2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)《 加法結(jié)合律》word教案

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):90333208 上傳時(shí)間:2022-05-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?6KB
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1、2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè) 加法結(jié)合律word教案教材內(nèi)容教材第29頁(yè)例2。上課時(shí)間總課時(shí)12主備教師韓科杰第2課時(shí)教學(xué)要求1.掌握加法結(jié)合律。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、歸納能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。難點(diǎn)重點(diǎn)掌握加法結(jié)合律。教學(xué)媒體投影儀一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。1.出示李叔叔騎自行車(chē)旅行畫(huà)面。2.談?wù)勀愕母惺堋?.這里還有數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?有興趣學(xué)嗎?二、自主學(xué)習(xí)、合作探究。1.出示三天騎車(chē)路程圖。2.這三天李叔叔一共騎了多少千米?請(qǐng)你算一算。3.生小組里交流。 生匯報(bào)。他們運(yùn)算順序?qū)嶋H是:(88+104)+96 88+(104+96)比一比,發(fā)現(xiàn)了什么?4.再比較下面的算式,你發(fā)現(xiàn)了什

2、么? (69172)+2869(17228) 155(145207)(155145)207 生小組里交流。 生匯報(bào)。 生:三個(gè)數(shù)相加,先把前兩個(gè)數(shù)相加再加上第三個(gè)數(shù),或者先把后兩個(gè)數(shù)相加,再和第一個(gè)數(shù)相加,它們的和不變。(這叫作加法結(jié)合律)5.你能用符號(hào)表示它嗎?你喜歡用哪一種方式表示加法結(jié)合律?三、鞏固運(yùn)用,深化拓展。根據(jù)加法結(jié)合律,在方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 (136+257)143136+(口口) (286+2495)105286+(口口) 304+(496+257)(口口)口四、總結(jié)提升。這節(jié)課,你學(xué)會(huì)了什么運(yùn)算定律?我們的知識(shí)在增多,我們?cè)絹?lái)越聰明。請(qǐng)讓我們互相學(xué)習(xí)吧!施教者修改或點(diǎn)評(píng)通

3、過(guò)觀察主題圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行列式計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。讓學(xué)生對(duì)兩個(gè)算式進(jìn)行比較,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比能力,進(jìn)而得出加法結(jié)合律作業(yè)設(shè)計(jì):課堂作業(yè)本板書(shū)設(shè)計(jì): 加法結(jié)合律abca(bc)(ac)b課后反思:本節(jié)課主要是通過(guò)學(xué)生熟悉的事例,采用不同的方法解答,在進(jìn)行一系列的比較,把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),從而抽象概括出加法結(jié)合律,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生比較,推理總結(jié)的能力。附送:2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè) 小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng) word教案1教學(xué)要求1.掌握小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律。2.應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)大小變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。3.初步感知面積單位間的大小關(guān)系。4.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。難

4、點(diǎn)重點(diǎn)應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)大小變化規(guī)律正確計(jì)算。教學(xué)媒體投影一、準(zhǔn)備鋪墊。(1)下列小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn),大小有什么變化? 0.9 0.89 0.304 0.0517 (2)把下面各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,讀一讀。 0.72 0.008 5.4二、自主學(xué)習(xí),合作探究。(1)出示例6及0.01平方米的方格。把0.01平方米擴(kuò)大到它的10倍,100倍,1000倍各是多少?用尺量一量0.01平方米的方格,它的邊長(zhǎng)是多少?(它的邊長(zhǎng)是1分米)(2)生交流,匯報(bào)。0.01擴(kuò)大到它的10倍,列式是0.0110,得多少呢?只要把0.01的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位是0.1,那么:0.01100.1(平方米)畫(huà)圖演示0.01平方

5、米10(電腦演示)0.01擴(kuò)大到它的100倍,列式是0.01100,得多少呢?只要把0.01的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,就擴(kuò)大到它的100倍。0.01的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位是1,那么:0.011001(平方米)。畫(huà)圖演示0.01平方米100(電腦演示)剛好是邊長(zhǎng)為1米的正方形。0.01擴(kuò)大到它的1000倍,列式是0.011000,只要把0.01的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位是10,那么:0.01100010(平方米)(3)你能說(shuō)說(shuō)把一個(gè)數(shù)分別擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍,小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律嗎?(分別把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位,位數(shù)不夠時(shí),添零)三、鞏固練習(xí),深化提高。1.把0.24分別擴(kuò)

6、大到它的10倍、100倍、1000倍是多少?2.去掉下面各數(shù)的小數(shù)點(diǎn),它們各擴(kuò)大多少倍?0.40.140.0070.3751.03四、總結(jié)提升。這節(jié)課,你有哪些發(fā)現(xiàn)?把一個(gè)小數(shù)分別擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的?施教者修改或點(diǎn)評(píng)通過(guò)復(fù)習(xí),回顧所學(xué)知識(shí),為下面的新課作鋪墊。同哦比較盡可能讓學(xué)生自主歸納小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。有前面的基礎(chǔ),此處教師克放手讓學(xué)生自主分析擴(kuò)大到1000倍的情況,注意提醒小數(shù)不分不夠時(shí)該如何處理作業(yè)設(shè)計(jì):課堂作業(yè)本板書(shū)設(shè)計(jì):小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)(二)一個(gè)數(shù)分別擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍,小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律:分別把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位,位數(shù)不夠時(shí),添零。 課后反思:有效發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,使全體學(xué)生都在探索,交流中清楚地了解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律,讓學(xué)生通過(guò)方法的對(duì)比和及時(shí)地聯(lián)系,經(jīng)歷小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程,從而掌握小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)和乘法運(yùn)算的關(guān)系。

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