《2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 山行教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 山行教案 人教新課標(biāo)版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 山行教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)要求：1. 讀懂詩(shī)句,理解內(nèi)容,想象大自然的美麗景色2. 體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然的思想感情3. 背誦課文,默寫(xiě)課文教學(xué)重難點(diǎn)：在朗讀詩(shī)句中進(jìn)入情境，有感情朗讀課前準(zhǔn)備：課件、學(xué)生書(shū)寫(xiě)紙教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)入詩(shī)。喜歡旅游嗎？讓我們跟隨唐朝著名詩(shī)人杜牧去秋游吧（音樂(lè)）這是深秋的一天，杜牧乘著馬車(chē)，順著山路而上，山上美景讓他流連忘返，他情不自禁揮毫寫(xiě)下了這首流傳千古的絕句山行（板書(shū)詩(shī)題）1、齊讀詩(shī)題。2、配樂(lè)范讀。二、初讀古詩(shī)，讀通讀順。1、自由讀詩(shī)。要求：讀準(zhǔn)讀順。2、同桌互讀。3、指名讀詩(shī)。重點(diǎn)指導(dǎo)“生”“斜”。4、齊讀全詩(shī)。三、再讀
2、想象，整體感知。1、詩(shī)人被這美麗的山景深深打動(dòng)，再讀讀詩(shī)，邊讀邊想象深秋那迷人的景色！學(xué)生自讀想象。2、同桌互說(shuō)。3、指名說(shuō)。（相機(jī)板書(shū)：寒山，石徑、白云、人家、楓林）四、以畫(huà)為媒，研讀感悟。1、課件出示圖畫(huà)。（圖畫(huà)內(nèi)容：石徑不斜，人家太顯，楓葉不紅，人物不見(jiàn)）這幅畫(huà)把詩(shī)人描繪的景象畫(huà)出來(lái)了嗎？邊讀詩(shī)邊思考。（1）學(xué)生個(gè)人自讀思考。（2）小組討論研讀，教師巡視指導(dǎo)。2、全班反饋，讀中悟詩(shī)。根據(jù)學(xué)情，相機(jī)指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)朗讀第一句:“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”指名學(xué)生交流研讀情況：根據(jù)學(xué)生指出的“小徑太直、人家位置錯(cuò)誤”的畫(huà)面問(wèn)題，相機(jī)操作。 多媒體演示：小徑由直變曲、人家移至白云生處。
3、個(gè)人讀、學(xué)生練讀、師生共讀、齊讀相結(jié)合。重點(diǎn)體會(huì)“斜”“生出”。教師引讀：白云人家，蜿蜒石徑，有些寒意了！到底是深秋時(shí)節(jié)啊，詩(shī)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，感嘆道：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”。邊吟誦邊想象配樂(lè)齊讀。（2）指導(dǎo)朗讀第二句：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。大家都沉浸在濃濃的秋意之中啊！來(lái)，我們?cè)賮?lái)看看畫(huà)，讀讀詩(shī)，還有什么問(wèn)題嗎？根據(jù)學(xué)生指出的“人物馬車(chē)不見(jiàn)”的畫(huà)面問(wèn)題，相機(jī)操作。 多媒體演示：馬車(chē)出現(xiàn)。 a、詩(shī)人坐在馬車(chē)上邊走邊看，為什么停車(chē)呢？b、根據(jù)學(xué)生感受，相機(jī)操作：楓葉變紅。 詩(shī)人沒(méi)有想到，深秋的山林中，竟然有一片紅紅的楓林，他停車(chē)就是因?yàn)閻?ài)這美麗的楓林！c、師生齊讀。引導(dǎo)學(xué)生角
4、色換位體驗(yàn)：你就是詩(shī)人，你看到什么？想到什么？學(xué)生交流個(gè)人感受，進(jìn)一步體會(huì)“坐愛(ài)”、“紅于”、“晚”。練讀，讀出各自不同的感受。多種方式讀詩(shī)：指名讀、小組共讀、師生讀、兩人讀等。配樂(lè)齊讀3、配樂(lè)背誦（1）描述畫(huà)面。石徑彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方，白云繚繞的地方人家隱隱約約，秋意綿綿啊，當(dāng)那一片楓林躍入眼簾時(shí)，那比二月花還紅的楓葉更讓詩(shī)人驚喜不已，他停車(chē)欣賞！留戀忘返！指名讀（2）指名看畫(huà)面背誦詩(shī)（3）配樂(lè)齊誦五、為畫(huà)題詩(shī)，指導(dǎo)默寫(xiě)。1、把畫(huà)送給大家，請(qǐng)你在畫(huà)上題上這首詩(shī)，為畫(huà)更增一份美。2、學(xué)生默寫(xiě)，老師指導(dǎo)。3、展示作品，點(diǎn)評(píng)。4、作業(yè)：好多同學(xué)也寫(xiě)得不錯(cuò)，拿回家給畫(huà)涂上顏色，還可以把它放進(jìn)你的成長(zhǎng)
5、記錄袋里。板書(shū)：21古詩(shī)三首山行杜牧寒山石徑（斜）楓林（紅）白云（生處）人家附送：2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 征友啟事教案 語(yǔ)文S版課堂教學(xué)筆錄：一、談話(huà)：你們有朋友嗎？他們都是誰(shuí)呀？生：我的朋友是*，是*師：有朋友的感覺(jué)怎么樣？生：能一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起聊天，有問(wèn)題時(shí)朋友可以給我提出來(lái)。師：是啊，有朋友的感覺(jué)真好。所以呀，有一頭小牛犢，它也想有個(gè)朋友，它寫(xiě)了一個(gè)“征友啟事”快讀讀課文。（師板書(shū)：征友啟事）二、生自由讀文。1、自己讀。（教師耐心等待最后一個(gè)學(xué)生讀完）2、兩個(gè)小伙伴互相讀一讀，有讀的不當(dāng)?shù)牡胤剑嗷ブ赋鰜?lái)。再自讀一遍。3、我們一起來(lái)看一個(gè)詞：“興奮”，要讀準(zhǔn)字音。三、指名學(xué)
6、生分段讀課文。1、學(xué)生推薦伙伴和自己一起讀書(shū)，指名分段讀文。要求：其余學(xué)生思考，你學(xué)懂了什么，把你學(xué)懂的考考別的同學(xué)，還有什么問(wèn)題提出來(lái)。2、學(xué)生提問(wèn)，相互答疑：生：什么叫牛犢？生：就是牛孩子？生：什么是馬駒？生：就是小馬。生：為什么兩次貼的“啟事”收到了不同的效果？師：太好了，板書(shū)：“結(jié)果”生：?jiǎn)⑹率鞘裁匆馑佳?？生：尋找某件東西或某件事，寫(xiě)在紙上發(fā)在報(bào)刊上。生：你答對(duì)了。生：征友？生：馬駒都能做，為什么它也走了？生：因馬駒兩個(gè)朋友一起玩不太好，多點(diǎn)朋友才好，它看別人走了，它也走了。生：小牛犢為什么要找朋友？生：小牛犢一個(gè)朋友都沒(méi)有，很孤單。生：你能用書(shū)上的語(yǔ)言回答嗎？生：讀書(shū)上第一句。生：兩
7、條啟事上面都寫(xiě)著什么？生：第一次寫(xiě)的是：我想找個(gè)朋友。希望這個(gè)朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽(yáng)，一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到以上幾點(diǎn)，歡迎前來(lái)聯(lián)系第二次寫(xiě)的是：我想找個(gè)朋友。希望這個(gè)朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽(yáng)，或者一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到其中一點(diǎn)，歡迎前來(lái)聯(lián)系生：誰(shuí)找朋友？為什么要找朋友？請(qǐng)用文中的句子來(lái)回答我？生：我來(lái)用第一自然段的第一句話(huà)來(lái)回答你。（讀第一句。）師：（指板書(shū)：為什么這兩次征友啟事收到了不同的效果？）這個(gè)問(wèn)題很重要，我們先來(lái)看一看這兩次征友啟事都是什么？?jī)?nèi)容有什么不一樣？二、默讀課文。（教師打出課件，左右各一征友啟事。）我想找個(gè)朋友。希望這個(gè)朋友能和我一起吃
8、草，一起玩耍，一起曬太陽(yáng)，一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到以上幾點(diǎn)，歡迎前來(lái)聯(lián)系我想找個(gè)朋友。希望這個(gè)朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽(yáng)，或者一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到其中一點(diǎn)，歡迎前來(lái)聯(lián)系1、指名學(xué)生分別讀兩則征友啟事。2、兩則啟事有什么不同，生1：一個(gè)是做到“以上幾點(diǎn)”，一個(gè)是做到“其中一點(diǎn)”生2：還有“或者”（師在課件中染紅有關(guān)字詞。）我想找個(gè)朋友。希望這個(gè)朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽(yáng)，或者一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到其中一點(diǎn)，歡迎前來(lái)聯(lián)系師：你怎么理解？生：做到其中一點(diǎn)就行，這和第一次不一樣。師：小動(dòng)物們看到第一則征友喜事，心情什么樣？生：它們很興奮。師：請(qǐng)你讀一讀這句話(huà)。生：
9、它們興奮地走來(lái)，失望地離去。3、我們來(lái)演一演好嗎？請(qǐng)一個(gè)小牛犢、再請(qǐng)一個(gè)小牛犢。（共請(qǐng)5個(gè)小牛犢）你們給我挑一個(gè)角色，好嗎？生：老牛。師：行師：其他同學(xué)你們自選一個(gè)角色。我來(lái)問(wèn)問(wèn)：你選的哪一個(gè)？生：小馬駒生：小花貓生：我選“獵狗”師：你們都來(lái)想一想，看到第一則征友啟事怎么樣？師生同演：老牛（師扮演）：小牛犢，第一則征友啟事發(fā)出去了，結(jié)果怎樣呀？小牛犢：一個(gè)個(gè)興奮地來(lái)，又一個(gè)個(gè)搖著頭失望地離去。老牛：那你們快問(wèn)問(wèn)大家為什么吧？生：我好幾點(diǎn)都做不到，沒(méi)法和你做朋友。生：我也是。生：雖然我能做到，但咱倆玩沒(méi)意思了。老牛：我來(lái)給你出個(gè)主意，這回你再問(wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁春湍銈冏雠笥蚜?？生：因?yàn)槲易龅揭稽c(diǎn)就可以
10、和你做朋友了，所心我就來(lái)了。生：原來(lái)你說(shuō)現(xiàn)在你說(shuō)所以生：這回你只說(shuō)做到其中一點(diǎn)，我覺(jué)得能做到，就來(lái)了。師：通過(guò)兩次征友，你們明白什么道理了？生牛犢：不能對(duì)朋友要求太多了。4、再次表演，師演小牛。師：你們都是我的朋友，我可高興了。我想吃草了，誰(shuí)想和我一起吃草呀？來(lái)吧。（同學(xué)們都走到臺(tái)上。）師：我吃完了，你們走吧。（學(xué)生悻悻地回座位）師：吃完了，還得學(xué)耕田，誰(shuí)跟我學(xué)耕田？來(lái)吧。（生到臺(tái)上和“小?！币黄饘W(xué)耕田。）師：學(xué)一會(huì)兒我就累了，你們回去吧。我累了。（學(xué)生不開(kāi)心地回座位）師：你們?yōu)槭裁雌仓炀突厝チ?？生：您叫我們?lái)吃草，就這樣叫我們回去，樣子還有點(diǎn)兇。師：那我應(yīng)該怎么做呀？生：您要溫柔一點(diǎn)，熱情
11、一點(diǎn)。生：你不要太自私了。5、讀課外文：師：我知道一個(gè)老牛的故事，總覺(jué)得老牛說(shuō)過(guò)一些話(huà)，和你們說(shuō)得差不多。你們放開(kāi)聲音來(lái)讀讀老牛的故事：（師發(fā)一資料：朋友附后面）6、老牛都要告訴我什么呀？生：做朋友，就要多想別人。師板書(shū)：不能自私多想別人師小結(jié)：今天我們知道了做朋友不能自私，還要多想別人。今天這節(jié)課就上到這里。三、板書(shū)設(shè)計(jì)： 征友啟事結(jié)果 不能自私多想別人附朋友： 小象兄弟和小猴、小熊、小兔是好朋友。 冬天到了，森林里決定舉行一次跳繩比賽。小猴、小熊、小兔沒(méi)有買(mǎi)到繩子，急哭了。小象知道了說(shuō)：“別難過(guò)，我們有辦法?！眱芍恍∠笊斐鲩L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，相互勾住，吧嗒，吧嗒地甩了起來(lái)?；锇閭円簧弦幌绿Ｍ蝗?/p>
12、，大家不跳了，原來(lái)小象的鼻子磨破了。朋友們眼里閃著淚說(shuō)：“小象，別甩了，你們的鼻子都磨破了?！毙∠鬂M(mǎn)不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事兒，為了你們?cè)诒荣愔腥〉煤贸煽?jī)，這點(diǎn)疼算什么。我們是朋友嘛！”在小象的幫助下，小伙伴們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。 森林里的朋友們可喜歡下雨天撐著小花傘在雨里走來(lái)走去了。但小象不喜歡，因?yàn)樗I(mǎi)不到能遮住它身子的大雨傘。一天下雨了，小象也想體會(huì)一下雨天散步的滋味。小猴看見(jiàn)了，跑過(guò)來(lái)，把小花傘撐在樹(shù)上。小熊、小兔和別的朋友看見(jiàn)了，也跑過(guò)來(lái)，讓小猴把它們的小花傘也都撐到樹(shù)上去。啊，多好的一把樹(shù)傘。小象高興極了，說(shuō)：“謝謝你們送給我這把大樹(shù)傘。”朋友們說(shuō)：“不用謝?；ハ鄮椭ハ嚓P(guān)心，多為別人想才是真正的朋友?！?/p>
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