2021-2022年湘教版美術二下《加一加 變一變》教案

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1、2021-2022年湘教版美術二下《加一加 變一變》教案 一、教案背景 （1）面向?qū)W生： □中學 ?小學 （2）課時：1課時 （3）學科：美術 （4）學生準備：預習本節(jié)課內(nèi)容，準備生活用品。 二、教學課題：《加一加 變一變》 【教學目標】 1、學生能夠辨認和描繪出物體的基本形狀，并想象添畫成有趣的形象； 2、滲透輪廓意識，提高學生的觀察表現(xiàn)能力和想象創(chuàng)造能力； 3、培養(yǎng)學生觀察習慣和對繪畫的學習興趣，激發(fā)學生善于并樂于運用繪畫語言來表達自己的創(chuàng)意。教學教學重點：描畫物體的外形以及想象添畫。 【教學重點】 描畫物體的外形以及想象添畫

2、。 【教學難點】 引導學生大膽想象，添畫成富有創(chuàng)意的有趣形象。 【教學準備】 1、教具：裝有不同形狀物品的小紙箱、布條、多媒體課件。 2、學具：作業(yè)紙、水彩筆或油畫棒、各種日常生活用品。 三、教材分析： 本課通過對普通生活日常用品的觀察、繪畫，給學生提供思維發(fā)散的起點，并通過競賽活動加大學生思維發(fā)散的力度。引導學生由一種物品的基本形添加成不同的形象，培養(yǎng)學生的想象力，在愉快的想象添畫中激勵學生的創(chuàng)新意識。 本課的教學在學生自主探究的基礎上，以學生自主發(fā)現(xiàn)感知的方式為主，有意識地提高他們探究學習的能力與審美趣味，增強他們繪畫表現(xiàn)的能力，養(yǎng)成認真觀察、主動思考的良好學習習慣。作為老

3、師要小心保護學生的學習主動性和興趣，激勵引導學生主動地思考發(fā)現(xiàn)。課堂教學組織以小組為單位，形成學習交流的氛圍。以學生活動為主體，尊重每一個學生作品的個性表現(xiàn)。 四、教學方法及思路 【教學方法】：探究法、游戲法、示范法。 1、*欣賞激趣，明確目標。以教材為載體，引導學生觀察、比較教材呈現(xiàn)的實物圖片和學生作業(yè)，讓學生獲得感悟和認識，充分感受和領略創(chuàng)造的愉悅，同時明確本課“做什么”。 　2、*觀察、觸摸實物，感知基本形。第一步，師生互動：選擇有典型性的物品為范例，引導觀察其基本形狀，表述其外形特征。第二步，學生活動：自我嘗試，小組交流。 　　*指導用線描畫基本形。教師示范后學生練習，強調(diào)用

4、線流暢，讓學生明確“怎么做”。 　3、*想像添畫，創(chuàng)造新形象。強調(diào)以基本形為主體，充分發(fā)揮聯(lián)想，添畫宜少又恰到好處，再涂上自己喜歡的色彩，使變出的形象生動有趣又漂亮。 4、*欣賞評析，交流感受?？刹捎脦熒?、小組互動、下位交流等多種形式創(chuàng)設開放的美術課堂，讓學生暢所欲言，表達自己的想法，充分感受“豐富多彩的探究發(fā)現(xiàn)、個體各異的創(chuàng)造表現(xiàn)”帶來的愉悅，從而知道“為什么做”。 【教學思路】：本課是涉及“造型”表現(xiàn)領域的內(nèi)容，是一節(jié)集寫生與想象添畫為一體的課。本課教學設計了4個基本環(huán)節(jié)：游戲?qū)耄瑵B透基本形的意識；探究學習，感知描畫基本形；引導激趣，想象添畫；交流感受，欣賞評析。 五、教學過

5、程設計 一、游戲體驗（活動準備：裝有不同形狀的生活用品的書包） 【百度搜索】：生活用品 １、讓學生從書包中觸摸不同形狀的物體。 ２、設計提問：你摸到的是什么？它的外形有什么特征？ 教師結(jié)合學生的回答解決問題。 二、感知描繪基本形（活動準備：學生自備的日常生活用品） 1、（出示圖片）請學生觀察圖中的杯子，說說這個杯子由哪幾個基本形組合而成的？ 【百度搜索】：杯子 教師結(jié)合學生的回答，進行板演，并引導學生發(fā)現(xiàn)更多的圖形。 2、仔細看一看，摸一摸帶來的生活用品，再與同組的同學談一談，它的外形有什么特點？是由哪些圖形組合而成的？ 學生分組觀察、交流自己看到的 3、（

6、出示圖片）引導學生明白觀察的角度不同，我們看到生活用品的形象會發(fā)生不同的變化。 學生繼續(xù)觀察、討論、交流，發(fā)現(xiàn)變化角度后的生活用品的外形特征有什么變化。 3、學生嘗試練習：將自己的生活用品的外形用線條表現(xiàn)出來。（教師示范：注意線條流暢、肯定）? 三、想象添畫（活動準備：多媒體課件） １、教師示范? ? 在剛才板畫的形象上，快速地添加幾筆，變成另一形象。 （1）、設計提問：老師是怎樣將一個生活用品的形象變化成另一個形象的？ （2）、討論并總結(jié)：添畫方法（內(nèi)添、外添） 教師提示：添畫時基本形不變，添畫不要太多。 ２、教師演示：同一生活用品，變化一下角度也可以想象成不同的形象。

7、 ３、學生討論、交流：變化一下生活用品的觀察角度，還可以想象成什么？ （了解添畫的基本方法，并加大思維擴散的力度） 1、 作品欣賞： 作品1、 作品2、 作品3、 作品4、 四、個性表現(xiàn) １、分小組討論：你們小組的物品可以添畫成什么？ ２、請學生大膽地說說自己的創(chuàng)作意圖； ３、分小組比賽： （1）學生快速畫出物體的基本形； （2）學生添畫，教師隨時鼓勵學生大膽想象，不斷創(chuàng)新； 五、交流評析 １、將完成的學生作品貼至黑板上； ２、請部分學生自評，說說自已的創(chuàng)作意圖； ３、教師點評，鼓勵部分大膽想象、構(gòu)思獨特的學生； 六、課堂延伸 １、請

8、學生談談在這節(jié)課上的收獲和感想； ２、展示部分大師的作品，引導學生賞析，并發(fā)動學生不斷想象。 其他創(chuàng)意： 作品1、 作品2、 板書設計： 第2課 《加一加 變一變》 觀察 物體 畫出 原型（基本型） 添加 改變物體 六、教學反思 本課通過引導學生觀察、描畫、想象和交流，學生能掌握物體的基本型，在感悟和體驗中激發(fā)了學習興趣，能展開豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)想象創(chuàng)造潛能。 低段學生具有很強的創(chuàng)造欲望，需要教師喚醒和鼓舞，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，激發(fā)他們的熱情，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，把創(chuàng)作當成一種快樂的游戲。學生的形象力是驚人的，遠遠超出我們的想象，一個缸子變“

9、游泳池”，一個書包的形狀添畫成“功夫熊貓”，一個礦泉水瓶添畫成“喜羊羊”，一個牙刷盒添畫成“蠟筆小新”.......，我沒有想到他們那么善于想象，在以后的美術課上我會給他們更寬松、自由的天地，讓他們盡情想象，創(chuàng)造。 七、教案中涉及到的資源 【百度搜索】《加一加 變一變》網(wǎng)絡教案 1、 2、 3、 【百度搜索】《加一加 變一變》網(wǎng)絡課件 《加一加 變一變》流程圖 開 始 游戲體驗 課件 日常生活用品 設計提問 學

10、生分組觀察交流 課件 用品角度不同的變化 教師示范 課件 添畫方法 歸納分析出實驗結(jié)論 說出自己的創(chuàng)作意圖 分小組討論 學生討論,交流 分小組比賽 交流評析 請學生談談在這節(jié)課上的收獲和感想 結(jié) 束 附送： 2021-2022年湘教版美術二下《加一加 變一變》教案設計 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： 小學 2，學科：美術 2，課時：1 3，學生課前準備： 1、 繪畫工具不限，彩筆、油畫棒、水粉顏料等工具都可以。 2、 準備一些自己喜歡并常見的生活用品、學習用品等。

11、如茶杯、茶壺、飲料罐、皮鞋、手套、拖鞋、外形奇異的水果等。 3、準備若干圖片。 二、 教學課題 教養(yǎng)方面： 　1、以學生生活中常見的物品為切入點，讓學生備感親切，拉近了生活與繪畫的距離。 　2、激發(fā)學生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望。 　3、在感悟和體驗中激發(fā)學生學習興趣。 4、能展開豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學生思維的靈活性、開放性。 教育方面： 1、 鍛煉學生的探究、發(fā)現(xiàn)的能力。 2、 在描畫基本形狀的基礎上能添畫想象。 3、 培養(yǎng)學生觀察習慣和對繪畫的興趣。 發(fā)展方面： 發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內(nèi)化。 三、 教材分析 本課集寫生與想象添畫為一體，有一定的難度。教材

12、以學生生活中常見的物品為切入點，讓學生備感親切，拉近了生活與繪畫的距離，降低了本課的難度，有利于激發(fā)學生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望。教材的呈現(xiàn)以實物圖片和學生作業(yè)相對照，教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，應當通過比較、討論等方法，引導學生探究、發(fā)現(xiàn)，在體驗思考中明確本課的學習任務和要求，努力提高他們的探究能力和審美趣味。 教學中物體外形特征的描畫是本課的重點，想象添畫是難點。 四、 教學方法 本課教學設計的基本思路，可將學生自己喜歡的、造型具有特色的物品，將其帶入課堂。觀察、觸摸實物，感知基本形。師生互動，選擇有典型性的物品為范例，引導觀察其基本形狀，嘗試觸摸實物，進行感官

13、體驗。同時明確本課“做什么”。引導學生欣賞多種方法進行變形的圖片，在欣賞過程中給學生滲透想象變形的方法。 演示由同一種基本形想象變出不同的有趣形象， 充分發(fā)揮想象，添畫宜少又恰到好處，再添上自己喜歡的色彩。 五、 教學過程 （一）組織教學： 　　 1、師生問好！ 　　 2、檢查繪畫工具準備情況。 （二）導入 　　欣賞課件烏龜車的變形過程，感受形的聯(lián)想、變異，激發(fā)學生興趣。 課件出示各種實物外形變形后的生動形象，引導學生猜猜他們是由什么圖形變出來的。 說說你生活中見到的哪些外形相似的物品。 　?。ㄈ┲v授新課： 　　 小朋友們，現(xiàn)在啊請你們閉上眼睛，一會老師

14、帶你們?nèi)タ匆恍┥衿娴臇|西。好了請欣賞： 【百度圖片】加一加 變一變1。 【百度圖片】加一加 變一變2： 【百度圖片】加一加 變一變3 【百度圖片】加一加 變一變4： 【百度圖片】加一加 變一變5： 師小結(jié)：歸納步驟和方法： A．了解物品的外形特征，滲透輪廓意識。 B. 描畫外形，強調(diào)用線大膽流暢。 C. 發(fā)揮想象，加一加，變一變，添畫完成。 （四）布置作業(yè)： 作業(yè)要求：拿出自帶的物品，觀察分析基本形， 用線描畫基本形， 想象添畫成有趣的形象，注意以基本形為主體，添加適當，不能宣兵奪主。 　　生：自由選

15、擇工具進行作畫、老師巡回輔導作業(yè)完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。 （五）講評小結(jié) 學生互相介紹自己的作品，說說作品的特色， 拓展：欣賞一些手工作品，感受聯(lián)想的魅力和作品表現(xiàn)方式的多樣化。 鼓勵學生善于運用身邊常見的物品進行想象創(chuàng)造。 六、 教學反思 本節(jié)課，通過情境建立，創(chuàng)造活潑的學習氛圍，借以集中學生注意力，激活他們的自主意識，充分發(fā)揮其大膽想象、樂于表現(xiàn)的學習熱情。通過觀察、觸摸、想象等交互形式的學習活動，獲得相關的基本知識和技能。學生能夠用繪畫或者是手工的方式制作一幅美麗畫作。 七、 教師個人介紹 省份： 山東省青州市 學校：青州市益都師范附小 姓名： 尚穎穎 職稱：一級教師 電話： 3889653 電子郵件：wfqzsyy123@163 通訊地址：青州市益都師范附小 尚穎穎，女，一級教師，任教于青州市益都師范附小學校，xx年參加工作, xx---xx年在魯東大學美術教育專業(yè)學習。xx在青州一中擔任美術教師(代課)，xx—今在益都師范附小擔任美術教師，有著豐富的美術教學經(jīng)驗，任教學科成績優(yōu)秀，多次參加各種美術活動和比賽。多篇論文在國家級省級市級等發(fā)表和獲獎。