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1、2022年(春)一年級(jí)語文下冊(cè) 24《糖果雨》教案 鄂教版
一、入題。
今天我們學(xué)習(xí)24課。讀課題:讀了課題你想說些什么?有什么疑問?引導(dǎo)“?”
同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,老師先檢查你們預(yù)習(xí)的情況。
一類生字開火車,讀對(duì)了全部跟讀。
二類生字點(diǎn)名讀,讀完了全班齊讀。
教讀“滿滿的”“鼓鼓的”。???把字寶寶詞語寶寶帶到課文中讀一遍。
二、、學(xué)習(xí)課文第一段
課件出示:聽老師讀第一段,找出描寫糖果雨的句子多讀幾遍,你知道了什么?
課件出示句子:
雨嘩啦啦灑下來,就像一顆顆冰雹,但卻又是五光十色的:綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的,什么顏色的都有。
“嘩啦啦” “灑”,體會(huì)雨下得大。除了
2、“灑”字你覺得還能用什么詞?聽一聽雨聲,讀出大雨的氣勢。點(diǎn)名讀,小組讀,男生讀,女生讀,全班一起讀。板書:雨聲急
“五光十色”“什么顏色都有”想象理解。有什么顏色?還有什么顏色?課件出示各種糖果,感受雨兒美。再讀句子。點(diǎn)名讀
“冰雹”,看圖理解冰雹,說明雨點(diǎn)大,是冰雹嗎?是什么?糖果。一顆顆大大的糖果。
分句理解后整體,整體朗讀,看圖片再點(diǎn)名讀,感受雨的神奇美麗。
這么多這么美的糖果灑下來,你想怎么樣?課件出示句子:
一個(gè)小孩撿了一顆綠色的放在嘴里嘗了一下:嘿,薄荷味!另一個(gè)孩子嘗了一塊玫瑰色的:嗬,草莓味!
兩個(gè)小孩最先發(fā)現(xiàn)了糖果雨,他們?cè)蹅冏龅模奎c(diǎn)名讀。
看老師是怎樣讀的。學(xué)
3、生評(píng)價(jià),指導(dǎo)邊讀邊表演,將自己和他人帶入課文美麗的情景中。點(diǎn)兩名學(xué)生表演讀。發(fā)散思維,課件出示:
我???????????????????????:啊,?????????????????!
點(diǎn)名說一說:我撿起一顆????色的放進(jìn)嘴里舔了一下(用舌頭舔了一下,用力咬了一口),啊!??????板書:雨兒香
總結(jié)第一自然段,引入下文。
三、朗讀課文2-4自然段
朗讀第2段,告訴同學(xué)們,我們只有把自己當(dāng)做文章中的人,才能進(jìn)入文章描繪的美妙世界。接下來,咱們一起通過朗讀進(jìn)入文章中。師領(lǐng)讀,指導(dǎo),
集體朗讀2、3、4自然段,抓住“密密麻麻,香氣撲鼻,咯吱咯吱”想象情境,朗讀。停下來問一問:讀了
4、這個(gè)句子你有什么感受?
教師情境敘述,學(xué)習(xí)4自然段。
學(xué)習(xí)人們?cè)趺磽焯枪?,說說如果是你會(huì)怎么做?
感嘆,偉大!用自己的話贊美這神奇的一天!
師:糖果雨的香甜美麗給我們帶來了快樂。講述最后一段,感受一種遺憾與期待。說不定,這塊云回飄到我們弘橋小學(xué)的上空,也許下糖果,也許是美味的????傊屛覀円黄鹌诖?!
說一說你希望下什么雨?
四、寫字
學(xué)生自己教學(xué)
板書設(shè)計(jì):
?
24 糖果雨
?
??????????????????????????????????????????雨聲急
雨點(diǎn)大????快樂
雨兒美????幸福
????????????????????????
5、??????????????????雨兒香
附送:
2022年(春)一年級(jí)語文下冊(cè) 24《糖果雨》說課稿 鄂教版
今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育鄂教版第二冊(cè)的課文《糖果雨》第一課時(shí),我的側(cè)重點(diǎn)在于扎扎實(shí)實(shí)做好識(shí)字教學(xué)。一直以來,識(shí)字教學(xué)就是低段語文教學(xué)中比較復(fù)雜又難以把握的一個(gè)部分,但往往又是不能被忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié),因此常常捆擾著各位老師和我自己。這次很高興能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),因此我大膽的拿出了《糖果雨》的第一課時(shí)與各位老師們進(jìn)行研究和探討。下面我還是就從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程,這幾個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、教材分析:
首先我來說說教材,《糖果雨》是一則極富想象力的童話
6、故事,用生動(dòng)、稚嫩的語言為我們展現(xiàn)了一個(gè)多彩的場面。全文從雨急、雨美、雨香、雨大這幾個(gè)神奇的畫面中,讓同學(xué)們感受了糖果雨的特點(diǎn),從中體驗(yàn)糖果雨為我們帶來的驚奇、驚喜、驚嘆。課文最后一段留下的遺憾,使孩子們的心靈永遠(yuǎn)都有了期盼,永遠(yuǎn)充滿了神奇的幻想。
二、教學(xué)目標(biāo):
我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
1、正確認(rèn)讀本課生字和要求會(huì)認(rèn)的字。會(huì)寫前四個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文的第1自然段,并展開合理的想象,感受糖果雨的美妙。
三、教學(xué)教法:
這堂課中,識(shí)字教學(xué)我采用了指名讀、開小火車、男女生賽讀、學(xué)生當(dāng)小老師等多種方法,又綜合了觀察法,游戲法,讓學(xué)生積極參與
7、,自主識(shí)字;課文的教學(xué)中我利用多媒體課件,結(jié)合想象法,不斷刺激學(xué)生的感官,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛。從而達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的。
四、教學(xué)過程:
(一)結(jié)合生活,激趣導(dǎo)入:
生活中的雨誰都見過,但糖果雨卻從來沒人見過,我抓住了這兩種雨的共同點(diǎn)與不同點(diǎn),很自然的引導(dǎo)學(xué)生感受到神奇的所在。
(二)多種方法,認(rèn)讀生字:
為了在第一課時(shí)中體現(xiàn)扎實(shí)的識(shí)字教學(xué),我采取了很多認(rèn)讀生字的方法。首先,認(rèn)讀一類生字,我采取先帶拼音小帽指名讀的方法,其主要目的是方便老師了解各個(gè)學(xué)生的情況,也好相機(jī)正音;然后,加深難度去拼音認(rèn)讀一類生字,在這里我穿插了一個(gè)簡單的識(shí)字游戲《糖果娃娃跳舞》,游戲簡單易操
8、作,而且也大大提高了學(xué)生的興趣。其次,對(duì)于二類生字,我也分別進(jìn)行了帶拼音及去拼音的認(rèn)讀環(huán)節(jié),但在方法上也做了細(xì)小的改變,以開小火車及學(xué)生當(dāng)小老師帶讀的形式展開。最后,把字寶寶們帶回課文,達(dá)到能通讀全文的目的。
(三)重點(diǎn)朗讀,展開想象:
本文是一篇童話。下糖果雨是一件多么令人驚喜的事情??!怎樣在文本中去感受糖果雨帶來的快樂?感受奇妙的想象?樂在其中又能樂有所思?朗讀是這節(jié)課走進(jìn)文本、拓展文本的橋梁。在初讀、讀通、讀出感情、讀后想象的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我牢牢抓住學(xué)生的興奮情緒,挖掘?qū)W生潛在的驚奇感受,讓學(xué)生有感而發(fā)。
(四)創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)書寫:
以字寶寶也被這驚奇的糖果雨吸引為切入點(diǎn),引出兩個(gè)
9、需要掌握的生字“冰”、“味”,首先讓學(xué)生自主識(shí)字,用自己的方法記住生字,在這個(gè)基礎(chǔ)上,教師再小結(jié)歸納:左右結(jié)構(gòu)的字的書寫要求,是左窄右寬。最后再讓學(xué)生書空、描紅,這樣學(xué)生記得就更牢固一些了。
糖果雨教案
教學(xué)目的:
1.正確認(rèn)讀本課生字和要求會(huì)認(rèn)的字。會(huì)寫四個(gè)字:冰、放、味、另。
2.把課文讀正確,讀流利。
3.能有感情地讀課文1-2自然段。
教學(xué)重點(diǎn):
1.認(rèn)讀本課生字,會(huì)寫四個(gè)字。
2.正確流利的讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
在理解課文的基礎(chǔ)上,展開合理的想象,并有感情地讀1-2自然段。
課前準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程:
10、 第一課時(shí)
一、課前對(duì)話:
師出示:“糖”字生字卡片,生借助拼音認(rèn)讀。
師:同學(xué)們,你們喜歡吃糖果嗎?為什么?
生:我喜歡吃,因?yàn)樗芴稹?
我喜歡吃旺仔QQ糖,因?yàn)樗苡袕椥院芎贸砸埠芎猛妗?
……
師:看來,糖果不僅外觀漂亮而且味道很好深得大家的歡迎,要是同學(xué)們剛才說得哪些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下,那該多好啊!這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》師板書課題,生讀題。
師:那會(huì)是怎樣的一場雨?。〕踝x課文,自學(xué)生字詞。
1、自由讀課文,圈劃生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生自學(xué),教師巡視。
3、檢查學(xué)生字的情況:
A、田字格
11、里的字:(糖果圖片出示8個(gè)田字格里的生字)
采取開火車,指名讀、齊讀等形式讀準(zhǔn)字音。
(關(guān)注:“直”的翹舌音;“冰、放、另”是后鼻音,“放”字的第三筆橫折鉤)
B、雙橫線里的字:(課件出現(xiàn)8個(gè)雙橫線里的生字)
學(xué)生自由讀,指名讀,學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。
4、讀好了這些生字詞、大家再來讀課文,相信你們會(huì)讀的更加準(zhǔn)確、流利。
讀完后標(biāo)出自然段的序號(hào)。
5、這篇課文有幾個(gè)自然段?(5)
6、指名學(xué)生分自然段讀課文。
二、新授。
師:有一天,皮昂比諾小鎮(zhèn)下了一場糖果雨。(課件演示下冰雹變成五光十色的糖果灑落下來的動(dòng)畫過程)
師導(dǎo):雨嘩啦啦灑下來就像一顆顆冰雹,顏色也很
12、漂亮,課文說了哪幾種顏色?
生:綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的。
師:你想像一下還會(huì)有什么顏色?
生:
師:帶著這種美的感受讀讀這句吧。(課件出示:綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的,什么顏色的都有。)生讀——評(píng)——讀
師這些顏色課文是用一個(gè)什么詞形容的?(五光十色)出示詞卡讀詞。
師:課文為什么用五光十色而不用五顏六色呢?
生:我想是因?yàn)樘枪埩亮恋?,所以用五光十色要好些吧!(課件:出示糖果亮晶晶的圖片)
師:是呀,糖果雨五光十色這么美,誰來美美的讀讀?
課件出示句子:
“雨嘩啦啦灑下來,就像一顆顆冰雹,但卻又五光十色的。”
三、這么美的糖,你想嘗嘗是什么味道的嗎?
課
13、件出示句子:
“ 一個(gè)孩子撿了一顆綠色的放在嘴里嘗了一下:……嗬,草莓味!”
生讀——評(píng)——讀
師:你如果就在皮昂比諾小鎮(zhèn)上,你也可以隨時(shí)就撿到糖果吃,你會(huì)撿什么顏色、什么味道的呢?
生:1、我撿了一顆白色的放在嘴里嘗了一下:哇塞!牛奶味!
2、我撿了一顆黃色的放在嘴里,哈哈!檸檬味!
……
師、是呀,這場糖果雨給小鎮(zhèn)上的人們帶來了意想不到的快樂,如果你是最先發(fā)現(xiàn)下糖果雨的人你會(huì)怎么做呢?
生:找到第二自然段,表演讀。(又驚又喜)
師:聽了你這么一叫大家都回來撿糖果的。
四、你相信我們教室里會(huì)下糖果雨嗎?你在抽屜里摸摸。高興嗎?下面我們走進(jìn)寫字樂園字寫好了,下課后再一起品嘗糖果的香甜。
識(shí)記、書寫生字。
1、(課件)去拼音讀生字。
2、這節(jié)課,我們學(xué)寫“冰、放、味、另”這4個(gè)字
3、怎樣記住這些生字。
4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“放”(讓學(xué)生看清筆順,明確每一筆在田字格中的位子。)
5、學(xué)生練寫,教師巡視。
6、用投影儀展示學(xué)生作品,評(píng)議。
板書:
24、糖果雨
多 大 好吃