)該把這個(gè)問題的討論放到第一課時(shí)比較好。因?yàn)閷W(xué)生一接觸這篇課文首先有感覺的也許是這個(gè)句子出現(xiàn)的最多。）
設(shè)問：“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)”這句話共出現(xiàn)了三次，那么，每一次它表達(dá)著怎樣的思想感情，讓我們到書中去尋找答案。
細(xì)讀
1.思考三個(gè)問題：
（1）船漸漸離岸了，看著送別的親友，我產(chǎn)生了怎樣的思想感情？
（2）船慢慢駛出港口，我看到了哪些景物？這時(shí)感情有什么變化？
14、（3）我不忍離開中國(guó)，為什么又要離開？我的希望和誓言是什么？
2.分析二個(gè)句子：
（1）我不忍離了中國(guó)而去，更不忍在這個(gè)大時(shí)代中放棄自己應(yīng)做的工作而去。
結(jié)合課文說說“大時(shí)代”是指怎樣的時(shí)代？“我”應(yīng)做的工作又是什么？
（2）我這樣不負(fù)責(zé)任地離開中國(guó)，真是一個(gè)罪人。
你認(rèn)為“我”是不是不負(fù)責(zé)任？是不是罪人？為什么？
既然“我”不是不負(fù)責(zé)任的，不是罪人，“我”為什么還這樣說呢？
3.有感情的朗讀課文和有關(guān)句段。
4.這篇課文三次出現(xiàn)“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)”，每次分別表達(dá)了怎樣的思想感情
15、？全文強(qiáng)烈抒發(fā)了什么思想感情？
帶著這種感情讀課題。（分別讀一讀這個(gè)句子：它在課文中出現(xiàn)了三次，所表達(dá)的意思是不一樣的，所表達(dá)的感情也是不一樣的，所以，朗讀的語(yǔ)氣也有所不同。）
二、作業(yè)鞏固
課后作業(yè)。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步感受作者熱愛祖國(guó)的思想感情。
2.有感情朗讀課文，背誦課文5—9自然段。
3.課外拓展閱讀
教學(xué)過程：
一、感悟
1.有感情的朗讀全文。
2.學(xué)到這里，你又有了怎樣的感受？
3.根據(jù)課文內(nèi)容，用“即使……也”、“寧可……也不”、“只要……就”寫三句話或連起來寫一段話。
4.片斷交流。
5.用自己熟練的方法背誦課文有關(guān)段落，注意把握情感。
6.背誦檢查。
二、拓展
閱讀《再別康橋》，體會(huì)另一種惜別情。（有時(shí)間可以讓學(xué)生開展一個(gè)朗誦會(huì)。）
板書：
別了，我愛的中國(guó)
船離岸——惜別情
船出港——愛國(guó)情
船出海——奮斗情
2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 別了我愛的中國(guó) 1教案 浙教版
