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1、2021-2022年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《飛翔的信念》教案
教學(xué)目標(biāo)
???? 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)會(huì)認(rèn)字（包括1個(gè)多音字），練習(xí)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。
???? 2.有感情地朗讀課文。
???? 3.理解課文內(nèi)容，知道萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的，明確信念對(duì)成功的重要性，并從中受到啟發(fā)。
???? 4.搜集更多的發(fā)明家的故事，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
???? 理解萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的。
教學(xué)準(zhǔn)備
????教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)資料圖片；學(xué)生搜集飛機(jī)的資料。
教學(xué)時(shí)間
????2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
???
2、 ?第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。
????1.教師：你知道xx年10月12日，咱們中國(guó)有一件什么值得紀(jì)念的大事嗎？（“神舟”六號(hào)載人飛船成功發(fā)射）
????2.學(xué)生交流自己了解的“神舟”六號(hào)的知識(shí)。
????3.教師：這節(jié)課，讓時(shí)光倒流，讓我們一起來(lái)追尋第一個(gè)飛翔的人。
????（教師板書(shū)課題：飛翔的信念）
二、學(xué)生自學(xué)課文。
????1.學(xué)生自讀，了解課文的大概內(nèi)容。
????2.自由選擇方法解決疑難字障礙。
????3.同桌交流自讀體會(huì)及收獲。
????4.學(xué)生代表當(dāng)小老師教生字。（注：教師應(yīng)提前選派小老師并檢查小老師的生字學(xué)習(xí)情況）
3、????重難點(diǎn)提示：
????a.字音：
????“械”字的音為“xiè”而非“jiè”；
????多音字：
????lǜ（功率）
????shuài（率領(lǐng)）
????b.字形方面易混淆的字：“琢”區(qū)別于“逐”。
????c.鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)生字質(zhì)疑問(wèn)難，爭(zhēng)取當(dāng)堂解決一些實(shí)際的問(wèn)題。
????5.指導(dǎo)寫(xiě)字：
????a.學(xué)生觀察“器”字，自己提示自己怎樣寫(xiě)才能將“器”字寫(xiě)好：上中下結(jié)構(gòu)，中間是個(gè)“犬”字，“犬”字上的一點(diǎn)不能丟，還要注意整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。
????b.學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視并提示學(xué)生注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
????c.寫(xiě)字評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)
????5.學(xué)生
4、再讀課文。
????讀書(shū)要求：將課文讀正確，做到不錯(cuò)字、不丟字、不加字；碰到讀得不通順的地方反復(fù)練習(xí)直到讀通順為止。
????6.檢查自讀課文情況。
????分段接讀課文，眾生評(píng)價(jià)。
三、作業(yè)。
????1.練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)本課生字。
????2.練習(xí)流利、有感情地朗讀課文。
????3.搜集有關(guān)飛機(jī)的資料，互相交流。
??? ?第二課時(shí)
一、檢查生字，導(dǎo)入新課。
????1.開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀本課的生字。
????2.聽(tīng)寫(xiě)本課的會(huì)寫(xiě)字，同桌互評(píng)聽(tīng)寫(xiě)情況，表?yè)P(yáng)聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的同學(xué)。
????3.板書(shū)課題。
二、再讀課文，深化對(duì)“飛翔的信念
5、”的理解。
????1.指名學(xué)生分段接讀課文。
????2.學(xué)生根據(jù)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況及自己的讀書(shū)體會(huì)提出問(wèn)題。
????教師整理問(wèn)題有側(cè)重地板書(shū)問(wèn)題。
????如：“信念是什么意思？”
????“萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的？”
????“飛翔的信念與他倆成功有什么關(guān)系？”
????“信念給我們什么啟示？”
????……
????3.學(xué)生選出自己感興趣的問(wèn)題自學(xué)課文。
????自學(xué)建議：
????（1）讀：朗讀課文，找重點(diǎn)句段讀一讀。
????（2）說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)你們的想法、體會(huì)。（可以聯(lián)系自己小時(shí)候與萊特兄弟相似的一些活動(dòng)）
????（3）寫(xiě)：將你想說(shuō)的話寫(xiě)在課文相
6、應(yīng)的地方。
????4.學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。
????5.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師對(duì)問(wèn)題作引導(dǎo)并指導(dǎo)朗讀課文。
????指導(dǎo)朗讀課文：如讀萊特兄弟小時(shí)候玩玩具產(chǎn)生問(wèn)題的一部分可以帶著思考的感受來(lái)讀，聲調(diào)要輕、語(yǔ)速可慢；讀萊特兄弟試飛成功一段要帶著驚喜的心情讀，聲調(diào)可高、語(yǔ)速可快。
????6.學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文，也可以和同桌互讀互評(píng)。
????7.指名朗讀匯報(bào)（選擇自己讀得比較好的段落匯報(bào)朗讀）。
三、交流匯報(bào)。
????交流飛機(jī)的資料。
????交流小發(fā)明家的資料，認(rèn)識(shí)信念對(duì)成功的重要性。
四、討論結(jié)課。
????學(xué)了課文，再加上我們剛才交流的資料，你明白了什么？
7、
五、作業(yè)。
????1.默讀課文，選出好詞語(yǔ)補(bǔ)充“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。
????2.寫(xiě)話練習(xí)：你的信念是什么？信念是怎樣產(chǎn)生的？你準(zhǔn)備怎樣做來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？
????3.將你的信念做成書(shū)簽，讓它激勵(lì)你前進(jìn)。
附送：
2021-2022年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《飛船上的特殊乘客》教案
龍口西小學(xué)四年級(jí)級(jí)組
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意，了解我國(guó)生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。
3．了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生收集關(guān)
8、于太空蔬菜、花卉的資料。
教學(xué)過(guò)程
?。ㄒ唬┦绢}引入
同學(xué)們，今天我們要學(xué)的課文名叫《飛船上的特殊乘客》，看這題目，你知道了什么？你想知道什么呢？
1．特殊——不一般，特別，身份不一般。
2．飛船上的乘客到底是誰(shuí)？他都做了些什么事？為什么要到太空去？
同學(xué)們的提問(wèn)真精彩，讓我們帶著這些問(wèn)題到課文中去尋找答案吧！
（二）初讀感知
1．請(qǐng)自讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2．分自然段指名朗讀檢查。
3．飛船上的特殊乘客到底是誰(shuí)？
（三）理解課文內(nèi)容
1．默讀課文2—5自
9、然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語(yǔ)句勾畫(huà)下來(lái)。
2．集體交流：
?。?）科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物。
?。?）為什么從太空回來(lái)的植物種子會(huì)發(fā)生變化？
?。?）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過(guò)四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。）
?。?）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？
A．外形：更大、更長(zhǎng)、顏色的變化
B．味道：更鮮美
C．營(yíng)養(yǎng)：更豐富，抗病力強(qiáng)
D．其他價(jià)值：藥用、美化、綠化
?。?）同學(xué)們也收集了一些課文以外的
10、太空蔬菜或花卉，讓我們一起來(lái)大開(kāi)眼界吧?。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái)進(jìn)行介紹，后相互交流）
3．小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰(shuí)是那位偉大的魔法師呢？
4．總結(jié)：
科學(xué)的領(lǐng)域無(wú)邊無(wú)際，聰明勤勞的科學(xué)家們?cè)谶@片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。
（四）拓展想象
新研制的神州六號(hào)即將遨游太空了，假如你是科學(xué)家，你想帶哪些種子遨游太空呢？你希望培育出來(lái)的產(chǎn)品有哪些美妙的變化和神奇的作用呢？
（五）布置作業(yè)
小練筆：以《××的自述》為題，寫(xiě)一篇想象作文，敘述自己感興趣的某一種植物種子遨游太空后產(chǎn)生的奇妙變化。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
11、 32* 飛船上的特殊乘客
外形美觀
植物的種子 味道鮮美
?
用途神奇
科學(xué)家創(chuàng)造了奇跡
?
龍口西小學(xué)四年級(jí)級(jí)組
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意，了解我國(guó)生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。
3．了解太空蔬菜的
12、變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。
教學(xué)過(guò)程
?。ㄒ唬┦绢}引入
同學(xué)們，今天我們要學(xué)的課文名叫《飛船上的特殊乘客》，看這題目，你知道了什么？你想知道什么呢？
1．特殊——不一般，特別，身份不一般。
2．飛船上的乘客到底是誰(shuí)？他都做了些什么事？為什么要到太空去？
同學(xué)們的提問(wèn)真精彩，讓我們帶著這些問(wèn)題到課文中去尋找答案吧！
（二）初讀感知
1．請(qǐng)自讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2．分自然段指名朗讀
13、檢查。
3．飛船上的特殊乘客到底是誰(shuí)？
（三）理解課文內(nèi)容
1．默讀課文2—5自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語(yǔ)句勾畫(huà)下來(lái)。
2．集體交流：
?。?）科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物。
?。?）為什么從太空回來(lái)的植物種子會(huì)發(fā)生變化？
（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過(guò)四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。）
（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？
A．外形：更大、更長(zhǎng)、顏色的變化
B．味道：更鮮美
C．
14、營(yíng)養(yǎng)：更豐富，抗病力強(qiáng)
D．其他價(jià)值：藥用、美化、綠化
（5）同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來(lái)大開(kāi)眼界吧?。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái)進(jìn)行介紹，后相互交流）
3．小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰(shuí)是那位偉大的魔法師呢？
4．總結(jié)：
科學(xué)的領(lǐng)域無(wú)邊無(wú)際，聰明勤勞的科學(xué)家們?cè)谶@片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。
（四）拓展想象
新研制的神州六號(hào)即將遨游太空了，假如你是科學(xué)家，你想帶哪些種子遨游太空呢？你希望培育出來(lái)的產(chǎn)品有哪些美妙的變化和神奇的作用呢？
（五）布置作業(yè)
小練筆：以《××的自述》為題，寫(xiě)一篇想象作文，敘述自己感興趣的某一種植物種子遨游太空后產(chǎn)生的奇妙變化。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 32* 飛船上的特殊乘客
外形美觀
植物的種子 味道鮮美
用途神奇
科學(xué)家創(chuàng)造了奇跡
2021-2022年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《飛翔的信念》教案
