2022春二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第18課《潺潺的小溪水》教案 浙美版

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1、18.潺潺的小溪水一、教學(xué)目標(biāo)1、觀察發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小溪水的可愛(ài)和小溪清澈透明、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美，培養(yǎng)愛(ài)水愛(ài)大自然的美好情感。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)溪水、瀑布等自然景物的觀察能力，學(xué)習(xí)用線描畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)，注意用線條的疏密變化、明暗對(duì)比等方法來(lái)表現(xiàn)溪水的流動(dòng)與變化。3、啟示學(xué)生保護(hù)水資源，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的贊美和熱愛(ài)的情感。二、教材分析1.編寫思路。小溪水作為大自然的杰作，從高山清脆悠然而下，或婉轉(zhuǎn)流長(zhǎng)，昭示自己無(wú)可抵擋的力量，向世人展示它那灑脫自信的風(fēng)采。這種風(fēng)采吸引了古今中外無(wú)數(shù)文人墨客的目光，牽動(dòng)了他們那激昂的心靈，抒寫了心中無(wú)限的熱愛(ài)與贊美。 “胸中有丘壑，下筆如有神”，對(duì)

2、自然的觀察、解讀和表現(xiàn)是非常重要的。本課以潺潺的小溪水為題，意在通過(guò)了解有關(guān)小溪水的知識(shí)，欣賞名家大作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用線的疏密變化和明暗對(duì)比方法進(jìn)行造型。激發(fā)學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)。教材選用王維的詩(shī)意、齊白石、陸儼少的國(guó)畫以及各種溪水、瀑布的圖片資料，目的是使學(xué)生對(duì)潺潺的小溪水有深刻的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們觀察和表現(xiàn)的欲望，訓(xùn)練他們對(duì)線條、明暗的表現(xiàn)力，對(duì)自然景色的取舍能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的山水名川的熱愛(ài)之情。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：用不同的線條及明暗對(duì)比方法表現(xiàn)流動(dòng)的水。難點(diǎn)：畫出小溪水的特征及美的感受。三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)參觀家鄉(xiāng)的小溪水、瀑布、河流，收集有關(guān)資料和圖片(教師)多媒

3、體等教學(xué)過(guò)程1.說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所看到的小溪流、瀑布的特點(diǎn)及對(duì)溪流瀑布美的感受。（2）嘗試創(chuàng)作。2.多媒體欣賞圖片及名家畫水。（1）欣賞作品，對(duì)照自己的作品說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的主題。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)范作（注意線條明暗和構(gòu)圖等的表現(xiàn)）,并提問(wèn)：你們覺(jué)得流動(dòng)的水該怎樣表現(xiàn)？（3）師生共同小結(jié)：線的力度、疏密、明暗、動(dòng)感變化的方法等。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）主題：我愛(ài)家鄉(xiāng)的瀑布、我愛(ài)家鄉(xiāng)的小溪（2）內(nèi)容：可以畫一道或幾道瀑布或溪流（注意構(gòu)思、構(gòu)圖、線條、明暗、動(dòng)感和色彩等）。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。四、作品展示，相互評(píng)價(jià)1、學(xué)生以小組為單位，展示本組作品。2、學(xué)生間相互點(diǎn)評(píng)。（1）、誰(shuí)的作品具有新意。（2）、誰(shuí)的專題內(nèi)容更有自己的見(jiàn)解。（3）、誰(shuí)的內(nèi)容豐富設(shè)計(jì)美觀。3、教師小結(jié)五、課堂延伸（1）、同學(xué)們今天做了很有意義的事情，通過(guò)觀察、收集和整理資料，描繪了家鄉(xiāng)山水主題的作品，讓更多的同學(xué)和老師欣賞到了家鄉(xiāng)的美，相信大家會(huì)共同愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)家鄉(xiāng)美麗的水資源。（2）、課外多留意觀察家鄉(xiāng)的山水，同時(shí)畫一些溪流、瀑布的速寫。