2021-2022年四年級數(shù)學下冊 平行教案 滬教版

上傳人:xt****7 文檔編號:90554560 上傳時間:2022-05-15 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?1KB
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1、2021-2022年四年級數(shù)學下冊 平行教案 滬教版 教學目標: 【知識與技能】 1.初步建立“平行”的概念。 2.能用符號表示兩條直線的平行關(guān)系。 3.能折出兩條互相平行的折痕。 4.能用三角尺找出圖形中互相平行的邊。 【過程與方法】 1.在量、折等操作活動中,感知“平行”,建立“平行”的表象。 2.在判斷兩條直線(或線段)是否平行的過程中,養(yǎng)成科學嚴謹?shù)膶W風。 【情感、態(tài)度和價值觀】 1.能運用所學知識以及相關(guān)工具解釋日常生活中的平行現(xiàn)象,體驗數(shù)學的價值。 2.在師生、生生的交流過程中,體驗愉悅的學習氛圍。 教學重點: 通過操作活動,感知“平行”,初步建立“平行

2、”的概念。 教學難點: 1.折出兩條互相平行的折痕。 2.用三角尺找出圖形中互相平行的邊。 教學用具準備: 教學工具: 多媒體課件、三角尺、不規(guī)則的紙、印有長方形的紙 教學過程設(shè)計: 一、情景引入 1.出示“城區(qū)圖”(P50),請學生說說城區(qū)圖上的哪兩條馬路是互相垂直的,為什么? 2.出示P55三幅圖,說說你有什么進一步的發(fā)現(xiàn)?(圖上的兩條馬路垂直于同一條馬路) 3.請學生在“城區(qū)圖”(P50)中找出類似的例子。 【體驗數(shù)學知識來源于生活實際,復習上一個知識點——垂直,同時為今天的新授埋下伏筆?!? 二、探究新知 (一)通過在長方形中尋找垂直于同一線段的兩條直線,初步

3、感知“平行” 1.思考:在長方形中你能找到兩條邊垂直于同一條邊的情況嗎? c a b d 2.交流: 如:邊a垂直于邊d,邊b垂直于邊d, 邊a和邊b都垂直于邊d。 3.學生自學課本P55中間一段文字 思考:像圖中“邊a和邊b都垂直于邊d”,我們可以稱作什么?怎樣表示? 4.揭示課題:平行 5.說出上圖長方形中的另兩條互相平行的邊,(說出理由),并嘗試記錄下來。 【通過探究長方形中兩組對邊的位置關(guān)系,初步感知“平行”。】 (二)通過“折出兩條互相平行的

4、折痕”,抽象平行的概念 1.獨自嘗試 2.呈現(xiàn)資源: 分析錯誤的原因 3.強調(diào):兩條折痕垂直于同一條折痕 4.再嘗試。 說說你折的哪兩條折痕是互相平行的? 為什么? (三)小結(jié) 請學生用自己的話說說什么情況下兩條直線(或線段)是互相平行的。 【探索如何使兩條折痕互相平行,找到不同折法中的共同點,理解兩直線平行概念的來龍去脈,初步建立“平行”的表象?!? 三、鞏固練習 1.在城區(qū)地圖上找到互相平行的路,并說明理由。 2.用三角尺在下面的圖中找出互相平行的邊(P55/4)。 (1)思考:如何找? (2)嘗試找第一幅圖 (方法指導:先目測,再用工具驗證。) (3)完成后

5、三幅圖 (4)交流反饋 3.在教室的窗戶、黑板、學習園地等平面上尋找互相平行的邊。 【再次觀察城區(qū)地圖,從中發(fā)現(xiàn)馬路之間存在的平行的關(guān)系,并運用所學的知識,判斷平面圖形互相平行的邊,最后自己發(fā)現(xiàn)周圍的一些平行現(xiàn)象,體驗平行現(xiàn)象在生活中的普遍性?!? 四、課堂總結(jié) 師:今天我們學習了什么?你學到了什么?平行與垂直有什么關(guān)系? 五、作業(yè)布置 思考:如何用三角尺畫出一組平行線? 附送: 2021-2022年四年級數(shù)學下冊 平行線之間的距離教案 滬教版 教學目標: 知識與技能: 知道什么是平行線間的距離;理解平行線間的距離都是相等的。 過程與方法: 由情境引入,通

6、過動手量、同桌討論,初步體會到能用直尺量出兩條平行線間的距離,得出兩條平行線之間的距離都是相等的。 情感態(tài)度與價值觀: 利用所學數(shù)學知識解決實際問題,培養(yǎng)節(jié)儉意識,從中體驗學習數(shù)學的樂趣。 教學重點: 用工具度量平行線間的距離,知道平行線之間的距離都是相等的。 教學難點: 能利用“平行線之間的距離都是相等的”解決生活問題。 教學過程: 一、復習導入 1.舉例說說生活中看到的平行現(xiàn)象。 2.創(chuàng)設(shè)情境引新。 這是兩根互相平行的水管,由于工程需要,現(xiàn)在要用一根水管把它們接通。這是設(shè)計草圖,你認為選用哪根水管最節(jié)省材料。 二、新授 1.打開書第57頁第3題。 1)量

7、一量所給平行線之間線段的長度,并填寫。 2)比一比,哪條線段最短? 同桌交流:你發(fā)現(xiàn)了什么? 小結(jié):在兩條平行線之間,垂直于兩條平行線的線段最短,我們把這條線段的長叫做兩條平行線之間的距離。 選用哪根水管最節(jié)省材料?為什么? 2.兩條平行線之間有多少條這樣的垂線段呢? 試著在57頁的草圖上先畫一畫垂線段再量一量,你有什么新發(fā)現(xiàn)? 小結(jié):平行線之間的距離都是相等的,這個距離就是平行線間的寬。 三、練習 1.判斷(對的畫“√” 錯的畫“×”) ①平行線之間的距離就是連接兩條平行線的線段的長。( ) (連接兩條平行線的線段有兩種情況垂直和不垂直) ②兩條平行線之間可以畫無數(shù)條互相平行的垂線段。 ( ) 2.畫出下列平行線之間的垂線段,并量出其長度。 (1) (2) 3.火眼金睛:下圖中的兩條直線是互相平行的嗎? 用工具檢驗 四、拓寬 利用所學知識,解決實際問題。 1.過馬路最短的路線 2.作業(yè)本復原 五、課堂總結(jié) 找一找課前你所找的平行線之間的距離。

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